运用教学三大法宝 助力数学成绩提升

张燕

摘 要：由于江苏高中扩招，三星级高中生源下降，学生数学水平更是下降很多。为提高自己所教学生数学成绩，笔者结合多年高中数学教学实践，总结出“增加有效提问”、“交互式多媒体使用”与“分层布置作业”这“三大法宝”，并付之实践，效果显著。

关键词：三大法宝;有效提问;交互式多媒体;分层布置作业

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-055-2

2018年，江苏省普通高中招生规模扩大38万人，2019年在2018年的基础上又增加42万人。在我省高中扩容的大环境下，我们学校作为一所三星级高中，生源质量下降不少，尤其是学生整体的数学学习水平，真的下降了很多。

结合我校学生的实际学情，我一直在思考如何有效提高当前我班学生的数学成绩。经过对自己教学行为的反思，我找到了提高学生成绩的“三大法宝”。

法宝一：增加课堂中的有效提问

课堂提问，是师生相互交流的必要渠道，是学生开拓思维、积累知识的主要载体，是课堂不可或缺的紧要环节，甚至可以将它上升为教学艺术。问题的设计，既要紧扣教材、突出重点，又要引导学生、悟透疑点，所以关于有效提问，值得推敲。

为增加课堂的有效提问，我会注意所提问题的趣味性、针对性和层次性，对学生进行有效引导，努力让他们克服畏难情绪，积极思考，主动思考。

1.设计趣味性问题，让问题更容易被理解

立足课堂教学目标，照顾到高中生的学龄特征，采用学生喜闻乐见的形式，提出趣味性的问题，就会让问题变得更有效。

例如，在讲解“椭圆方程”时，学生对这类圆锥曲线问题都有一些畏难情绪，这时老师可以选择制作一些趣味化的动画（从图形圆演变到椭圆）直观上先认识椭圆，然后实验操作，用两根钉子固定棉绳的两端，钉子间的距离小于绳长，用一支笔将绳子拉直，再沿着绳子移动笔，划一圈，就可以画出椭圆了，从而可以让学生形象的记住椭圆的定义。接下来可以通过改变绳子的长度或者改变钉子间的距离，观察椭圆形状的变化，揭示离心率的大小与椭圆形状的关系。同样在讲解焦半径范围时，可补充讲解地理上的近日点、远日点问题，实现学科间的联系，同时也让学生通过例子记住了这样的结论，在以后的解題中可直接应用。

2.设计针对性问题，激发学生的求知欲

针对学习目标，紧扣教学内容，满足学生学习需求，合适时间加科学方法，提出针对性的问题，就会让问题变得更有效。

例如，在学习《数系的扩充》时，教师对问题的设计和导入，一定要结合教学内容和教学目标，然后创设趣味化、探究化的问题情境，比如从社会发展的角度看数的发展：自然数，分数，负数和无理数，这些数的出现都因为人们在生产生活的需要才一一出现的;或者从数学内部的需要看数的发展，在自然数集中方程x-2=0有解吗？在自然数集中方程x+2=0有解吗？在整数集中方程2x-1=0有解吗？在有理数集中方程x2-2=0有解吗？在实数集中方程x2+1=0有解吗？通过这样提问，就会激发了学生的求知欲，调动了学生的主观能动性，这样提问就增强了问题的有效性和针对性。

3.设计层次性问题，让各层次学生都能得到发展

由于高中生的个体差异，生活经验和阅历不尽相同，数学基础参差不齐，提出层次性的问题，就会让问题变得更有效。

例如：已知sinα+cosα=15，（1）求sin2α的值;（2）若α∈（0，π），求sinα-cosα的值;（3）若α∈（0，π），求tanα的值。

将上面的三角恒等变换求值问题分成A、B、C三个层次，根据不同层次的问题，对应班上好、中、差三个层次的学生进行提问，尽可能让班上所有层次的学生都能参与，并且由这三问注意到求三角函数值时角的范围对结果符号的确定至关重要，进而帮助他们掌握知识、培养技能，最终获得发现问题、分析问题、解决问题的能力。

法宝二：高效使用交互式多媒体

传统的多媒体投影教学已经淘汰，学校也陆续装备好交互式触控多媒体教学设备，实物展台、直接联网、可写可画、缩放自如。交互式多媒体的使用，为学生数学成绩提高增力不少。希沃触控一体机功能众多，尤其是绘图、展台跟希沃助手三个功能，不光助力学生学习，还给课堂增加了很多的观赏性与操作性。

1.使用一体机，让学生直观发现问题

我上课的时候，经常需要绘制一些图形，以前都是在黑板上画图，但随手画图误差大，不方便学生研究图形，现在我直接点击数学资源，需要的图形直接拖拽，就可以得到想要的几何图形。同样，一些基本的初等函数图象也可以通过直接拖拽，既简单又精确，所以一体机的使用，既满足了我上课绘制图形的需要，也可以直观地帮助学生发现解决问题。

2.利用视频展台，让对比教学更加方便

以前也用过实物投影仪，一般将同学们的作业或者是试卷进行展示。虽然也可以对比两个作业，但只有将两本作业放一起，操作很不方便。而现在的视频展台功能，我可以将作业放在展台上分别拍照保存，然后实现几个画面随时调取，甚至可以同时呈现，大大方便了课堂上的对比教学，让学生改正易犯的典型错误。

视频展台配合一体机软件，我还可以进行放大缩小展台的界面，调整到合适的位置，利用画笔工具，可以方便的标记或者答题，界面上想写就写，想擦就擦。

除此之外还有文档增强的功能，视频展台可以帮我得到更加清晰的画面，将其调入到一体机软件当中，搭配软件中丰富的教学工具，然后可以进行详细的讲解。

3.采用希沃授课助手，使之成为公开展示的有效武器

希沃授课助手，实现移动终端与一体机的互联。若发现某一些同学的作业非常有代表性，就可以直接拍照，上传到大屏上来，

与全班的同学进行实时分享与讲解。