健康教育相关概念与学校卫生工作新思路

邹春梅

摘 要： 随着经济的发展和建设水平的提高，我国越来越重视健康教育。在学校卫生工作中实施健康教育，一方面解决问题，另一方面促进学校卫生工作的有效完成。健康教育是教育管理中的重要组成部分，对学生的身体健康有着重要的影响。本文先围绕健康教育相关的概念进行分析，然后就学生卫生工作进行探讨。

关键词：健康教育 卫生工作 概念 思路

前言

随着人们的收入水平提高，越来越多的人重视身体健康质量。学校是学生生活的重要场所，人多，容易引起传染病。人口基数大，慢性非传染性疾病也容易发生。加强健康教育，要从学校做起，做好学校卫生工作，加强学校疾病监测，把传染病消灭在萌芽状态。同时，学校和社会应该加强对学生的医疗卫生教育，让他们了解一些常见的疾病，从而做好预防工作。提升健康教育在学校卫生工作中的意义，以便为学校卫生工作的开展提供帮助，新的健康理念已经从过去简单的身体无病发展到今天全面的精神、身体、社会、道德的健康理念。健康理念也不断更新和发展，高校体育必须有相应的对策来适应健康新理念的要求。

一、健康教育相关概念分析

1.健康教育

所谓健康教育，其实就是通过信息传播和行为干预，以帮助他人对卫生保健知识进行掌握，使社会公众能够树立一个健康的观念，能够自愿采纳一些健康的生活方式。之所以开展健康教育，主要是为了改变人们的不良行为，为了消除一些影响健康的危險因素，以便提高人们的生活质量。

2.健康促进

早在1896年，WHO就指出健康促进乃是促进人们提高自己健康的过程，乃是实现人类与环境协调的重要战略。美国健康教育学家格林对于健康促进则是这样来定义的，他指出健康促进乃是指一切能够促进生活条件向有益于健康改变的教育。在1995年，WHO西太区办事处发表了《健康新地平线》，在这篇文章中指出健康促进乃是指个人与其家庭、国家一起采取措施鼓励健康的行为，能够增强人们处理自身健康问题的能力[1]。

3.健康促进学校

20世纪90年代以来，随着世界卫生组织在全球范围内积极倡导的“健康促进运动”，各国“健康促进学校”的工作得到了有效开展。相比之下，学校健康教育的传统的单一模式，“健康促进学校”有利于学生健康地发展和推广部门在一起，充分利用各种有利因素，如学校、社会和家庭作为资源来促进学生健康、重建或消除不健康的因素，从而形成一个有利于学生了解健康知识，树立正确的健康观念，养成健康的生活习惯和学习环境。可以说，“健康促进学校”的广泛开展是对传统学校健康教育模式的一次意义深远的改革。目前，健康教育的推广和“健康促进学校”的建立已成为世界各国基础教育改革的重要内容之一。

4.健康管理

所谓健康管理，乃是对个体或者群体的健康进行全面的分析与监测，然后为之提供健康咨询以及指导，对一些影响个人或者群体的健康危险因素进行干预的过程。

二、学校健康教育与健康管理的主要内涵分析

1.学校健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和团体自愿医疗保健知识，建立健康的概念，采用健康的行为和生活方式的教育活动和过程，是一个低投入，高收益保健措施，也是一个重要渠道，提高广大群众的自我保健意识。它对社会进步和人类发展具有重要意义。在全民健康教育中，学校健康教育是其中的重要组成部分，其主要是以学生为主要对象，对学生的发育、学习等特点进行有目的、有组织的健康知识的传播，使学生能够掌握一些基础性的卫生知识，进而培养学生的健康行为。其主要目标是引导学生能够改变不良的行为习惯，能够提高学生的自我保健意识。

2.学校健康促进

学校健康促进是在学校健康教育的基础上发展起来的。健康促进学校强调由学校、家长和社区的所有成员的共同努力下，为学生提供全面、积极的经验和知识结构，包括一组正式和非正式的健康教育课程，创造一个安全、健康的学习环境，提供适当的卫生服务，家庭和社区参与，共同促进师生健康。所谓学校健康促进，指的是通过学校、家长所有成员的共同努力，为学生提供完整的知识结构，包括各种各样的健康教育课程，从而在学校内部创造一个安全健康的学习环境，并引导更多的家庭或者社区参与其中，大家一起共同促进学生的健康。学校健康促进，其主要目标乃是以学生为主，包括一些与学习有着密切相关的人，例如教职员工、学校领导等等。至于其实施的主要内容，主要包括以下几方面：

（1）学校物质环境

校园物质环境美学设计应遵循创新与个性、人文与情感、统一与变化、参与生态的原则。通过美化景观、建筑、装饰等方面的设计，使校园环境塑造学校的个性和精神，实现多元文化的融合，成为最美的景点，从而实现学校的美育功能。

（2）学校健康政策

学生体质下降与学校体育活动的关系最为直接。通过学校体育活动的方式，对学生的身体健康进行积极干预，是促进学生身体健康的有效途径。提高学校体育发展力和学生体质干预力的主要策略是：一是强化学校体育政策法规的引导作用;第二，建立学校体育与健康促进的保障支持。第三，培养学生的运动技能和运动习惯;第四，建立健全学生体育伤害事故风险管理机制。

3.学校健康管理

学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分，对青年学生身心健康的健康成长和素质的全面提高具有重要意义。由于学校心理健康教育的科学性、专业性和技术性，我国的心理健康教育还处于起步阶段。在不断研究和探索一些基本的问题，甚至一些主要的关键术语和概念尚未确定，如心理健康教育、心理健康和心理健康，心理咨询，心理咨询和心理治疗，众说纷纭，容易导致通识教育实践工作者，产生一些不必要的混乱，所谓学校健康管理，乃是通过学校健康促进以及疾病预防，实现健康教育与教学过程的一体化管理。通过学校、家庭的共同努力，为学生提供完整的知识结构，为学生提供丰富的健康教育课程，其与学校健康促进的内容较为接近[2]。

三、如何开展学校卫生工作

1.坚持以健康教育为主

在学校教育工作中，学校卫生工作是其中的有机组成部分，早在2008年12月，国家教育部门就颁布了中小学健康教育的纲要，在其中强调了健康教育在学校的开展，要实现以促进健康为核心的教育。通过制定一定的计划，使学校健康教育的开展更加的合理，进而让更多的学生能够树立良好的健康意识，能够掌握一些基础的健康知识与技能，最终使学生自觉的采纳有益于健康的行为方式，使他们能够保持有益于健康的生活方式，能够减少一些影响健康的危险因素。在纲要中指出，学校要重视健康教育的开展，要把培养青少年的健康意识作为健康素质的出发点，要做到循序渐进，不断促进学生对于健康知识的掌握，以促使学生建立健康的行为方式以及生活方式。基于此，在今后的卫生工作开展中，各学校需要坚持以健康教育为主[3]。

2.以健康促進为理论指导

因为健康教育对于健康信息的传播要更加地重视，若是缺乏健康促进的支持体系，则会严重影响健康教育的效果。故此，在学校卫生工作中，一定要坚持以健康促进理论为指导。经过多年努力，学校健康教育取得了较大的成效，但是要想将其中的内容转化为学生的健康意识则比较困难，若没有学生全体师生员工，没有家庭以及社会各界人士的共同参与，则会影响健康教育目标的实现。故此，在今后的工作开展中，要做到以健康促进理论为指导，并对各种健康教育资源进行利用，这样才可以确保学校卫生工作的各项任务目标能够得以实现。

3.以健康管理为重点项目

学校卫生工作的任务表现在以下几方面：

（1）学生的健康保障任务

（2）学生的健康教育任务

健康教育任务有助于健康促进工作的实现，要做到以健康教育为主体，至于健康保障任务，可以通过健康管理来予以实现。故此，在实现学生健康保障任务的众多手段中，健康管理是其中的重要手段。但是，在我国许多学校中，对于健康保障任务有所忽视，对于健康教育任务要更加地重视，对于学生的健康问题的识别、干预以及管理有所缺乏，这样就使得学生的健康很难得到保障。那么在今后的工作的开展中，各学校要重视学生健康管理工作的开展，要重视对学生健康风险的检测以及评估，而且需要开展健康促进活动，以降低学生所存在的健康风险，推动学生健康水平的提升[4]。

结语

综上，在学校卫生工作的开展过程中，各学校需要以健康教育为主，要根据我国教育部门所制定的纲要文件，以健康促进为理论指导，并且要重视健康管理工作的开展，以实现对学生健康问题的有效管理。除此之外，各学校要开展相应的健康促进活动，通过各项活动来提升学生的健康水平。如此一来，就能够为贯彻“健康第一”的指导思想打下坚持的基础，能够使学生树立健康意识以及健康行为，并更好地指导他们今后的工作与生活[5]。

参考文献

[1]田林.健康新概念的分析与高校体育健康教育的对策[J].阴山学刊（自然科学版），2008（03）：96-99.

[2]李国强，高芳红.我国学校心理健康教育政策的演进与展望[J].湖南人文科技学院学报，2013（02）：82-88.

[3]侯光辉，朱斌.健康教育相关概念与学校卫生工作新思路[J].中国学校卫生，2010，31（9）：1117-1119.

[4]黄俊霞.我国学校心理健康教育课程的现状、问题与展望[J].中小学心理健康教育，2007，No.94（23）：11-13.

[5]教育部体育卫生与艺术教育司2011年学校卫生工作思路及重点工作安排[J].中国学校卫生，2011（03）：73.