利用思维导图优化初中数学复习课

高鹏军

摘要：随着社会和时代的不断发展，我国也越来越重视学生的教学。在初中的基础性教学中，数学作为一门基础性的学科，其对学生的全面性发展将会起着重要的影响作用。在初中学生复习课教学中，很多教师依旧采用传统的教学方式，导致复习效果不好，学生成绩难以提高。目前，新课程改革提倡思维导图在初中复习课教学中的应用。因此，初中数学教师要结合教学实践经验分析，重视学生逻辑思维能力的培养，将思维导图合理地应用到初中数学复习课中，激发学生学习兴趣，增强课堂活力，有效地引导学生积极参与数学课堂学习过程，从而提高学生的成绩，提升教学效率。

关键词：思维导图;初中数学;复习课

在初中数学复习课的教学实践过程中，很多的教师由于受到传统教学理念的影响，其基本上是让学生通过题海战术复习数学知识点，这让很多学生逐渐对数学产生了厌烦的情绪，所以，进一步导致学生的数学学习成绩比较差，严重地影响了教学质量。而思维导图则是和传统的教学方式有所不同，其不仅可以更好地激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的复习质量，提高学生的复习效率，逐渐帮助学生养成良好的学习习惯，从而让学生找到适合自己的学习方法，把学生逐渐培养成为新时代下的高素质型人才。

一、更新教学理念。合理使用思维导图

初中数学知识点内容不仅比较抽象，且其内容较多，加上大部分初中生受到这个年纪阶段的心理因素及其认知发展水平的影响，其很多的学生都觉得数学知识点比较难学。而在初中的教学实践过程之中，初中数学复习课的教学质量将会直接影响到学生的学习成绩，因此，一方面，作为一名初中数学教师，要重视这方面的教学，要让学生能够及时地巩固所学习的知识点，从而帮助学生在大脑里逐渐形成系统性的知识体系，有利于学生数学学习成绩的提升。另一方面，思维导图又称心智图，其是一种表达发射性思维的有效图形思维工具。新时代之下，在教书育人方面，其更加地提倡要把学生培养成为全面性的人才，因此，教师不仅要重视学生数学学习成绩的提高，还要培养学生的思维方式。所以，在数学课的复习教学中，教师要学会使用思维导图，帮助学生快速地建立知识结构，让学生自己发现并了解有哪些知识点是不了解的，从而进一步地帮助学生巩固知识点，为学生在以后的数学学习中打下坚实的基础，帮助学生提高数学学习成绩。

二、利用计算机绘制思维导图

随着我国经济的快速发展，信息技术也是逐渐得到了飞速的进步，其不仅影响了我国人民的生活，还对我国的教育也逐渐产生了一定的影响。因此，在初中数学复习课的教学实践过程之中，教师要将计算机技术和思维导图合理地结合在一起，从而提高教学质量和效率。首先，教师在上课之前，可以使用计算机技术制作好思维导图，要加上主要的课题和分支，每一分支都可以自动地定位并且着色，这样有利于学生一目了然，同时，还更加能够激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地投入初中数学复习过程之中。其次，教师可以使用多媒体教学设备打开思维导图，利用思维导图法帮助学生回忆并且复习相关的知识点。对于学生有不懂的地方，教师要耐心地对学生进行讲解，直到学生能够真正明白为止。通过这样的方式，可以让学生知道自己对于哪一部分知识是不了解的，这样将有利于学生及时地发现自己在学习过程中所存在的不足之处，将可以起到更好的复习效果。最后，教师可以鼓励学生自己手画思维导图，让学生将抽象的数学知识点以更加细致具体的方式表达出来，不仅有利于提高学生的动手能力，还可以培养学生运用已学的知识分析解决问题的能力，从而提高学生的数学能力，把学生逐渐培养成为新时代下的新型人才。

例如，教师帮助学生复习“有理数”这一章节的内容时，教师先不讲述具体的理论性知识点，而是先使用多媒体教学设备向学生展示思维导图，一边向学生演示，一边对学生进行提问，帮助学生巩固相关的数学理论性知识点，提高学生的数学核心素养，促进学生进行思考，把学生培养成为德智体美全面性发展的人才。

三、利用思维导图让学生系统性掌握知识点

在初中数学知识点的教学过程之中，其知识点一般是比较简单的，但是很多学生对于某一个数学题目进行求解却是非常困难，这导致学生的數学学习成绩比较差，也逐渐对数学这一门学科失去了学习兴趣。所以，教师在进行初中数学复习课的教学实践过程之中，教师要学会通过思维导图，将复杂的数学知识点进行归纳和系统化，有了思维导图，学生将可以更加容易地了解知识难点，并且还可以让学生对数学知识点的重新认识，构建属于他们自己的知识体系。思维导图所呈现的树状知识结构，学生可以将知识进行重组和系统化，从而可以更好同化新知识点，有利于学生构建更加完善的知识体系。

总而言之，教师在初中数学复习课的教学过程之中，要合理使用思维导图，将数学知识更加具体系统化，发展学生的数学思维，帮助学生不断地强化知识点，从而培养学生的创新思维和数学思维。例如，教师在给学生复习“相交线与平行线”这一章节的内容时，教师可以使用思维导图法，一边在黑板上手动绘画思维导图，一边给学生讲述相关的知识点，让学生能够真正地理解每一章节之间的相互关系，让学生明白各个章节之间的信息传递是层级递进的，逐渐帮助学生系统性地掌握这一童节的知识点。

四、结语

总而言之，在初中数学的教学过程之中，复习数学知识点是其非常重要的组成部分，教师务必重视数学复习课的教学。作为一名初中数学教师，需要与时俱进，改进教学理念，适当地让学生通过绘制思维导图，帮助学生巩固已有的知识，让学生加深对知识的理解，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维方式，不断提高学生的数学学习成绩，把学生培养成为全面性的人才。