基于激发文物活力的博物馆讲解艺术分析

李娜

摘 要：在现代社会中，博物馆作为承载我国历史文化的重要载体有着不可替代的作用，其中包含的文物更是有着重要的地位。因此，为了激发文物的活力，本文先说明了激发文物活力对于博物馆的重要性，然后阐述了博物馆讲解中的撰写艺术、语言艺术、情感艺术以及礼仪礼节，以此体现出博物馆讲解艺术的魅力。

关键词：文物活力;博物馆;讲解艺术

我国的博物馆对于社会有着文化教育、公共服务。景观旅游等重要作用，对于博物馆来说，让“文物彻底活起来”正是博物馆工作人员们要关注的重点。博物馆中每一个文物都是历史的集中体现，其蕴含的历史文化、名人事迹都应当被世人所得知，因此，工作人员应当通过讲解来让大家了解文物的魅力。

1 激发文物活力对于博物馆的重要性

习近平总书记曾提出“我们要让陈列在博物馆中的文物、广阔大陆上的遗产。古老书籍中的文字都活起来”，为了贯彻落实习近平总书记的指示，博物馆应当充分发挥自身的职能，使文物真正的活过来。博物馆中的工作人员必须做好博物馆文物的收藏、整理以及研究工作，将文物讲解作为“文物复苏”的主要手段。故宫博物馆的馆长单先生曾说过“讲解是链接博物馆与观众的桥梁，是文化教育工作当中的重中之重。”，因此我们可以看出，博物馆的讲解艺术是工作人员必备的主要技能之一，工作人员通过细致、灵活、趣味的讲解可以使参观者更全面的了解博物館的内涵，更加深刻的认识文物对于社会的重要性，从而实现文化与情感上的认同，提升人们的民族凝聚力，培养其爱国情怀。

2 博物馆讲解中的撰写艺术

2.1 讲解稿的篇幅长短

讲解稿的撰写是一个讲解人员必备的技能，其演讲稿的撰写能力直接影响了讲解人员的讲解水平。如同教师要备课，学生要预习一般，讲解人员在讲解之前也应当根据讲解的内容撰写演讲稿。讲解人员在进行演讲稿的撰写时，其应当注重演讲稿的篇幅长短，通常一名游客参观博物馆的时间为2～3小时，此时，讲解人员应当根据自身要讲解的文物数目进行调整，如，要讲解10个文物，那么每一个讲解稿的篇幅就要控制在8～10分钟之间，同理，如果是学校组织的博物馆参观，每一个学生参观博物馆的时间可能只有1小时左右，那么讲解稿的篇幅就应当控制在3～5分钟。这样的讲解时间可以帮助参观者充分的了解文物的知识，有给他们留下了充分的思考时间，通过这样的方式让参观者有更多的时间感受文物的魅力。

2.2 讲解稿的内容

想要让文物“活”过来，讲解人员在进行讲解时就不能按照陈列词的方式进行讲解，讲解词与陈列词的语言差距较为巨大，陈列词多为业内专家对文物的评价与总结，其内容较为枯燥，而讲解人员在撰写讲解词时则要根据自身的特点，结合文物的历史背景、相关故事、历史地位进行讲解，从而给文物赋予生命力，加强参观者对文物的文化感悟。

2.3 讲解的内容起伏

根据科学研究表明，注意力高度集中的时间一般为15～30分钟，这个时间会根据人们对目标的兴趣程度而发生变化，因此，工作人员撰写演讲稿时应当注重演讲内容的起伏，懂得在哪些地方简略讲解，在哪些地方着重描述，以此使演讲稿有起有伏、一波三折，通过这样的方式可以缓解人们的精神紧张感，保证注意力的高度集中[1]。

3 博物馆讲解中的语言艺术

博物馆的讲解人员面对的是历史文物与参观游客，其任务就是让文物与人民之间产生交集，使博物馆的社会教育作用可以发挥出来。也就是说，文物是博物馆的核心，文化教育与历史教育就是其目的，而讲解人员就是目的实现的执行人。因此，讲解人员的语言艺术可以拉近人们与文物之间的距离，使博物馆的文物得到生命力。随着人们的生活水平提升，越来越多的人们进入到博物馆当中，这些参观人员的工作不同、性格不同、爱好不同，呈现出了多元化的趋势，所以，讲解人员在进行文物讲解时，应当根据参观者的年龄、兴趣、受教育程度进行讲解。例如，2018年，白鹤梁水下博物馆在接待白鹤小学的学生时，其对这些小学生进行了“唐代石鱼”文物的讲解，工作人员在对其进行讲解时，根据小学生的性格特点，先对这些小学生讲述了清康熙二十四年涪州州牧萧星拱重刻双鲤的故事，通过故事来使学生对文物进行初步了解，随后，讲解人员再让学生参观身后的两尾石鱼，使学生带着兴趣观看文物，此刻，讲解人员再引用“重镌双鱼记”的内容，让学生充分感受到文物的魅力，使其在看到这件文物时自行想起其故事，用故事将文物变得生动起来。

4 博物馆讲解中的情感艺术

博物馆中普遍存在这样的情况，博物馆内的文物不会变动，讲解人员不会改变，参观人员也多为当地人员，讲解人员的讲解词也很少会改变，因此容易给游客一种千篇一律的感觉，观众失去了第一次见到文物的好奇心，也就失去了听讲解人员讲解的兴趣。所以，讲解人员应当发挥讲解艺术中的情感艺术，通过情感上的共鸣来吸引观众的注意。博物馆的文物都是死物，其不具备感情色彩，也就不具备生命力，所以，工作人员应当用讲解艺术中的情感艺术给文物赋予情感，使游客在主观上对文物产生文化认同与价值认同。例如，2018年浙江省博物馆为了提升工作人员的情感艺术，博物馆馆长陈浩先生要求讲解人员树立“以人为本”的理念，讲解人员应当始终坚持以人为本、观众至上的原则，不断提升自身的文化素养，陈浩先生亲自带领讲解人员去一件件的发掘文物背后的历史故事，以此把握讲解人员的感情基调。同时，其要求讲解人员要为参观者提供人性化的服务，不带有色眼镜去对待观众，照顾参观者的感受，使其全身心的投入到文物的欣赏当中，在讲解者、文物、参观者三者之间产生共鸣。

5 博物馆讲解中的礼仪礼节

讲解时的礼仪礼节也是讲解艺术的一种，讲解人员本身是一项服务型职业，所以讲解时的礼仪礼节也会对参观人员造成影响。如果讲解人员有着良好的礼仪礼节，参观者的身心都会感受愉悦，此时，在其眼中，一切事物都会变得美好起来，在这样的状态下，文物的魅力也会进入参观者的视野当中。讲解艺术中的礼仪礼节包含以下几

方面：

1）讲解人员的言谈举止应当做到不卑不亢、落落大方，做到这一点，讲解人员可以给参观人员一种温文尔雅的感觉，参观人员会更信任讲解人员的话语，便于讲解人员进行文物讲解。

2）讲解的语言应当真诚，时刻以一种包容的心态进行讲解。讲解人员应当尊重观众，能够细心、耐心的为参观人员进行讲解，部分参观人员对历史的了解不深，因此不理解讲解人员所说的内容，这时，就需要讲解人员不厌其烦的进行讲解，以此体现出其身为博物馆工作人员的良好素养。

3）讲解人员在讲解时应当始终注视参观人员，眼睛是心灵的窗户，在讲解时的对视可以提升语言的可信度，让人更加信服[2]。

6 结论

综上所述，博物馆工作人员的讲解艺术可以帮助文物“活起来”。经过上述内容可知，讲解是博物馆让所有人了解文物的主要方式，因此，工作人员应当充分发挥讲解员的作用，努力提升自身的讲解水平，将语言的魅力发挥到极致，以此吸引人们的注意力，使其了解文物背后隐藏的故事。

参考文献

[1]殷小亮.基于激发文物活力的博物馆讲解艺术探析[J].文化创新比较研究，2019，3（25）：176-177.

[2]李婷.试论公共博物馆讲解中的语言艺术技巧[J].文物鉴定与鉴赏，2019（04）：116-117.