校长要学会示弱

徐树忠，南京市鼓楼区教师发展中心副主任，原南京市第十二初级中学校长，江苏省中学语文特级教师，南京市劳动模范，南京市中学语文名师工作室主持人。

校长肩负着领导学校的教育、教学、科研和行政管理职责，很自然地会成为学校的灵魂，成为令人瞩目的权威。若校长过分强势，事事处处都要与人争个子丑寅卯来，难免让人敬而远之，不利于学校的发展。以我多年校长经历，觉得所谓学校管理学归根到底就是人学，校长必须研究人、引领人、影响人、塑造人。尤其，校长学会示弱，将会受益良多。

学会示弱能赢得良好的人际关系。现实生活中，我们会发现弱者喜欢逞强，强者则懂得示弱。校长要做强者，就不要太在乎诸如面子等这些无聊东西的。前几年，我单位有位女教师放学回家出了交通事故，我和工会的领导去医院看望的时候主动提出，学校帮这位老师申请工伤鉴定，并且和她先生说好，在手续未完成之前按学校绩效奖励方案执行，她先生也深表感谢！三个月后，老师伤愈到校上班后误以为学校出尔反尔，没能认定她的工伤，照样扣了績效工资，所以非常生气跑到我的办公室，不容我解释，像发连珠炮一样把自己多年来的不快和误解倾泻而出。见此情景我索性就做了一个虔诚的“倾听者”。事后这位老师知道了工伤申报程序及详情以后非常后悔，逢人便说：“校长对我的不近人情的无理取闹表现出了惊人的耐心！太有休养了！……”学会示弱，就是要认可他人的个体意识，不咄咄逼人，得饶人处且饶人，这不是妥协，也不是认输，而是相处之道。在学校中，不是所有事情都适合强势法则的，若采取示弱的方式，效果反而会更好。明代王阳明说：“相下则得益，相上则损。”校长与老师之间，不需要争一时的长短，弱一点，自然能和谐相处。

学会示弱能赢得主动的发展空间。校长要有成功不必在我的气魄和远见，主动放低自己，尊重人，宽容人，虚心接受教师们的意见，这样就能赢得认可和更大的发展空间。当校长遇到棘手事的时候，千万不要硬碰硬，更不能逃跑躲避，而应该隐藏实力，迂回一下，去示弱，去求和。王阳明说：“信而从之，则堕其计矣。”只要对方相信了你的弱，那你就成功了。可能有人会说，逃跑的姿态太狼狈了，会有失尊严。其实，只有当你肯低下头的时候，你才能更清楚的看清自己脚下的路。一个人的真正强大是内心的强大。校长学会示弱是一种自信，更是一种智慧，千万不要小瞧这种智慧，当你遇事能退一步的时候，也许等待你的将是豁然开朗的新境界。示弱也能表明校长自我接纳的态度，允许自己不强大，允许自己不完美，允许自己有弱点，这样反而能让自己不用背负沉重的包袱，轻装上阵，有利于自己施展拳脚开展工作。

学会示弱能赢得阔大的人生格局。鬼谷子说：“欲高反下，欲取反与。”校长学会示弱必须要有大格局。多年前，我曾经和一位老师一起述职晋升中学高级教师职称。名额只有一个，轮到我第二个上台述职的时候，发自肺腑的讲了这样一段话：“在这之前，我的内心常常为自己出版过两三本书，发表过几十篇教育教学论文，上过十多次市级以上公开课，学校教育教学质量蒸蒸日上而暗自庆幸。但是对照老师们，在上有老下有小的情况下，几十年如一日地任教两个班英语，做一个班班主任，而且教学效果显著，就凭这些我觉得比什么都强，你们才是最大的功臣。因此，我决定撤退转移，挑战一下自己，全力争取走破格（破格不占指标），如果失败了，说明我还不够，还需努力……”话还没说完，全场响起了热烈的掌声。我看得出老师眼中的眸子亮亮的，每张脸都绽放得像朵灿烂的花。校长的眼里应该有更广阔的天地，不应在乎眼前一时的得失。小舍小得，大舍大得，不舍不得。不与教师争名利，这才是校长最值得拥有的胸襟和格局。