新时代高校思政教师思维能力的结构优化

2020-05-13朱云

理论观察 2020年3期

朱云

关键词：新时代;思政教师;思维能力;结构优化

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）03 — 0086 — 03

中国特色社会主义进入新时代，高校的思想政治教育也面临着时代提出的新要求。作为高校思想政治教育工作的主要承担者——高校思政教师面对新的要求也要进行发展，其理论素养、职业技能和思维能力等方面都需要随时代的进步不断进步发展，需要在各方面有针对性地进行优化和发展。其中优化思维能力是首要环节，高校思政教师思维能力的提升是高校思想政治教育的发展的内在动力。思维能力是指人们在遇到问题时会以什么样的逻辑思路对问题进行分析和研究，从而沿着这样一种思路去解决问题的一种能力。它能够使人们对问题进行深层次分析，从而更好地指导人们解决实际问题。高校思政教师在进行思想政治教育过程中不可避免地遇到一些问题，那就需要利用高校思政教师的思维能力来解决这些教学问题。高校思政教师的思维能力就是高校思政教师在遇到高校思想政治教育出现的问题时，以什么样的思维去分析、解决问题的一种能力。它可以指导高校思政教师根据学生的具体情况有针对性地教育学生，引导学生各自思想的发展，新时代需要更加注重高校思政教师思维能力的发展和优化，实现高校思想政治教育的发展。

一、高校思政教师思维能力概述

高校思政教师应当具备的科学思维能力中应该包括人本思维能力、实践思维能力、系统思维能力、发展思维能力等。这些思维能力具有不同的特征，需要从不同的角度分析，从而进行更好地运用。

1.人本思维能力

人本思维能力是指高校思政教师进行思想政治教育时能够做到教育过程中一切以学生为重心，从学生的生活实践出发，开展思想政治教育，把实现学生的全面发展作为目标。思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。〔1〕高校思政教师要对学生进行思想上和道德上的教育，最终为社会培育出丰富的优秀人才，满足新时代对人才的需求。高校思政教师的人本思维能力强调关注学生发展：重视学生自身的特征、重视学生对高校思想政治教育发展的作用，高校思政教师在教学过程中或者在与学生日常相处时要爱护和关心学生，对学生的日常生活状况和学习进展给予关心和帮助，实现高校学生的各个方面的共同发展，通过进行思想政治教育，促进学生思想和道德的进步发展。

2.实践思维能力

实践思维能力是指高校思政教师能够把思想政治理论运用到实际问题当中。高校思政教师要坚持正确的认识论，坚信只有从实践中才能得出认识，只有实践才能检验教师自身认识的正确与否。实践思维能力是指高校思政教师能够把思想政治理论运用到实际问题当中。首先，高校思政教师要教导学生把思想理论知识运用到生活实践当中，在教育学生时注重培育学生的实践活动能力，引导学生观察生活实践，努力将学习到的理论知识运用到日常的学习和生活中，形成与人民生活和实践密切相关的思想政治理论教育，实现高校学生的知行合一。其次，高校思政教师要坚持正确的认识论，坚信只有从实践中才能得出认识，只有实践才能检验教师自身认识的正确与否。最后，高校思政教师要根据新时代对思想政治教育的要求，在实践教学中认识到思想政治教育如何发展，用合适的教学模式推动高校思想政治教育的发展。

3.系统思维能力

系统思维能力就是立足整体，全面地思考、看待问题，高校思政教师在教学过程中分析问题时，将事物涉及的各个方面各种因素都纳入分析范围的一种思维能力。首先，高校思政教师要认识到思想政治教育是由思政教师、学生、各种教育载体和高校的教育环境四个要素综合起来共同完成的，它们共同构成一个完整的体系。其次，高校思想政治教育中的教育内容、教育方法和教育目标等要素也都是教育过程中要综合考虑的。高校思政教师要对这些要素进行综合的考察分析，根据整体的情况制定出适合学生全面发展的教育计划，进而完成思想政治教育教学的目标。最后，高校思政教师在教育教学中还要综合分析学生所处的社会环境、家庭状况等方面的影响，综合了解学生所处的环境。因为学生们作为一个个现实的人，其最本质的特征就是社会性，只有从整体上把握学生，才能准确了解和评估高校学生的思想品德水准，从而更好地进行思想政治教育。

4.发展思维能力

发展思维能力是指高校思政教师在看待事物时、在进行教学时能用发展的眼光，能认识到事物都是处在发展的过程中的这样一种思维能力。作为高校思想政治教育的实施者，高校思政教师的思维能力要不断地进行优化，以适应时代的进步、满足社会发展的要求。发展思维能力要求高校思政教师不按照自身原本的思维去思考遇到的新问题。首先，高校思政教师要根据新的条件进行创新，不照搬照抄别人的或者以前的教学方式，而是着眼于新的时代背景，及时更换教学方式。其次，高校思政教师要根据教育载体和教育环境等的新形势、新问题进行思考探索，让自身的思维跟着时代进步。最后，时代的发展从侧面表现出高校思想政治教育需要进一步的发展，那就需要更加优秀的高校思政教师，高校思政教师需要用更加先进的方法对学生进行教育，运用互联网进行教学，不断进行创新才能促进发展思维能力的优化。

二、新时代高校思政教师思维能力的优化路径

面对新时代的发展，高校思政教师的思维能力要根据时代的要求进行优化，在优化的过程中实现对高校学生的教育引导。在进行思维能力优化的过程中从客观实际出发，不断提高思维能力以提高高校思想政治教育的实效性。

（一）贯彻以人为本理念，优化人本思维能力

人本思维能力的核心就在于以人为本。高校思政教师要优化人本思维能力就要从高校学生的角度出发，优化以人为本的思维能力，实现学生的全面发展，体现高校思政教师对学生的关心與重视。

1.确立个性化教育原则

高校思政教师需要用以人为本的教育原则来指导自己的教学。个性化的教育原则正是新时代应该体现出来的先进意识，新时代需要有一群具有各自特色，有自身独特魅力的人才，这就需要高校思政教师在教育过程中确立个性化教育原则。首先，高校思政教师面对不喜欢思想政治教育专业的高校学生时要进行引导式教育。其次，对于那些热爱思想政治教育的学生，高校思政教师可以引导这些学生学习一些更加丰富的理论知识，让更多的人学习思想理论并组织实践。

2.增强教育过程中的人文关怀

高校思政教师进行教授的教育内容有时比较难懂，高校思政教师要努力把教育内容与学生的实际生活联系起来，站在学生的角度上考虑学生对教育内容的接受能力，让教育过程充满生活特点、充满对学生的关怀，这样才能促进高校思想政治教育的发展。高校思政教师在进行思想政治教育时要投身于学生的实践活动，在实践中才能体现出对人的关怀，从学生的生活实际出发，关注高校学生的主动性作用，尊重学生自己的想法，提高思想政治教育的针对性，才能实现高校思政教师对学生的思想品德进行有针对性的教育、实现人文关怀。

（二）理论贯彻于实践，优化实践思维能力

思想政治教育是一门重视理论性的学科，但是只有在实践中运用理论才能获得理论教学的意义，要实现实践教学就应该优化教师的实践思维能力，高校思政教师和学生都要在教学过程中参与到事件中，用科学的理论指导实践活动，才能体现出教学的意义。

1.改善教学观念，理论联系实践

高校思想政治教育需要高校思政教师将理论与实际联系起来。高校思政教师可以加大实践教学的实施力度，例如在进行《马克思主义基本原理》教学时要引导学生运用马克思主义的科学观点指导生活和学习，增强学生对所学理论知识的践行能力。在进行《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教育时，高校思政教师要将其主要内容与新时代主流思想相结合，在实践生活中认识到中国社会发展的历史和前景，引导学生树立正确的观念意识，在实践中引导学生的发展。在《中国近代史纲要》的教育中，高校思政教师要把中国共产党人艰苦奋斗的历史精神与时代发展相结合，引导学生将以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神贯彻到实践中。在进行《思想道德修养与法律基础》教育时要结合生活中的案例对学生进行法律知识和社会道德的教育，让学生在实践中提高自身的道德法律修养。对于高校的思想政治课程，其基本的内涵就是本着以实践作为主要的教学手段，不断增强教学质量，还要不断进行创新和发展。〔2〕高校思政教师只有将实践思维能力运用到教学过程中才能实现高校思想政治教育的最终目标。

2.丰富教学方式，提高学生参与度

高校思想政治教育的内容是比较抽象的，学生学习起来有一定的难度，需要高校思政教师丰富自身的教学方式，吸引学生对思想理论知识的学习兴趣。首先，高校思政教师在教育学生时可以根据学生的兴趣，用网络流行的语言将思想政治教育的理论知识生动地为学生讲解，提高学生对思想政治教育的关注。其次，高校可以设置一些与实际生活紧密度较高的关于思想政治教育的选修课，学生们可以根据自己的兴趣爱好选择一些课程，进行思想政治理论课的学习。最后，思政教师还可以在学校课程中采用演讲、辩论、座谈会展等活动使思想政治教育更加生动，实现思想政治教育对学生的影响。

（三）加强统筹协调意识，优化系统思维能力

高校思政教师从事的工作是综合各个方面的工作，需要具备统筹各个方面的能力，这样才能实现高校学生的全面发展。高校思政教师的系统思维能力优化是综合性的工作，需要高校思政教师运用各个要素综合起来完成。

1.统筹思想政治教育各要素

高校思政教师的教育对象是高校学生，高校思政教师在进行教育时所用的载体是课堂或者是其他活动，高校思想政治教育是需要利用各个方面来统一完成的。首先，高校思政教师的主要任务是引导高校学生树立正确的价值观，朝着符合社会要求的方向发展，实现高校学生的社会价值。其次，高校思想政治教育的水平主要靠学生反映出来，高校学生的思想道德水平怎么样，就表明学生接受的思想政治教育处于什么水平。再次，高校思政教师在进行思想政治教育时要充分利用学校的教育载体，将高校思政教师与高校学生联系起来，高校思政教师进行教育不仅有课堂、座谈和开会几种方式，还可以利用学校的社团活动、学生会活动、党团活动以及其他专业或非专业课的课堂对高校学生进行高校思想政治教育。最后，营造良好的教学环境有有利于学生思想品德素质的发展，而高校思政教师是环境的营造者之一。高校思政教师综合协调以上四个基本要素，有利于促进系统思维能力的优化。

2.制定系统的教学计划

高校思政教育的实施应有内容、方法和目标三方面，只有制定出系统的教学计划才能完成新时代的要求，高校思政教师要实现对内容、方法和目标三方面的综合考察就需要有系统思维能力。首先，教育内容的主旨关系着学生思想的发展方向，高校思政教师要敏锐地洞察学生思想的发展方向。其次，高校思想政治教育的目标体现的是新时代提出的要求，高校思政教师在进行思想政治教育时要紧跟时代，引领学生朝着符合时代发展的要求进步发展。最后，教育方法多种多样，高校思政教师在选择教育方法时要根据所要教授的教育内容，不同的教育内容、教育目标以及不同的学生最适宜的教育方法是不同的。高校思政教师要实施思想教育就要制定一套系统地教学计划，系统地影响学生的思想，实现学生的全面发展。

（四）紧跟时代步伐，优化发展思维能力

社会在不断发展，高校思想政治教育也要跟着社会发展不断进步，这就需要高校思政教师优化发展思维能力，因为优化发展思维能力可以为培育适应社会发展的人才提供发展动力，引领高校思想政治教育符合时代提出的新要求。

1.突破静态思维

在社会大变革的时代、文化大繁荣的阶段，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。〔3〕高校思政教师遇到思想政治教育问题时，要摒弃旧的思想、破除经验性的思维，运用动态、新颖性思维进行思想政治教育，这样在面对新的问题时，才能运用新的方法、新的方式解决。高校思政教师的思维跟着时代进步是优化发展思维能力的举措之一，高校思政教师只有用发展的眼光看问题才可以提出符合时代的思想与方法，促进高校思想政治教育的发展。

2.树立终身发展理念

高校思政教师要用先进的理論对学生进行思想教育，就需要高校思政教师树立终身发展理念，不断更新自己的理论知识。高校思政教师要不断进行理论学习，丰富自己的理论知识，促进自己教学能力的提升。在高校思想政治教育中，思政教师如果要让高校学生接受良好的思想教育，就要努力拓展自己的知识广度并加深对知识的理解度，才能传授给学生准确深刻的思想理论知识。除了要丰富自身的理论知识，还要参与培训以提高教学技能，这样才能更好地扮演好这个重要角色。