初中政治教学中如何培养学生自主学习能力的措施

摘 要： 现如今社会不断地发展，初中的政治教学也逐渐被重视起来，这对学生塑造积极的人生态度有着极其重要的作用。而学生的自主学习能力和方式是全球所提倡的。在新课改的影响下，初中政治教学也进行了改革并创新，要求教师在传授知识的过程中科学有效地进行培养学生的自主学习能力。古人说“活到老，学到老”，如果没有自主学习的能力，就会受到空间和时间的限制。自主学习不仅可以帮助学生学习的效率增高，还可以提升学生对学习的兴趣，从而养成一个好的学习习惯。

关键词： 初中政治;教学;培养;自主学习

自主学习（Autonomous learning）是与传统课堂上接受学习的方式不同，是一种偏现代化的学习方式，是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人的支配，更不受来自外界的干扰，通过自主进行阅读，听老师讲课，然后主动观察和研究并实践，遇到问题的时候可以独立进行思考并提出解决方案，积极地参与到学习中的一种学习方式。因此教师应该根据政治学科的特点，发挥政治内容在教学上的优势，提升教学上的创新，从而达到使学生学会自主学习的方法。

一、 初中政治教学的现状和问题

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计。我国是中国共产党领导的社会主义国家，培养什么样的人，是我国教育首要考虑的问题。要加强在思想品德修养上下功夫，在初中的政治教学中，需要正确认知自身的状况和问题。但是在培养学生自主学习的能力，依旧没有获得大部分老师的重视。还是进行着传统的“填鸭式”教育教学，由教师单向性地讲解课本上的内容，学生容易失去学习政治知识的兴趣，而政治教学的重点也没有体现出来。初中政治教学的教育方式也显得过于单一，没有将现代信息科技技术如多媒体教学、情境导入等应用到课堂上，难以进行培养学生自主学习的能力。

二、 自主学习的重要性

自主学习主要目标是让学生参与到教学当中，通过自主学习的方式也可以看出学生的个人能力和学习的主动性。在初中的教育模式当中，锻炼学生的综合能力和有效的提升学习能力，都在培养学生自主学习能力的条件下才能完成的。初中的政治知识相对来说比较无聊，在传统的教学模式中，无法吸引学生的注意力，导致学生对学习政治知识失去兴趣，渐渐地在老师进行传授政治知识的时候会一直走神，最后失去了学习的耐心，导致初中政治没办法实现预期的教学成果。但是自主学习就可以很好地解决这一问题，通过调动学生的参与性，激發出学生积极学习政治知识的兴趣，进而从根源上提升了教学的质量。在进行培养自主学习的能力时，可以对学生的思维模式和学习能力达到有效的锻炼，使学生不再厌恶学习，从而达到能够进行自主学习的能力。

三、 打造一个良好的学习气氛，促进学生兴趣的发展

影响教学质量的重要原因就是课堂的气氛。传统的初中政治教学一般都是单调、难以理解且没有趣味的，导致学生的注意力无法集中在政治课堂教学上，更无法参与到教学中。所以初中政治老师在进行课堂教学时，要把握好课堂的气氛，结合现阶段网络传播的各类平台来提高教学的趣味性，使学生能够主动地参与到政治学习当中，激发学生的学习兴趣。老师需要改进初中政治课堂传统的教学方式，采取观点辩论的模式，可以体现学生是主体的特征，也大大地提高学生的参与度和学习兴趣。还可以让学生进行分组讨论，通过学生相互之间的交流、讨论可以有效地加深对政治知识的理解，也可以通过分组活动让学生学会团队合作的意识。改变以往枯燥的教学模式，采用各种不同的方式来丰富课堂教学，让学生勇于表达自己的论点，加强了师生之间的互动，有效地提升了学生学习政治的兴趣。

四、 进行小组学习，将学生变为主体

在新课改的教育背景下，各个学校都在进行“学生成为主体”的教育变革。改变了以往教师传统的“灌输式”教学方式。想要调动学生的主观能动性可以采用多人小组讨论的方式，结合小组内不同学生的学习方法，可以将学生自主学习的能力提高，从而提升学习效率。通过小组对政治知识进行分析、讨论，使学生真正地参与到教学中。在小组学习里说出自己对政治知识的理解，再倾听他人的见解，将不同意见进行讨论，最后整理融合，然后取长补短，能够更好地理解初中政治知识。通过讨论也可以让学生分辨是非，不仅有效地提高了学生的学习兴趣，而且加强了团队合作的概念，让学生明白合作对未来个人发展的重要性。

五、 传授学生进行自主学习的方法

（一）对教案进行完善

在初中教学阶段，政治学科需要很强的自制力和自主学习能力，同时，学生还要保持良好的学习习惯，这样才能够更高效地学习初中政治，提升政治学科的成绩。因此，初中政治老师在完成正常的教学工作的同时，还要根据班级学生的实际情况设计出适用于本班学生的教学方案，以此帮助学生们尽可能地提高政治成绩。除此之外，政治老师也要对自己的教案进行完善，以更具趣味性的教学方式为学生讲解政治知识，尽可能地让学生能感受到学习的乐趣，激发他们对于政治学习的兴趣，提高他们的学习积极性。很多政治老师在教学过程中并不重视教案，使得在实际的课堂上没有学生愿意主动地参与到学习中来。这也恰恰反映出政治老师在教案方面存在的某些问题。一旦学生因为老师及其教案的缘故失去对政治学习的兴趣，就会导致一系列的问题，包括教学效率下降、学习成绩下降、学生的综合素质受到一定的限制等等。

例如，在讲到《可持续发展战略》的相关知识时，政治老师可以这样设计教案：在课堂开始的前几分钟让学生通过朗读或其他方式学习我国水资源的分布特点以及受污染状况的资料，在充分阅读之后将学生分为几个小组，每组有一个小组长，让他们进行自主讨论，并在讨论的过程中搜集资料，做出一份调查报告，最终各组分别讲解组内的调查结果，全班同学一起进行研究。

（二）对学习任务的布置要科学

随着时代的发展，人们生活水平的提高，家长对于教学的要求也在提高。我国教育水平的不断提升，使得现在的教学方式与过去产生了很大的差别。这种情况下，初中政治老师需要审时度势。既要保留过去教学方法中的精华，也要开拓新时期的教学新模式，结合学生的实际情况开展相应的教学工作。在这一过程中，政治老师需要科学地布置学习任务，让学生能够有足够的任务量去预习将要学习的知识或巩固已经学过的知识，并使他们能够灵活地运用这些知识，以此提升他们的政治成绩和对政治学习的兴趣。

例如，政治老师在讲解如何对社会话题进行搜索的相关内容时，可以让学生定向地去搜索，也可以利用多种搜索渠道如媒体、新闻、周边、社交软件等等。将搜集到的内容进行整理，以便于课堂上加以利用。采用这种科学的任务布置方式，可以有效地帮助学生巩固已经学到的一些知识，使其能够灵活地运用到答题上、生活中去。当然，政治老师也要引导学生学会如何自我调整，在紧张的学习过程中要教育学生适当地放松身心，多与同学进行沟通和合作，为今后更高阶段的学习打下坚实的基础。

（三）分析学生的自主学习能力

在初中政治的教学过程中，政治老师需要时刻观察学生的学习情况，加强对于学生政治能力的考核。在初中教学阶段，初中生的思维已经得到开发，学生有足够的智力进行学习，但他们的心智还未成熟，如果没有强有力的考核制度监督他们，很有可能致使学生在学习过程中投机取巧，从而导致其政治成绩出现下滑的情况。因此，政治老师在教学过程中务必要提高考核的强度，在学期内的早期、中期、晚期根据学生自主学习的情况进行相应的考核。并观察学生的学习态度、学习方法、学习成绩、学习情况等多方面，分析每一个学生的优势和劣势，以此力争做到扬长避短，发挥他们各自的长处。

其次，政治老师在考核的同时，也要积极地引导学生，激发他们自主学习的潜力，对于他们所使用的比较特殊的方式，只要可以把控自己、采取正确的方式大体上是基本允许的。當然，在考核过程中，政治老师也需要不断地丰富教学内涵，让学生能够感受到政治学习中蕴含的意义和魅力，以此激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。

最后，政治老师也可以采取提问的方式，让学生与老师进行良好的教学互动。通过互动的方式，老师可以了解到学生的实际学习情况，并根据他们的掌握程度设计特定的问题。这种方式不仅可以帮助学生锻炼口语表达能力，更能够拓展他们的思维，让他们能够结合自身的实际情况开展自主学习。

六、 结语

政治课程在初中时期相对来说学习起来还是比较困难的，在初中的政治教学中，教师要在学生能接受的范围内实行科学且有效的教学手段和方法。因为初中生由于心理和年龄的因素，对理解政治知识会有一定的困难，所以会对整体的教学质量产生影响。因此，在教学中培养学生的自主学习能力是重中之重，培养学生自主能力的几大方面分别是：教师在教学中创造民主和谐的课堂氛围，充分激起学生学习的兴趣，把学生学习的积极性调节起来，从而提高学生学习的主动性。注重教学中提问的重要性，引领学生向自主学习迈进，同时体现出学生的主体地位，也可以采用小组合作的方式进行讨论，从中推动学生学习政治知识，感受这门学科所具有的独特乐趣，进而踊跃地加入学习政治的知识海洋中。

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作者简介：

陈浩姗，广东省广州市，广州市番禺区桥城中学。