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构建三全育人工作格局,服务学生成长成才

2020-05-07薛文辉李忻

文教资料 2020年6期
关键词:辅导员工作三全育人

薛文辉 李忻

摘    要: 自“三全育人”教育目标提出以来,德州学院辅导员团队第一时间组织了理论学习,在“立德树人”的思想指导下,通过文艺活动、体育活动、品牌社团活动打造、学生干部培训,创新打造三全育人机制。以习近平总书记提出的“六个下功夫”,布置三全育人格局,诠释三全育人理念,服务学生成长,促进学生发展。

关键词: 三全育人    六个下功夫    辅导员工作

引言

三全育人是国务院针对新形势下思想教育工作提出的重要指导思想,辅导员队伍作为高校中思想政治教育的关键角色,必须在第一时间学习理论思想,反思对高校学生的培养目标,调整培养方案,创新打造三全育人体制,“下功夫”布置三全育人格局。高校文化建设中,班级文化是重要组成部分,在大学阶段,由于人数多,专业杂,无固定教室等因素,造成班级观念有所淡化,班级凝聚力不强,在班级管理中融入全员、全程、全方位的思想理念,形成青春积极、活力向上的班级文化,有利于学生成长,促进学生发展。

本文以山东德州学院为例。

一、三全育人思想下重构培养方案

习近平总书记提出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,中共中央、国务院由此出台“三全育人”的总体目标,提出坚持“全员全过程全方位育人”,將立德树人作为根本任务,在教育教学过程中贯穿思想政治工作,促进学生全面发展,提高学生的综合素质。

(一)出发点——培养人

三全育人的出发点是培养人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这对当前的学生培养提出了更高的要求,培养人的过程是不断对学生进行价值观塑造的过程,在过程中要求学生加强知识学习,用理论知识武装头脑的同时,用好知识,在学校价值观培养及信念教育的基础上,将理论知识切实应用于实践,激活理论知识,将理论知识转换为自我行动能力。

(二)中心在“育”人

三全育人,中心在“育”,所谓“育”,指人才培养的过程,就像培育花草的过程,培育花草时,首先要知道花草属于什么品种,需要用什么土壤培育,每天需要多少水分。育人也是同样的道理,需要在了解每个学生基本情况的基础上,做到因材施教,高校需要通过自主性的、灵活性的教育教学方案,帮助学生在自我能力的基础上实现进一步发展,力求为每一个学生寻找到最合适的人才培养方案。随着科技的发展和大数据在教育领域的应用,个性化的育人模式不再是痴人说梦,在未来的教育教学中,高校通过大数据对每一个学生做到学情实时监控,统计结果呈现给教师,为每一个学生制订个性化教育方案,构建育人新模式。

(三)重点在“全”

三全育人,重点在“全”,这里所说的全,是与过去育人的“单”相对的,在之前的高校教育中,过于重视对学生专业知识技能的培育,忽视学生德智体美劳的全面发展和综合能力的培养,导致部分学生出现“高分低能”现象,学习成绩优异,但在工作过程中能力不强。三全育人中的“全”,是指培养学生德智体美劳全面发展的能力,构建全面培养的教育体系。高校教师在培养中需要进行多部门联动,共同推出培养方案,高效促进学生成长。

二、辅导员团队反思培养目标

辅导员是高校中践行育人工作的关键一环,也是学校与学生之间沟通的桥梁,在三全育人工作中担当着重要角色,我们学院的辅导员工作团队在学生工作中不断反思,不断调整,力图为学生提供更好的帮助和建议,帮助他们在人生道路上奋力迈进。

通过对三全育人相关思想的系统学习,打下坚实的理论基础,重新反思培养目标,为培养学生德智体美劳的全面发展,由辅导员专门负责学生的文艺类、体育类社团活动及相关竞技比赛,在学院开展文体活动,鼓励学生参与到课外活动中,在社团中提高体育及艺术素养,实现综合全面发展。

在“立德树人”的思想指导下,在班级例会中沟通班级情况的同时,将重点放在学生社会主义核心价值观的理解与践行上,一方面,不断提高政治理论水平和政治素养,另一方面,关注学生的思想状况,强化学生政治意识、责任意识的培养。

三、积极创新打造三全育人机制

创新打造三全育人机制,大力开展文体活动,促进学生综合能力的培养和发展,通过塑造品牌社团,让学生投入实践,实现理论知识的即时转化,在学生干部培训的过程中,深化理论知识,内化核心价值观。

(一)文艺活动营造人文氛围

在我们的组织下,学院相继开展了以节日为主题的若干次文艺活动,五四青年节到来之际,我们开展了以“向上吧,青年”为主题的文艺活动,要求以班级为单位开展文艺活动会演,各个班级通过诗朗诵、歌舞等形式表达了对青年身份的认同,在活动组织过程中不但增强了团队凝聚力,而且培养了人文情怀,激发了学生进一步探索艺术的欲望,丰富了学生的精神世界。

(二)体育活动强化健身意识

体育素质作为学生较为薄弱的一个环节,需要将其作为重点培养。据我们访谈调查得知,近三分之二的学生在体育课之外不会主动参与体育锻炼,学生的体育成绩也反映了学生体育素质普遍不强的现状,辅导员通过组织“晨跑进行时”“趣味运动会”等活动,帮助学生锻炼身体,发现体育活动中的乐趣,使学生提高身体素质,塑造良好的精神风貌。

(三)社团打造培养综合素质

社团的组织管理和运行是培养学生综合素质的一条重要渠道,我们在学院中发起了打造品牌社团的计划,对影响力大、组织规范的社团给予重点扶持,不仅在资源上给予大力帮助,在社团的组织管理上也由专门的指导教师对其进行指导,学院的武术协会、书法协会、花式跳绳协会等社团都已经形成一定的规模,在学院乃至学校中都具有很强的号召力,发挥较强的品牌影响力。

(四)学生干部培训深化理论修养

学生干部是学生中的榜样人物,在理论学习上应该发挥榜样带头作用,我们开展了学生干部读党报党刊活动、实施了青年马克思主义大学生骨干培养工程、青年政治学习日活动。在培训的过程中,我们在以往了解学生思想情况的基础上,安排教师为学生进行理论培训,通过培训与总结,帮助学生骨干更好地领会党的精神和思想,提高学生的政治修养,强化政治意识,使学生干部能够在活动中更好地发挥带头作用。

四、“下功夫”布置三全育人格局

三全育人,要以“六个下功夫”为着力点——在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在提高品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在提高综合素质上下功夫。在工作中,我们以六个下功夫为基础,布置三全育人格局。

(一)在坚定理想信念上下功夫

习近平总书记提出“理想信念是共产党人精神上的钙”,可见理想信念的重要地位,当代大学生要想培养坚定的理想信念,需要首先深入学习中国特色社会主义理论,在理论学习的基础上汲取营养,担负起国家和民族命运的责任,实现个人理想信念,实现中国梦。通过绘制“坚定理想信念,实现中国梦”的系列板报进行宣传,号召学生胸怀理想,坚定信念,砥砺前行。

(二)在厚植爱国主义情怀上下功夫

爱国主义情怀是融入每个中国人血液中的,爱国主义绝不是嘴上说说的,学生应该真正将爱国主义放在自己心中,时时刻刻牢记自己是一名中国人。我们与学生社团合作,进行关于大学生爱国主义情况的调查问卷,对当代大学生愛国主义思想进行调查,调查结果表明,学生认为爱国主义精神在当今时代下更具现实意义,应该理性爱国。

(三)在提高品德修养上下功夫

品德修养方面,需要大学生加强自律,形成健康、高尚的道德意识。在培养学生的道德人格方面,由于大学生还没有完全进入社会,还没有丰富的社会经验,思想还不够成熟,且由于长时间在校园,对社会的理解较为片面,以至于在社会中很容易因心理素质差,品德修养不完善导致世界观、人生观、价值观出现扭曲。因此,我们通过在学院开展电影观看活动,播放《美丽心灵》《春风化雨》等经典电影,使学生接受电影艺术的熏陶与洗礼,提高思想品德修养,不断完善自己。

(四)在增长知识见识上下功夫

大学是学生一生中思想最活跃的阶段,也是其学习能力最强的黄金时期,辅导员团队除了对学生进行监督,提出明确的学习要求,避免学生浪费光阴,后悔一生之外,还通过一系列课外活动帮助学生进行社会实践,转化理论知识。如一年之内举办两次社会实践动员会,鼓励大三、大四的学生走出学校,到社会中实践,找到自己的职业方向,确立职业目标,提前规划职业生涯。利用暑假时间,组织学生深入企业顶岗实习,增加学生的社会经验。

(五)在培养奋斗精神上下功夫

大学生刚刚结束了高考,部分学生进入大学阶段后,出现迷惘、目标不明确、逃课等现象,辅导员团队及时发现,对学生进行劝导。结合学生工作的多年经验来看,部分学生由于缺乏奋斗精神,以佛系为人生准则,在学习和生活上不够积极,对学院组织的活动参与度不足,一方面通过谈话的方式,与有代表性的学生进行一对一的交流,了解学生的真实想法和内心世界,帮助学生转变消极思想,培养奋斗精神,以饱满的、积极的精神与心态投入学习和活动中,展现当代大学生的时代风貌。

(六)在提高综合素质上下功夫

我校明确了要以培养学生综合能力为育人目标,综合素质不仅包括学生的硬实力,而且包括学生的情商等软实力。除了过硬的知识储备之外,还对学生的身体心理素质进行了重点关照。除了学校开设的心理健康课程之外,还以学院为单位组织了多次心灵座谈会,每次座谈会设定主题,邀请一些有代表性的学生分享经历和心得体会,帮助学生在迷惘困惑的人生阶段把握正确的人生方向,提高思想道德素质、文化素质及身体和心理素质,培养综合能力。

结语

三全育人,培养人是出发点,“育”人是中心,重点在“全”。我们在三全育人思想的指导下,反思培养目标,精心打造班级文化,了解学生的特点,根据学生的年龄特点及心理发展水平开展有针对性的培养活动。对于大一刚进入高校的新生,组织新生见面会,学长学姐分享会,帮助学生了解彼此,确定大学阶段的奋斗目标,摆脱迷惘;对于大二的学生,重点强化对学生的专业知识学习的督促,大力开展文体活动;对于大三大四的学生,我们开设就业座谈会,邀请优秀毕业生分享就业及升学经验,帮助学生确定人生目标,规范职业生涯。创新打造三全育人机制,布置三全育人格局,诠释三全育人理念,助力学生成长成才。

参考文献:

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[2]李晓堂,王建华.“立德树人”理念下高职院校实施多元导师制    践行“三全育人”的对策建议——以深圳信息职业技术学院智能制造与装备学院为例[J].智库时代,2019(29):101-102.

[3]王捍政.论“三全育人”的内涵及主要因素[J].农家参谋,2019(13):224.

[4]王娟,徐健.德技并修育人模式的研究与实践[J].福建电脑,2019,35(06):133-135.

[5]周熙,刘琛,瞿明丽.基于“三全育人”思想的大学生就业指导工作体系建设研究[J].中国大学生就业,2019(12):44-48.

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