教师的师德定义、养成与评估

书名：中小学教师职业道德培训手册：师德的定义养成与评估

作者：小彼得.C.穆雷尔、玛丽·迪茨等

出版社：中国青年出版社

出版时间：2016年

ISBN：9787515340777

定价：32元

教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学的德育水平，关系到国家的前途命运和民族的未来。同时，新时代也对教师的职业素养提出了新的要求。重视中小学教师职业道德建设，对于新时代的教育改革、人才培养，甚至实现中华民族伟大复兴都具有十分重要的意义。笔者在参与河南省教育厅2018年度教师教育课程改革研究项目“基于培训对象需求的中小学幼儿园在职教师培训模式研究”（2018-JSJYYB-083）过程中，对《中小学教师职业道德培训手册：师德的定义养成与评估》一书进行了细致研读，很受启发。

本书为现代中小学教师职业道德的定义、养成以及评估提供了一个清晰的框架。其编著团队阵容强大：小彼得.C.穆雷尔，教育心理学教授，现任洛约拉大学马里兰分校教育学院院长;玛丽·迪茨，教育学教授，是美国师范教育院校联合委员会师范教育道德共同体特别小组的创始成员，也是1995年哈罗德.W.麦格劳教育学奖获得者，还是美国教育委员会的主席;莎伦·费曼一纳姆塞，教育学博士，布兰迪斯大学犹太教育的曼德尔学院教授以及犹太教育研究曼德尔中心的主任;黛博拉.L.舒塞勒，曾任高中英语教师，现任维拉诺瓦大学教育学院副教授，经常参加美国教育委员会和美国教育研究委员会的会议。

本书旨在为师德的养成和评估提供理论依据，并探索出切实可行的实践路径。书中不仅详尽阐述了教师职业道德在教学指导、新教师入职、师范教育教学法和课程培训等方面的实践情况，还引入了真实的案例，提供具体的工作情境，通过对这些情境的描述，激发和引导教师的师德意识。关于师德教育，本书认为师德教育应是对于教师培训的思考起点，阐述了什么是师德及其在教学中的作用，同时提倡应“踏上人性化教育的旅程”并“关注合作领导力师德”。关于师德的养成，本书探讨了如何将人性化师德与理念、行为线索相结合，如何找到问题并进行反思，如何解决不同个体对师德养成的需要等问题。关于师德的评估，本书从师德评判与行动之间脱节的现状出发，研究培养师德的新模式和衡量师德的新手段，论述了创立师德评估委员会和研制一个基准评估的必要性和有效性。

本书致力于对教师的师德培训进行探索和研究，围绕师范教育政策进行架构，形成成熟而系统的理论基础，并结合一系列真实案例为未来教师的道德和伦理方面的行为实践提出丰富的指导建议。书中的实践案例主要涉及如何让教师的行为在道德和伦理上达到职业要求，以及如何引导教师行为更符合道德和伦理标准，为师范教育者和教师培训者提供了非常宝贵的資源。

综上可知，本书堪称是师范教育中教师师德培训的权威教材，立足帮助教师改善教育教学中的师德行为，提高教师职业道德修养水平和践行能力，并有助于完善师德建设的措施和评估标准，值得各阶段的教育从业者的研读和学习。

（河南广播电视大学农医学院赵强）