浅谈农村中职学校教育科研工作存在的问题及对策

王恒学

摘要：教育科研工作是中职学校的一项重要工作内容，是全面提高职业学校教育教学质量的基本途径。然而当前中职学校在实际教育科研工作中，对教育科研工作的认识存在偏差，教研队伍力量薄弱，科研成果质量不高，在一定程度上制约了职业学校教育教学的质量。本文通过对中职学校教育科研存在问题的分析，试图探寻到提高中职学校教育科研水平的有效措施。

关键词：中职学校;教育科研;问题与对策

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）22-029-2

进入新世纪，随着各级政府对职业教育工作的重视，各种优惠和资助政策的相继出台，为职业教育的快速发展创造了良好的机遇和条件。我校自2011年秋季开始，随着招生规模的逐步扩大，专业设置不断增加，师资队伍不断壮大，学校办学条件和基础设施建设逐步完善，为我校开展职业教育工作奠定了坚实的基础。但是由于我校职业教育基础薄弱，学校的管理水平和教育科研工作仍然是学校工作的薄弱环节，这在一定程度上严重制约了我校职业教育教学质量的提高和职业教育的快速发展。因此，调动广大教师参与教育科研工作的主动性，提升我校教师教育科研能力和水平，使其充分发挥聪明才智，创造出有质量有价值的教育科研成果，为学校职业教育教学工作提供服务，已成为我校当前一项迫切的重要课题。

一、当前我校教育科研工作存在的主要问题及影响

1.学校领导和教师对教育科研工作的认识存在偏差

（1）学校领导对教育科研工作重视不够。表现为重招生，轻科研;重管理，轻教学。由于当前我校中职招生工作面临各种客观实际困难，学校领导认为学校当前的主要任务是招生工作，把学校主要的人力，物力和财力都投入到招生工作上来，这样对学校教育教学工作和教育科研工作从思想上重视不够。

（2）教师对教育科研意识淡泊，思想认识存在偏差。高学历、高职称的老教师，教学经验丰富，但存在“船到码头车到站”的消极思想，对教育科研工作热情度下降，不积极参与教育科研工作，不能起到示范带头作用;中年教师有一定的教学经验，但对于教育科研工作只是为了提升学历和职称的需要，才对研究教育科研工作，但由于缺乏教育科研工作经验，对于如何开展教育科研工作束手无策，很迷茫;年轻教师由于刚参加工作，尚缺乏教育教学工作经验，绝大部分年青教师对职业教育工作都还没有熟悉，更谈不上主动地参与教育科研工作了。同时，随着学校招生规模的不断扩大，班级和课时数量增多，教学工作任务重，工作压力大，更没有时间和精力投入到教育科研工作上来。一定程度上影响了教师参与教育科研工作的积极性和主动性。

2.教师缺乏职业教育工作经验，科研能力薄弱

我校由于历史和现实的原因，曾经几次撤建，前几年为搞好我县的“两基”工作，过去有一段时间从事初级中学教育，所以我校现有的大部分教师都是从从事初级中学教育转过来，绝大部分是文化基础课教师，虽有少部分教师经过短期培训成为“双师型”教师，由于我校真正从事职业教育工作的时间短，教师缺乏职业教育教学工作经验和教育科研知识的学习培训，教师的教育科研能力和水平有限。这样即便经过教师努力，创造的教育科研质量仍然不高，没有起到服务于教育教学工作的功能。

3.教育科研工作存在短期行为和功利性，科研成果质量不高

目前，我校大部分教师真正有教育科研意识的不多，主动搞教育科研大多数是为了自己的切身利益，如评先评优，职务晋升和工资晋级等。对教育科研工作存在短期行为和明显的功利性。部分教师在未取得相应的职称前，对教育科研工作的积极性高，但一旦评上高一级职称后，工资得到晋级，就不再把更多的时间和精力投入到教育科研工作上来。这种短期行为和功利性的教育科研工作直接导致教育科研成果质量低下。在这种情况下，学校无法组建一支积极的教育科研工作队伍长期开展教育科研工作，学校的教育科研工作成果质量将无法得到保证，这在一定程度上将严重影响学校教育教学质量的提高。

4.缺乏校际交流，无法学习和借鉴其他中职学校教育科研工作的先进经验

我校地处边远县城，距离省市较远，交通闭塞，信息落后。由于我校基础薄弱，办学经费紧张，学校经费维持学校教育教学工作的正常运转都存在困难，更没有多余的专用经费投入到教育科研工作。而学校的教育科研工作，需要学习借鉴其他学校的先进办学理念和教育科研工作實践经验。但由于学校经费紧张，无法投入支持学校教师进行校际交流，学习借鉴其他学校先进的教育科研工作经验。导致学校教师视野狭窄，学校教师教育科研成果质量和价值不高。

二、提高农村中职学校教育科研能力和水平的主要对策

1.转变观念，增强教师科研意识

教育科研工作是中职学校提高职业教育质量，增强创新能力的重要途径，学校领导要在管理理念上对教育科研工作充分重视，坚持科研立校，科研强校的办学理念，并将教育科研工作作为学校全局工作的导向;教师要树立教育科研价值观，消除教育科研工作高不可攀的消极思想，在学校领导的引领下，积极研究和探讨教育教育过程中存在的问题。

2.加强学习，提高教师科研素养

当前职业教育科研成果存在的问题主要是理论含量太少，科研成果低质化。职业学校教师要提升教育科研的理论水平，唯一的方法和途径就是要勤奋学习，善于学习，要多阅读有关教研教改方面的书籍和相关专业的报刊杂志，同时还要多阅读有关课程理论方面的著作。当然学习的方法和途径还有很多，如可以向同事学习，向有经验的教师学习，向书本学习，向专家和专业科研人员学习。在读书的过程中，还要勤于做读书笔记，并经常和同仁沟通交流读书学习心得。只有这样教师才能提升自己教育科研的理论知识和水平。

3.完善制度，调动教师参与科研的积极性

建立健全一套切合学校实际、行之有效的科研管理制度对规范学校科研管理工作，提升教育科研水平，提高教育教学质量具有重要的意义。鼓励教师积极参与教育科研工作，在学校营造浓厚的教育科研氛围，提高教师的教育科研能力和水平;制定教育科研的激励机制，对在教育科研工作中取得成绩的教师给予物质上和精神上的奖励，特别是在关系到教师切身利益的评聘、晋级、评先、评优在同等条件下优先照顾和考虑;对消极对待教育科研工作或没有按时完成教育科研任务的教师进行批评教育，并不能评为本学期或本学年的先进。同时对教育科研工作成果突出的教师给予充分的肯定，真正地体现客观、公正、公平，激励广大教师都积极参与到教育科研工作中来。

4.加强培养，充实教育科研队伍

当前教育科研力量薄弱已成为制约我校教育教学质量提高的重要因素，着力培养一支教育科研队伍，增强学校教育科研水平和能力已成为我校的一项紧迫任务。提升学校的教育科研水平和能力，为学校教育教学工作服务需采取多种措施进行。如加强对学校中青年教师，骨干教师和专业学科带头人的培养，创造机会选派教师外出进修学习，参加学术研讨等学习机会，提高教育科研理论知识水平;学校设立教育科研课题，鼓励教师参与课题研究，组织教师参与校本教材的编写，增强教师教育科研能力;邀请职业教育专家到学校作学术讲座，为学校教育科研工作出谋划策等。通过各种形式，培养一支有实力有水平的教育科研队伍，为学校的教育科研工作作出应有的贡献。

综上所述，中职学校的教育科研工作是一项艰巨而复杂的系统工程，教育科研工作的成果质量决定中职学校教育教学的质量和学校良性发展的关键，需要校领导的高度重视和增强教师教育科研意识。

（作者单位：贵州省紫云县民族中等职业学校，贵州紫云550800）