关于小学数学课堂板书设计的思考
2020-04-21李岩
李岩
摘 要:板书的最根本的任务就是围绕教学目标、将教材的知识结合学生的认知结构利用教师的引导,有机地结合起来。板书可以将抽象的知识形象化、使繁杂的知识变得有条理。對教学内容起到提纲挈领、重点突出、加深印象的作用。有利于学生掌握知识。优秀的板书设计还能激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率,提升课堂教学效果。
关键词:小学数学 板书设计 思考
板书是教学表达的重要形式之一,是教师在教学中为了帮助学生理解知识,利用黑板用简洁的文字、符号、图表等形式呈现的教学内容的总称。板书设计,是教学设计的集中体现,是整个设计的精华。随着新课程标准的实施,新的学习方式成为主流,自主、探究、合作学习理念逐步深入人心。与此同时,现代教育技术的发展和普及,使得一些传统的教学方法和手段受到冷落,逐渐淡出了数学课堂。不少教师存在着用幻灯片替代板书的现象。有时一堂课下来,黑板上竟然不出现一个字,或者只是象征性地出现一下课题,或者是一些零星的随性发挥的内容,有些内容甚至毫无板书的必要。笔者就数学板书设计的一些问题,谈一点自己的粗浅看法。
一、板书设计时要目的明确
教师在设计板书时,一定要想清楚自己的板书的目的是什么,会起到什么样的作用。这节课的重点是什么,难点怎么突破,板书时想让学生受到哪些启发或教育,学生能发展或形成什么样的能力也要想清楚。这些都是我们在板书设计时要重点考虑和尽量要体现出来的。板书不是简单的对讲授内容的罗列,而是要起到画龙点睛的启示;不是讲解内容的简单归类,而是对知识的深入理解。课堂上我们教师不能为了板书而板书,而是要发挥好板书的作用。
二、板书设计要有针对性
1.针对教材内容的特点,不同的教学任务需要不同的板书设计
例如,新授课重在领会概念、掌握运算规律以及尝试解决问题,板书设计要在遵循学生认知规律的基础上,找准知识的生长点,将新旧知识有机地结合起来;练习课重在加深学生对知识的理解和掌握,板书设计就应该注重知识的理解和方法的总结;复习课的板书设计应关注知识体系的建立和完善,要结合学生的实际情况,将相应知识联系起来,形成知识网络;探索、活动课的重在对探索过程的提炼演示和抽象,板书设计时应当对这方面有所体现。
2.针对学生的特点一定要把握小学生的年龄特点、心理特征,小学生思维的基本特点是,从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维形式。对于低年级和高年级的学生,板书呈现的形式也要有所侧重。
三、板书设计要高度概括
板书必须简明、醒目、凝练、集中,只有这样才能给学生留下深刻的印象。教师在设计板书时要根据教学内容和不同的教学目的,进行高度的概括。每一个数字、符号、图形、文字都要仔细斟酌,尽量精炼,能少写不多写。这样既清晰醒目,有能节省时间。在实际教学中,有的教师的板书内容充实,面面俱到。一整张黑板写的密密麻麻的,所以能想到的都给学生呈现出来了,可谓用心良苦。可是却忽视了学生的认知水平,小学生在面对这些知识的时候早就晕头转向了,最后也不可能取得良好的教学效果。因此,我们教师都应该意识到,小学数学板书设计的目的是帮助小学生梳理知识,把握重点,突破难点,加深印象,而不是知识的简单罗列。所以在设计板书时,教师要少用抽象的词汇,要多用便于学生理解掌握的符号、线条、图形,以便于学生掌握知识。板书一定要简单明了,用精炼概括的方式反映丰富的教学内容,最大限度地提升课堂教学的感染力、吸引力。
四、板书设计要有启示作用
板书的目的在于帮助和引导学生理解和领悟。所以教师在设计板书时,一定要充分利用数学学科的特点,用字母、数学符号、几何图形等等反映出事物的发展变化,揭示知识间的联系,进而促进学生进行知识构建。比如,我在讲授梯形面积计算公式的推导时,考虑到学生已经经历过的三角形面积公式的推导过程,可以先让学生回顾探索的过程, 在此基础上,引导学生尝试将两个完全一样的梯形组合成平行四边形,并借助平行四边形的面积公式,推导出梯形面积的计算公式。板书设计紧紧围绕探索的过程展开,注重知识的牵引,这样的板书设计省去了大量的文字描述,通过简单的图形、符号组合,即清晰地展现了本课的重点知识,又丰富了学生的学习经历,获得了数学活动的经验。
五、板书设计要有周密的计划
板书的内容出现的先后,知识间是如何进行联系和呼应的,重点知识所处的位置等等,都要进行周密计划。
一是对于本课板书需要呈现的内容要有计划地进行安排。二是对版面的设计要有计划。课题位置,基本板书写在哪里,辅助板书的位置要如何安排,都要有周密的计划。还有必须考虑板书内容呈现的次序和时间,要与教学内容的逻辑顺序、课堂教学节奏和学生的思维过程的同步。只有当学生需要的时候及时呈现,板书才能收到更好的效果。要做到教与学的统一,这要才能更好地发挥板书的作用,体现板书的价值。
六、板书设计要与时俱进、包容万象
1.现代信息技术在数学课堂上所发挥的作用是有目共睹的,有着传统教学手段无法比拟的优势。所以我们在设计板书时要利用好现代信息技术,把黑板和多媒体结合起来,两相呼应。
2.板书设计时要充分考虑学生的因素,重视学生的主体地位,给学生留有空间,给学生创造和展示的机会。
3.板书的内容不要仅限于文字、字母、符号、图形,还可以包括学习过程中使用的学具、学习材料,甚至是生活中的物品。也不要只局限于黑板和屏幕,我们可以把一些有必要呈现的物品摆上去,挂起来。
七、板书字迹要榜样示范,规范工整
教师板书的一个很重要的目的,就是在传授知识的同时引导学生养成良好的书写习惯。这就要求教师在板书的时候:一字一句、一个标点、一个数学符号、一条辅助线都要正确规范。通过板书示范,潜移默化,使学生养成良好的学习习惯,严谨有序的答题习惯。
板书是教师课堂教学的好帮手,对于提高教学效率起着举足轻重的作用,我们每一个教师都应该重视起来。同时,板书也是一门教学艺术,应根据教材特点,讲究艺术构思,做到形式多样化、内容系统化、结构整体化、表达情境化、力求精简清晰、整齐美观、新颖别致,使之发挥应有的作用。