构建三全育人工作格局，服务学生成长成才

薛文辉 李忻

摘    要： 自“三全育人”教育目标提出以来，德州学院辅导员团队第一时间组织了理论学习，在“立德树人”的思想指导下，通过文艺活动、体育活动、品牌社团活动打造、学生干部培训，创新打造三全育人机制。以习近平总书记提出的“六个下功夫”，布置三全育人格局，诠释三全育人理念，服务学生成长，促进学生发展。

关键词： 三全育人    六个下功夫    辅导员工作

引言

三全育人是国务院针对新形势下思想教育工作提出的重要指导思想，辅导员队伍作为高校中思想政治教育的关键角色，必须在第一时间学习理论思想，反思对高校学生的培养目标，调整培养方案，创新打造三全育人体制，“下功夫”布置三全育人格局。高校文化建设中，班级文化是重要组成部分，在大学阶段，由于人数多，专业杂，无固定教室等因素，造成班级观念有所淡化，班级凝聚力不强，在班级管理中融入全员、全程、全方位的思想理念，形成青春积极、活力向上的班级文化，有利于学生成长，促进学生发展。

本文以山东德州学院为例。

一、三全育人思想下重构培养方案

习近平总书记提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，中共中央、国务院由此出台“三全育人”的总体目标，提出坚持“全员全过程全方位育人”，將立德树人作为根本任务，在教育教学过程中贯穿思想政治工作，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。

（一）出发点——培养人

三全育人的出发点是培养人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这对当前的学生培养提出了更高的要求，培养人的过程是不断对学生进行价值观塑造的过程，在过程中要求学生加强知识学习，用理论知识武装头脑的同时，用好知识，在学校价值观培养及信念教育的基础上，将理论知识切实应用于实践，激活理论知识，将理论知识转换为自我行动能力。

（二）中心在“育”人

三全育人，中心在“育”，所谓“育”，指人才培养的过程，就像培育花草的过程，培育花草时，首先要知道花草属于什么品种，需要用什么土壤培育，每天需要多少水分。育人也是同样的道理，需要在了解每个学生基本情况的基础上，做到因材施教，高校需要通过自主性的、灵活性的教育教学方案，帮助学生在自我能力的基础上实现进一步发展，力求为每一个学生寻找到最合适的人才培养方案。随着科技的发展和大数据在教育领域的应用，个性化的育人模式不再是痴人说梦，在未来的教育教学中，高校通过大数据对每一个学生做到学情实时监控，统计结果呈现给教师，为每一个学生制订个性化教育方案，构建育人新模式。

（三）重点在“全”

三全育人，重点在“全”，这里所说的全，是与过去育人的“单”相对的，在之前的高校教育中，过于重视对学生专业知识技能的培育，忽视学生德智体美劳的全面发展和综合能力的培养，导致部分学生出现“高分低能”现象，学习成绩优异，但在工作过程中能力不强。三全育人中的“全”，是指培养学生德智体美劳全面发展的能力，构建全面培养的教育体系。高校教师在培养中需要进行多部门联动，共同推出培养方案，高效促进学生成长。

二、辅导员团队反思培养目标

辅导员是高校中践行育人工作的关键一环，也是学校与学生之间沟通的桥梁，在三全育人工作中担当着重要角色，我们学院的辅导员工作团队在学生工作中不断反思，不断调整，力图为学生提供更好的帮助和建议，帮助他们在人生道路上奋力迈进。

通过对三全育人相关思想的系统学习，打下坚实的理论基础，重新反思培养目标，为培养学生德智体美劳的全面发展，由辅导员专门负责学生的文艺类、体育类社团活动及相关竞技比赛，在学院开展文体活动，鼓励学生参与到课外活动中，在社团中提高体育及艺术素养，实现综合全面发展。

在“立德树人”的思想指导下，在班级例会中沟通班级情况的同时，将重点放在学生社会主义核心价值观的理解与践行上，一方面，不断提高政治理论水平和政治素养，另一方面，关注学生的思想状况，强化学生政治意识、责任意识的培养。

三、积极创新打造三全育人机制

创新打造三全育人机制，大力开展文体活动，促进学生综合能力的培养和发展，通过塑造品牌社团，让学生投入实践，实现理论知识的即时转化，在学生干部培训的过程中，深化理论知识，内化核心价值观。

（一）文艺活动营造人文氛围

在我们的组织下，学院相继开展了以节日为主题的若干次文艺活动，五四青年节到来之际，我们开展了以“向上吧，青年”为主题的文艺活动，要求以班级为单位开展文艺活动会演，各个班级通过诗朗诵、歌舞等形式表达了对青年身份的认同，在活动组织过程中不但增强了团队凝聚力，而且培养了人文情怀，激发了学生进一步探索艺术的欲望，丰富了学生的精神世界。

（二）体育活动强化健身意识

体育素质作为学生较为薄弱的一个环节，需要将其作为重点培养。据我们访谈调查得知，近三分之二的学生在体育课之外不会主动参与体育锻炼，学生的体育成绩也反映了学生体育素质普遍不强的现状，辅导员通过组织“晨跑进行时”“趣味运动会”等活动，帮助学生锻炼身体，发现体育活动中的乐趣，使学生提高身体素质，塑造良好的精神风貌。

（三）社团打造培养综合素质

社团的组织管理和运行是培养学生综合素质的一条重要渠道，我们在学院中发起了打造品牌社团的计划，对影响力大、组织规范的社团给予重点扶持，不仅在资源上给予大力帮助，在社团的组织管理上也由专门的指导教师对其进行指导，学院的武术协会、书法协会、花式跳绳协会等社团都已经形成一定的规模，在学院乃至学校中都具有很强的号召力，发挥较强的品牌影响力。

（四）学生干部培训深化理论修养

学生干部是学生中的榜样人物，在理论学习上应该发挥榜样带头作用，我们开展了学生干部读党报党刊活动、实施了青年马克思主义大学生骨干培养工程、青年政治学习日活动。在培训的过程中，我们在以往了解学生思想情况的基础上，安排教师为学生进行理论培训，通过培训与总结，帮助学生骨干更好地领会党的精神和思想，提高学生的政治修养，强化政治意识，使学生干部能够在活动中更好地发挥带头作用。

四、“下功夫”布置三全育人格局

三全育人，要以“六个下功夫”为着力点——在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在提高品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在提高综合素质上下功夫。在工作中，我们以六个下功夫为基础，布置三全育人格局。

（一）在坚定理想信念上下功夫

习近平总书记提出“理想信念是共产党人精神上的钙”，可见理想信念的重要地位，当代大学生要想培养坚定的理想信念，需要首先深入学习中国特色社会主义理论，在理论学习的基础上汲取营养，担负起国家和民族命运的责任，实现个人理想信念，实现中国梦。通过绘制“坚定理想信念，实现中国梦”的系列板报进行宣传，号召学生胸怀理想，坚定信念，砥砺前行。

（二）在厚植爱国主义情怀上下功夫

爱国主义情怀是融入每个中国人血液中的，爱国主义绝不是嘴上说说的，学生应该真正将爱国主义放在自己心中，时时刻刻牢记自己是一名中国人。我们与学生社团合作，进行关于大学生爱国主义情况的调查问卷，对当代大学生愛国主义思想进行调查，调查结果表明，学生认为爱国主义精神在当今时代下更具现实意义，应该理性爱国。

（三）在提高品德修养上下功夫

品德修养方面，需要大学生加强自律，形成健康、高尚的道德意识。在培养学生的道德人格方面，由于大学生还没有完全进入社会，还没有丰富的社会经验，思想还不够成熟，且由于长时间在校园，对社会的理解较为片面，以至于在社会中很容易因心理素质差，品德修养不完善导致世界观、人生观、价值观出现扭曲。因此，我们通过在学院开展电影观看活动，播放《美丽心灵》《春风化雨》等经典电影，使学生接受电影艺术的熏陶与洗礼，提高思想品德修养，不断完善自己。

（四）在增长知识见识上下功夫

大学是学生一生中思想最活跃的阶段，也是其学习能力最强的黄金时期，辅导员团队除了对学生进行监督，提出明确的学习要求，避免学生浪费光阴，后悔一生之外，还通过一系列课外活动帮助学生进行社会实践，转化理论知识。如一年之内举办两次社会实践动员会，鼓励大三、大四的学生走出学校，到社会中实践，找到自己的职业方向，确立职业目标，提前规划职业生涯。利用暑假时间，组织学生深入企业顶岗实习，增加学生的社会经验。

（五）在培养奋斗精神上下功夫

大学生刚刚结束了高考，部分学生进入大学阶段后，出现迷惘、目标不明确、逃课等现象，辅导员团队及时发现，对学生进行劝导。结合学生工作的多年经验来看，部分学生由于缺乏奋斗精神，以佛系为人生准则，在学习和生活上不够积极，对学院组织的活动参与度不足，一方面通过谈话的方式，与有代表性的学生进行一对一的交流，了解学生的真实想法和内心世界，帮助学生转变消极思想，培养奋斗精神，以饱满的、积极的精神与心态投入学习和活动中，展现当代大学生的时代风貌。

（六）在提高综合素质上下功夫

我校明确了要以培养学生综合能力为育人目标，综合素质不仅包括学生的硬实力，而且包括学生的情商等软实力。除了过硬的知识储备之外，还对学生的身体心理素质进行了重点关照。除了学校开设的心理健康课程之外，还以学院为单位组织了多次心灵座谈会，每次座谈会设定主题，邀请一些有代表性的学生分享经历和心得体会，帮助学生在迷惘困惑的人生阶段把握正确的人生方向，提高思想道德素质、文化素质及身体和心理素质，培养综合能力。

结语

三全育人，培养人是出发点，“育”人是中心，重点在“全”。我们在三全育人思想的指导下，反思培养目标，精心打造班级文化，了解学生的特点，根据学生的年龄特点及心理发展水平开展有针对性的培养活动。对于大一刚进入高校的新生，组织新生见面会，学长学姐分享会，帮助学生了解彼此，确定大学阶段的奋斗目标，摆脱迷惘;对于大二的学生，重点强化对学生的专业知识学习的督促，大力开展文体活动;对于大三大四的学生，我们开设就业座谈会，邀请优秀毕业生分享就业及升学经验，帮助学生确定人生目标，规范职业生涯。创新打造三全育人机制，布置三全育人格局，诠释三全育人理念，助力学生成长成才。

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