图像学视域下的初中语文教材插图研究

孙琴

近年来，我们的生活中到处都有着图像的足迹，想要通过图像获得一些消息也很快速，因此我们需要找到图像和文字之间的平衡点，使得图像可以更完美地和文字契合，为教学服务。本文主要对怎样在语文教学实践中更好地发挥插图的作用展开讨论。

一、插图教学概念

课本插图是课本中为了配合课文的情景设定而添加的精美图画，具备形象、逼真、感人等特性，能够起到促进学生思维的作用。教学插图是指教师收集到的贴合文章内容的图片、图画以及资料等，能够帮助学生更关注讲课内容并且充分理解渗透。一幅好插图能够让形象表达得更直观。插图在课本之中与文字相互结合，能帮助读者更好地理解文本。

二、插图在语文教学中的作用

1.唤起学生对语文的兴趣

对于很多的学生来讲，看图比看书有趣，这也许和年龄有些关系。课文中的插图可以直观地体现文字说明，并让学生有视觉上的享受。换句话说，图片可以成为文章主要内容的精华版，课文则成为图画的拓展，两个方面互相结合，更容易引起学生的兴趣，深化对文字的理解。同时，添加图片不仅可以触景生情，还可以引人入胜。

2.促进学生的审美体验

文章中添加进来的插图，是对文字的补充，也是对某一情景的重现。不仅仅包括大自然中各种现象美、生活中的景色美，最重要的是还有人们的诚信美、心灵美等。所以借助课文中的图画，可以培养学生善于发现、研究、创造美的能力。

3.锻炼学生各方面的能力

语文课本里面所有的插图，都是根据学生的年龄、思维结构和认识程度绘制的。通过插图的辅助配合，教师能够给每个学生创建良好的空间，带领他们去深入课文之中，多方面地去探索，去想象，去表达，以此来锻炼学生各方面的能力。

三、如何让插图在教学过程中发挥更好的作用

1.补充课文，神形兼备

插图常常把人物作为主要内容，人物的长相、眼神、情感、语态等的刻画，可以显示人物喜怒哀乐、个性特点。比如说《背影》这篇文章，通过插图可以看出背影是谁、什么时候的背影，体现出什么情感，帮助学生弄明白这背影里所包含的心酸與不舍。同时，这幅插图可以让学生联想到父母对自己的细心呵护，这一点从他们的日常对话、语气、神情等就可以看出来。

2.再现情景，形象生动

课本中常常用一些图画让情景再现，使内容表达得更直观。例如《皇帝的新装》这篇课文中，如果没有图片，同学们只是靠看文字后理解想象，会很枯燥乏味。文章中添加了插图，顿时就把皇帝在街上不穿衣服的搞笑模样直观地表现出来了，为文章添加了光彩。

3.用自然的景物图，诠释全文

课本中有很多写自然景色的文章，描绘各国各地的名山大川，那种情景和意境并不是所有学生都能想象到的，配上插图之后，仿佛就在眼前，可以产生不一样的效果。例如三峡、岳阳楼、洞庭湖、桂林山水等，都是我国比较著名的地方，从图中可以看出景物的壮美、幽静等，这些图片可以明显起到纽带的作用，使学生对文章理解得更通透。

4.利用自然美和人文美，进行审美教育

课本利用插画来进行美化，从而激发学生们的审美能力和兴趣。选用插图等于进行审美教育，以美感人，以情动人。

5.更合理地使用插图，提升各方面能力

如果想提升学生的语文素养，尤其是写作能力，就要提升他们对事物的洞察力。只是日常生活中，身边的事物和景色有限，选择一个好的插图，不单单能够直观地表达出文字内容，同时也可以使某个场景重现。所以教师可以教会学生观察插图中的事物，这样不仅能增加他们的见识，还可以锻炼观察力。同时，运用插画的辅助，也可以使学生的辩证思维能力有所提高。不同的观察角度出现不同的效果，所谓“横看成岭侧成峰”，教师在上课过程中，应该尽可能引导学生进行不同角度的分析，以防出现因角度单一而造成的片面结果，以此锻炼他们的思维能力。

总而言之，插图在初中语文教学中有着非常重要的作用。教师只要将文字和插画运用得好，掌握好力度，一定能拓展学生的视野，提高学生的能力。

作者简介：江苏省淮安市浦东实验学校语文教师。