试论高职思想政治教育与职业素养教育的融合

李静安

摘    要： 在高职院校教育中，德育教育占据重要的地位，其中包含两部分内容，分别是思想政治教育和职业素养教育，二者紧密相连、不可或缺，其融合是高职院校德育教育工作发展的趋向。如何实现二者的融合，成为高职教师思考和探索的问题。本文阐述思想政治教育与职业素养教育的内涵、特点，对二者融合的意义和可行性进行分析，探讨二者融合的途径。

关键词： 高职思想教育    职业素养教育    融合途径

随着我国综合实力的不断增强，社会经济的稳步发展，对于人才的需求也趋向多元，这就给高职院校的学生带来一定的压力。因此，高职院校德育教育工作的开展成为缓解学生压力的关键，如何将思想政治教育与职业素养教育相融合，有效提高学生的心理素质，促使学生在学习过程中树立正确的人生观、价值观及世界观，促进学生全面发展，给社会培养出更多的优秀人才，成为现阶段高职教师首要思索的问题。

一、高职思想政治教育与职业素养教育的内涵和特点

（一）高职思想政治教育的内涵和特点

1.内涵

高职思想政治教育和普通高校的思想政治教育没有本质上的区别，基本内容是贯彻党的教育指导方针，对学生进行思想政治教育宣传及其他实践活动，引导学生形成正确的思想观念，主要目的是培养顺应社会发展的优秀人才。开展良好的思想政治教育可以提高学生的道德素质及政治素养，为社会培养一大批优秀人才，为我国特色社会主义事业储备优秀的接班人。

2.特点

高职思想政治教育的特点主要体现在以下几个方面。首先，具備一定的政治性。对学生进行思想政治教育能够让其明确我国人才培养的主体内容，直观地展示出意识形态属性，让学生认识到我国发展所需的人才类型[1]。其次，具备一定的引导性。开展思想政治教育能够对学生进行有效的引导，使其树立正确的道德和政治思想，以此形成正确的价值观念及良好的思想品德。再次，具备一定的时代性。思想政治教育会随着时代的发展而不断更新，能够紧跟时代发展步伐，和我国出台的政策和方针有紧密的联系。最后，具备一定的实践性。思想政治教育在高职教育中占据一定的地位，根据理论课程的开展，组织学生进行实践活动，将思想政治教育与校园文化有效整合。

（二）高职职业素养教育的内涵和特点

1.内涵

培养学生职业素养的主要原因是让其具备适应社会和未来职场的能力，进而提高学生的自我道德修养和职业素养，将为社会提供优秀的人才作为主要的教学任务，根据基础理论及综合实践等作为教学内容，以此提高学生的综合品质，给学生今后成长与发展提供有力的保障。

2.特点

高职院校职业素养教育的特点主要体现在以下几个方面。首先，具备一定的独立性。对学生进行职业素养教育是为了有效提高学生的竞争力，较好地凸显学生的职业水平和行为规范，具备一定的个体性[2]。其次，具备一定的差异性。学生存在一定的个体差异，将来从事的职业和工作性质必定存在差异，因此，职业素养也有所不同，在开展职业素养教育时要注意有针对性地对学生进行差异教学，为学生今后职业生涯打下坚实的基础。最后，具备一定的实用性。在对学生进行职业素养教育时，通常采取理论和实践整合的方式，为学生今后职业生涯起到一定的作用，同时还可以有效提高学生的个人素养。

二、高职思想政治教育与职业素养教育融合的意义和可行性

思想政治教育能够为职业素养教育指引方向，职业素养教育能够为思想政治教育提供实践操作的平台，二者之间互通有无，将理论知识与实践操作有效结合，促进教学资源的最大化共享，在提高职业素养教育高度的基础上丰富政治思想教育的内涵，增强高职德育教育工作的实效性，让学生从中受益。

（一）高职思想政治教育与职业素养教育融合的意义

1.促进学生的综合发展

现阶段，教育领域的核心内容是以人为本，因此，高职教育的核心内容就是以学生为本[3]。这就需要高职教师明确学生的主体地位，激发学生的潜能，提高学生的专业水平，有效促进学生综合发展，进而达到更加理想的教学效果。因此，高职教师在开展教育工作的过程中不但要注重学生专业能力的提升，而且要有效地培养学生的思想道德素质，让学生成为既满足时代发展需求又具备一定职业素养的优秀人才。

2.有利于更好地实现德育目标

德育工作和教育工作是紧密相连、缺一不可的。在高职教育中，人才培养的主要途径是开设专业的课程及组织相关的实践活动，以此培养更多的高素质和专业水平较高的全能人才。思想政治教育与职业素养教育的有效融合，将课上、课下的教学资源完美地结合起来，在优化教学资源的同时提高教学资源的利用率。

（二）高职思想政治教育与职业素养教育融合的可行性

1.教育对象一致

在高职教育中，不论是思想政治教育还是职业素养教育，教育对象都是高职院校的学生。思想政治教育及职业素养教育的实施者及组织者都是高职院校的教师或者相关的教育工作者[4]。不论是教育对象还是教育实施者，都是完全一致的，二者的有效融合使教育工作的开展更加顺利，具备一定的可行性。

2.教育目标一致

在高职教育中对学生进行思想政治教育的根本目的是提高学生的思想品质，开展职业素养的根本目的是让学生具备适应社会、职场的能力。虽然二者的教育方向有所区别，但是最终的教育目标都是促进学生健康成长、提高学生的综合能力。培养学生成为满足当代社会发展需求的优秀人才，是思想政治教育和职业素养教育的最终目的和任务。

3.教学内容相互交叉

高职教育中的思想政治教育与职业素养教育的教学内容是相互穿插的，二者既是独立存在又是相互依存的。高职教师在开展思想政治教育的过程中，要对学生进行正确的引导，帮助学生形成正确的价值观念，树立正确的目标，提高学生的综合水平。职业道德教育主要是培养学生的职业情感和职业行为习惯等，是完成职业素养教育的重要部分，它们在教学内容上有着密切的联系，让思想政治教育与职业素养教育更好地融合。

三、高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效途径

（一）坚持社会主义核心价值观的指导

任何思想政治教育的核心内容都是社会主义核心价值观。高职教师在对学生进行思想政治教育的过程中，要将社会主义核心价值观当作教学内容的核心，还应清晰地认识到社会主义价值观的地位和作用，让学生在这个过程中明确自身的发展方向和想要达到的素质水平，进而实现思想政治教育与职业素养教育的有效融合[5]。例如，高职院校包含各式各样的专业，在对采矿专业的学生进行职业素养教育的过程中，应当重点培养学生的专业能力和责任意识等，在对会计专业的学生进行思想政治教育的过程中，应当重点培养学生的耐心，让学生在工作过程中能够认真地完成上司交代的任务，将这些内容作为职业素养教育的重点工作。高职院校要将思想政治教育与职业素养教育有效融合起来，就应当坚持社会主义核心价值观的指导，才能有效提高高职院校的教育水平。

（二）设置思想政治教育与职业素养教育融合的课程

要真正提高学生的综合素养，应当从各个方面共同着手。在开展高职教育的过程中，可以借助相关课程培养学生的道德修养，让学生对思想政治有更加深刻的认知，这是十分必要的[6]。根据院校的发展方向和学生就业生涯的差异，设置一些合理规范的思想政治教育和职业素养教育相融合的课程，进一步优化高职教育，最大限度地提高学生的综合素养。例如，作为一个规范的高职院校，在开展教学活动的过程中，应当在学生进入学校的第一年，在授课过程中让学生对思想观念有基本的理解，明确什么才是正确的思想观念。同时，给学生提供一个接触思想观念的空间和机会，让学生对自己有清晰的认识，明确自身的思想是否存在误区，在这个过程中进行适当的反思，进而提升自我，遇到更加优秀的自己。在学生进入学校的第二年，对学生进行相应的引导，使其自主地开展实践学习，这个时期的学生经过了一年的沉淀，对自己的能力有一定的认知，大致了解所学专业的发展方向[7]。思想政治教育与职业素养教育的有效融合能够让学生进一步完善自我，提高专业能力，得到更好的发展。此外，高职教师应当对学生的实际学习情况进行相应的分析和评价，鼓励学生多与他人交流，学习他人的经验，使学生在这个过程中得到锻炼和成长。

（三）应用思想政治教育与职业素养教育建立校园文化

要真正融合思想政治教育与职业素养教育，仅靠以上两点是完全不够的，还应当丰富高职校园文化，优化校园文化，这样二者之间自然而然地融合起来。运用企业文化促进校园文化，使学生在学习过程中感受社会，为思想政治教育的开展提供有力的保障，同时让学生对职业素养有更深的理解，使学生快速地成长起来[8]。另外，高职教师还可以给学生讲解各个专业的发展历程，让学生更深入地了解自己的专业，在校园文化中注入多种元素，建立更加优秀的校园文化，有效地促进学生的思想观念和職业素养，为学生今后发展奠定坚实的基础。

四、结语

高职教育中的思想政治教育工作能够对学生的价值观念造成直接的影响，学生只有树立正确的人生观、价值观及世界观，才会正确地对待今后的工作，有效地提高自我的职业素养。思想政治教育与职业素养教育的有效融合，能够在开展职业素养教育的同时对学生进行思想政治教育，不但能够凸显出高职院校的特点，还能够促进学生的综合发展，给社会储备更多的全能型人才。

参考文献：

[1]李一伟.高职思想政治教育与职业素养教育的融合探析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（11）.

[2]张伟新.浅谈高职院校思想政治教育和道德素养教育的融合[C]//第三届世纪之星创新教育论坛，2016.

[3]彭杨.高职思想政治教育与职业素养教育的融合解析[J].考试周刊，2017（11）：3.

[4]王曦.高职思想政治教育与职业素养教育融合初探[J].学周刊，2016（7）：17.

[5]李莉.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].长江丛刊，2016（28）：242.

[6]林峰.高职思想政治教育与职业素养教育的融合分析[J].科学中国人，2017（21）.

[7]曾中平.高职院校职业素养培育与思想政治教育融合研究[J].今日财富：中国知识产权，2018（10）：143-144.

[8]王永灿.浅谈高职思想政治教育与职业素养教育的有效融合[J].中国教育学刊，2015（s1）：373-374.