信息技术牵手课堂

张斌

摘 要：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

关键词：信息技术 优化课堂 课堂升级

信息技术是当今教学活动中流行的词汇。每一堂公开课教学，我们都可以看到老师们熟练地运用多媒体，而使用效果却不尽相同。如何合理有效地使用信息技术为教学服务，这也是广大教师一直在思考的问题。在新一轮课程改革中，信息技术与学科课程的整合的研究与应用，已成为主要课题之一，它将为发展学生的主体性和创造性、培养学生创新精神和实践能力产生重要作用。那么我们该如何发挥信息技术的优势优化课堂教学呢？

一、运用网络资源丰富教学内容，提高备课效率

网络为教师提供了非常丰厚的教学资源，让教师们的视野更开阔。在教学设计中我们教师可从网上查找教学资料、图片、媒体资源，不仅大大节省了制作课件和备课的时间，也让教学变得更快乐、便捷。

从网络资源中获取的信息能补充和丰富教学内容，拓宽学生视野。例如：在《桂林山水甲天下》教学中，为了理解桂林山水的“静”“清”“绿”，教师可以在网络上搜索桂林山水的各种景点图片，展示山水的风景图片，使学生不仅听其名而且见其形，身临其境，也丰富了学生的知识储备。

二、运用课件优势创设导入情境，激发学生兴趣

俗话说：“好的开端是成功的一半。”教师能否抓好上课的开头，即上课伊始就集中学生的注意力，引起学生的兴趣和求知欲，这对一堂课的成功至关重要。课堂导入，是贯穿课堂教学始终的必不可少的有机组成部分，更是其他部分最自然、恰当、精彩的开端。它犹如文章的“凤头”，虽小巧玲珑，却能安定学生情绪，诱发学生的感情，激发学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。利用多媒体课件导入新课，通过音乐、图片、动画、影视等手段强化感知，能迅速激起学习的兴趣，让学生对实境产生更深的感受和理解。

例如：课文《最后一次講演》，由于时空原因，学生很难产生情感共鸣。为了让学生感受演讲者闻一多对国民党特务人员的愤怒以及对李公朴的悼念真情，我从网上下载了该部电影，进行剪切，从电影导入，再现了演讲之前和之后发生的故事，让学生走入时代背景，体会遭受暗杀事实的悲愤，真切理解演讲者当时痛心疾首之情，激起了情感的共鸣。学生的朗读激情被调起，在这样的课堂上，学生会全神贯注地投入并参与到课堂讨论、质疑、听讲、思考、作业、合作等活动中去，学生的注意程度高。

三、运用课件演示功能辅助教学，悟重点破难点

突破重点、难点必须确定多媒体在教学中的最佳作用点。为了在教学中更有助于帮助，必须合理而巧妙地安排媒体，在什么时候出现多媒体，都必须讲究艺术性。

例如：在小学语文第五册《美丽的小兴安岭》一文中，让孩子们理解小兴安岭的四季特点是课文的重点。春天，积雪融化，雪水汇成小溪;夏天，树木葱葱茏茏，遮住了蓝蓝的天空;秋天，落叶在林间飞舞;冬天，厚厚的积雪没过膝盖，紫貂和黑熊躲进树洞。这里的动感而奇异四季之景与生活经验有很多不同，城市生活中更是难得见过，学生光从文字上不能深深领悟小兴安岭的美丽动人。为突破这一重难点，我将四季之景串起来，做成视频，在孩子读完课文之后放出来，让他们走进小兴安岭的四季之美，生动的视频美轮美奂，活泼可爱，孩子们不禁纷纷发出啧啧的赞叹声。尤其是春天的云雾缭绕，冬天的漫天大雪视频，山林里美的不成样子，让城里的孩子大饱眼福。

再比如，这一课里的“树木抽出新的枝条”，“抽出”二字难以理解。拔节而出的动感在大自然里是不能观察出来的。我利用flash动画制作，当我们读到“抽出”二字时，从树干里芽里一点一点地长出了枝条，仿佛抽丝一样，越来越长，渐渐成为一棵苍翠的大树。孩子们一下子理解了“抽出”这个词的好处。

四、运用电子白板互动性强优势，实现课堂升级

近年来，交互式电子白板在各校普及，它实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具。它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。将交互式电子白板技术引入课堂后，多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。交互式电子白板还拥有许多一般多媒体所不具备的功能优势，拥有演示功能、资源库功能、拍照功能 、探照灯功能 、幕布功能 、拖曳和声音链接功能，还有如各种笔和各种画图工具等，真是一个多媒体与工具的完美组合，可以说有了电子白板，上课无需别的工具了！教师如果能充分发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。

总之，在现代教育技术环境下，我们教师必须努力学习信息技术教育，使信息技术由专业信息技术人员手中的“专利”，变为广大教师和学生手中的“武器”，为学生的终身学习打下坚实的基础。当今的教育教学正在向信息化递进，信息技术与其他学科的整合能力将是衡量我们教师教学能力的标准，为适应现代教学的需要，我们不能停留在传统教学模式中，应不断更新自己，充实自己，充分利用现代教育工具，寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中，轻松地学习、掌握知识。只有这样，教育的现代化才能真正实现，我们的教育才能更快地面向世界、面向未来。