论多元文化视角下加强民办高校“00”后大学生的思想政治教育工作

【摘 要】 本文阐述了多元文化的内涵及特点，分析了多元文化对民办高校“00”后大学生思想政治教育工作的影响，归纳了民办高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题，提出了多元文化视角下民办高校辅导员思想政治教育工作的创新路径。要以人本主义理念为教育核心，坚持正确的价值取向和思想引导;加强辅导员队伍建设，提高辅导员专业能力和科研水平;要认可和重视民办高校辅导员的工作。

【关键词】 多元文化;民办高校;“00”后大学生;思想政治教育;路径

21世纪是信息爆炸的时代，也是世界文化大发展大繁荣的时代。伴随着世界多元文化对政治经济和社会生活带来的冲击，这股多元文化的浪潮也辐射到民办高校思想政治工作中，促使辅导员转变思政教育理念，完善辅导员队伍建设，从而使辅导员真正成为“一专多能”的创新人才，并切实提高民办高校辅导员思想政治工作的能力，保障思想政治教育的顺利开展。

一、多元文化的内涵及特点

多元文化的内涵，可以理解为世界上任何一个国家和民族文化的概括，体现在人们价值观、思维方式的差异上。多元文化最早可追溯到 20 世纪 20 年代的西方社会，到20 世纪 50 年代，现代化发展理论逐渐在西方萌芽、兴起，也正是这一时期西方现代化发展理念得到迅速发展，多元文化的内涵进一步扩大，西方社会生活领域人们的价值观念、思想观念呈现出较大的差异化表现。如今，随着互联网信息技术的迅猛发展，多元文化的推广渠道更加多样，多元文化的特性在现阶段社会中体现的更为突出，影响的领域也非常广泛——政治、经济及社会生活等方面。多元文化的互相融合，共同发展，使人类的多元文化繁荣发展，人类的思想精神层面得到极大的升华，也为个人的发展提供了契机，为世界人类文明的发展做出贡献。现阶段，伴随着我国文化的大发展大繁荣，我国文化也出现了多元化的态势，这一特点不仅体现在传统文化与现代文化、东方文化与西方文化的交融与碰撞上，同时也体现在主流文化与非主流文化、大众文化与精英文化的多元化局面上。

二、多元文化对民办高校“00”后大学生思想政治教育工作的影响

大学生思想政治教育是高校教育工作中的重中之重，尤其是对民办高校服装专业“00”后大学生更是不可忽视。由于民办高校服装专业“00”后大学生思想前卫，愿意尝试接受新鲜事物，尤其对于西方文化的欣赏与青睐，以及本专业特点的需要——多元文化的融合。这势必给服装专业的辅导员队伍带来挑战，需要辅导员首先要有多元文化的思政理念，所以要紧跟多元文化的发展脚步，不断的提高民办高效辅导员思政教育的时效性和多元性，让民办高校服装专业“00”后大学生在社会多元文化变革中始终保持初心，最终塑造思想过硬的当代大学生，毕业后勇于面对任何困境与挫折。

1、对民办高校思政教育工作环境的影响

现阶段随着我国教育改革的不断深入，使得高校思想政治教育工作始终走在时代的前列——开放性，这种开放性同时也孕育了一个“多元文化的环境”。在这种情况下，多元文化的融合与碰撞，让民办高校思政教育工作受到猛烈冲击，使学生难以形成正确的价值观和人生观。此外，民办高校服装专业“00”后大学生思想极其不稳定，而多元文化给民办高校服装专业“00”后大学生提供了各式各样的价值导向，极大地丰富了大学生的思想和观念意识，这种影响十分广泛。

2、对民办高校“00”后大学生的影响

对民办高校服装专业“00”后大学生来说，大学时代是其身心思想发展的关键期，面对多元文化浪潮的冲击，学生如果缺乏正确的价值观的引导，必然会迷失方向，再加上民办高校服装专业“00”后大学生是特殊的群体，思想上过度追求前卫潮流，吸收一些不利于身心健康的元素。因此在面对多元文化性方面要本着以“取其精华，去其糟粕”的原则，始终以社会主义价值观为核心来培育学生。辅导员在思想政治教育方式上必须创新，内容上必须正确，以适应时代发展的潮流——践行社会主义价值观。这样才有利于体现民办高校思政的教育价值，使民办高校思想政治教育工作更为灵活性、创新性、生活化、个性化。

三、多元文化视角下民办高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题

民办高校是我国高等教育中不可缺少的一部分，民办高校辅导员思想政治教育工作更是不容忽视。在多元文化浪潮的影响下，也呈现出了一些問题。

1、辅导员专业能力欠缺

虽然现阶段大部分民办高校的辅导员学历都是硕士研究生，但一部分由于是新毕业的研究生，没有工作经验，再加上还有一部分辅导员不是思政专业的研究生，这就势必导致专业理论知识和业务能力欠缺，在实际处理学生问题时能力受限。

2、科研水平低

民办高校辅导员的主要工作就是管理大学生生活、学习、思想情感等问题，目的是单纯的保证学生不犯错误，都是一些烦劳琐碎的工作。尤其是服装专业“00”后大学生问题出现的最多，每天辅导员都要面对和处理许多大学生的思想和人际间的问题等。民办高校的辅导员几乎没有时间和精力去搞科学研究，导致科研水平低下。

3、民办高校辅导员配置比不够

当前，我国民办高校都属于一种自负盈亏的经营模式，国家对于民办高校管理上有些缺位，再加上民办高校为了节约成本，使得很多民办高校辅导员的配置比严重失调，没有达到国家要求的标准。由于民办高校服装专业“00”后大学生在思想上都有个性，在大学生求学的生涯中势必带来一些个性鲜明的问题——思想、学习 、生活中不同的个性，给辅导员的工作带来了不小的挑战。

4、民办高校辅导员职业认同感低

由于民办高校辅导员的工作强度大、压力大、任务重和急，每天要面对许多学生，就连下班了也没有属于自己的时间，在自己的休息时间也需要处理比较繁琐的学生问题，就是在这样的工作环境下，民办高校中辅导员的地位却是最低的，工作的付出和获得的尊重不成正比。因此，许多民办高校辅导员的职业认同感低。

5、民办高校辅导员队伍不稳固

民办高校辅导员的薪资待遇方面无法与公办院校相比，升职的空间小，辅导员对于自己未来职业几乎没有规划，行政评职方面困难，在民办高校从事辅导员工作压力大，所以，民办高校的许多辅导员调岗和跳槽的特别多，这就造成民办高校輔导员队伍的不稳定。

四、多元文化视角下民办高校辅导员思想政治教育工作的创新路径

1、坚持正确的价值取向和思想引导

民办高校辅导员要始终坚持以社会主义价值观为核心，融入多元文化，使大学生在思想上趋利避害，努力塑造新时代思想过硬的大学生，确保民办高校思想政治教育工作的方向正确，切实达到育人目标。

2、提高民办高校辅导员专业能力和科研水平

民办高校要允许多元文化的渗透与融入，定期开展辅导员专业技能培训和理论研究，可以采取“走出去，请进来”的方法，提高辅导员专业和理论能力。需要辅导员在多元文化的影响下不断的改变和创新工作方法，及时的丰富民办高校思想政治教育工作的内容。

3、以人本主义理念为教育核心

多元文化需要始终以人本主义为核心，民办高校的辅导员工作压力比较大，任务重，需要辅导员心理素质过硬，根据服装专业“00”后大学生的学情特点，有针对性的开展思想政治教育工作，要始终以把学生的利益放在第一位，什么事情要站在学生的立场来思考和处理，不能带有个人成见来处理任何学生问题，所有工作都是以为学生服务为宗旨，更好地促进大学生身心健康的全面发展。

4、领导要认可和重视民办高校辅导员的工作

民办高校领导要对辅导员这份辛苦的工作给与认可和重视，在学校评优、评职等方面要给予政策倾斜，使其工作更有动力和心情更为舒畅，使辅导员的工作开展的更好，努力解决辅导员生活及各方面的后顾之忧，如定期给辅导员开展座谈会，了解辅导员的近况，给以亲情的关怀和慰问等。

5、加强民办高校辅导员队伍建设

我国民办高校要重视辅导员队伍的建设，积极引进人才，形成完善的辅导员队伍梯队建设。要提供辅导员学历进修的机会，并提高辅导员薪资待遇，留住人才。同时，加大支持力度，明确辅导员队伍的地位与作用，为辅导员在工作中创造良好的环境——家的感觉，使其更加珍惜现有的工作，更加专心和安心的工作。

五、结语

随着世界经济的发展，多元文化的涌入，未来国与国之间的竞争终归是人才的竞争，而高校则是培养人才的摇篮，高校教育肩负着重大的使命，辅导员的思想政治教育工作要以多元文化为视角，取其精华，创新思政新路径，增强其工作的实效性，更好的促进民办高校辅导员思想政治教育工作，使民办高校辅导员思政工作提升到一个新高度。

【参考文献】

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[3] 张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.

[4] 唐羽.多元文化视角下高校辅导员思想政治教育工作方法研究[J].教育教学研究.

【作者简介】

于玉翔（1998.12—）男，汉族，河南周口人，本科学历，大连工业大学艺术与信息工程学院教师，研究方向：思想政治教育.