关于小学数学课堂板书设计的思考

李岩

摘 要：板书的最根本的任务就是围绕教学目标、将教材的知识结合学生的认知结构利用教师的引导，有机地结合起来。板书可以将抽象的知识形象化、使繁杂的知识变得有条理。對教学内容起到提纲挈领、重点突出、加深印象的作用。有利于学生掌握知识。优秀的板书设计还能激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率，提升课堂教学效果。

关键词：小学数学 板书设计 思考

板书是教学表达的重要形式之一，是教师在教学中为了帮助学生理解知识，利用黑板用简洁的文字、符号、图表等形式呈现的教学内容的总称。板书设计，是教学设计的集中体现，是整个设计的精华。随着新课程标准的实施，新的学习方式成为主流，自主、探究、合作学习理念逐步深入人心。与此同时，现代教育技术的发展和普及，使得一些传统的教学方法和手段受到冷落，逐渐淡出了数学课堂。不少教师存在着用幻灯片替代板书的现象。有时一堂课下来，黑板上竟然不出现一个字，或者只是象征性地出现一下课题，或者是一些零星的随性发挥的内容，有些内容甚至毫无板书的必要。笔者就数学板书设计的一些问题，谈一点自己的粗浅看法。

一、板书设计时要目的明确

教师在设计板书时，一定要想清楚自己的板书的目的是什么，会起到什么样的作用。这节课的重点是什么，难点怎么突破，板书时想让学生受到哪些启发或教育，学生能发展或形成什么样的能力也要想清楚。这些都是我们在板书设计时要重点考虑和尽量要体现出来的。板书不是简单的对讲授内容的罗列，而是要起到画龙点睛的启示;不是讲解内容的简单归类，而是对知识的深入理解。课堂上我们教师不能为了板书而板书，而是要发挥好板书的作用。

二、板书设计要有针对性

1.针对教材内容的特点，不同的教学任务需要不同的板书设计

例如，新授课重在领会概念、掌握运算规律以及尝试解决问题，板书设计要在遵循学生认知规律的基础上，找准知识的生长点，将新旧知识有机地结合起来;练习课重在加深学生对知识的理解和掌握，板书设计就应该注重知识的理解和方法的总结;复习课的板书设计应关注知识体系的建立和完善，要结合学生的实际情况，将相应知识联系起来，形成知识网络;探索、活动课的重在对探索过程的提炼演示和抽象，板书设计时应当对这方面有所体现。

2.针对学生的特点一定要把握小学生的年龄特点、心理特征，小学生思维的基本特点是，从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维形式。对于低年级和高年级的学生，板书呈现的形式也要有所侧重。

三、板书设计要高度概括

板书必须简明、醒目、凝练、集中，只有这样才能给学生留下深刻的印象。教师在设计板书时要根据教学内容和不同的教学目的，进行高度的概括。每一个数字、符号、图形、文字都要仔细斟酌，尽量精炼，能少写不多写。这样既清晰醒目，有能节省时间。在实际教学中，有的教师的板书内容充实，面面俱到。一整张黑板写的密密麻麻的，所以能想到的都给学生呈现出来了，可谓用心良苦。可是却忽视了学生的认知水平，小学生在面对这些知识的时候早就晕头转向了，最后也不可能取得良好的教学效果。因此，我们教师都应该意识到，小学数学板书设计的目的是帮助小学生梳理知识，把握重点，突破难点，加深印象，而不是知识的简单罗列。所以在设计板书时，教师要少用抽象的词汇，要多用便于学生理解掌握的符号、线条、图形，以便于学生掌握知识。板书一定要简单明了，用精炼概括的方式反映丰富的教学内容，最大限度地提升课堂教学的感染力、吸引力。

四、板书设计要有启示作用

板书的目的在于帮助和引导学生理解和领悟。所以教师在设计板书时，一定要充分利用数学学科的特点，用字母、数学符号、几何图形等等反映出事物的发展变化，揭示知识间的联系，进而促进学生进行知识构建。比如，我在讲授梯形面积计算公式的推导时，考虑到学生已经经历过的三角形面积公式的推导过程，可以先让学生回顾探索的过程， 在此基础上，引导学生尝试将两个完全一样的梯形组合成平行四边形，并借助平行四边形的面积公式，推导出梯形面积的计算公式。板书设计紧紧围绕探索的过程展开，注重知识的牵引，这样的板书设计省去了大量的文字描述，通过简单的图形、符号组合，即清晰地展现了本课的重点知识，又丰富了学生的学习经历，获得了数学活动的经验。

五、板书设计要有周密的计划

板书的内容出现的先后，知识间是如何进行联系和呼应的，重点知识所处的位置等等，都要进行周密计划。

一是对于本课板书需要呈现的内容要有计划地进行安排。二是对版面的设计要有计划。课题位置，基本板书写在哪里，辅助板书的位置要如何安排，都要有周密的计划。还有必须考虑板书内容呈现的次序和时间，要与教学内容的逻辑顺序、课堂教学节奏和学生的思维过程的同步。只有当学生需要的时候及时呈现，板书才能收到更好的效果。要做到教与学的统一，这要才能更好地发挥板书的作用，体现板书的价值。

六、板书设计要与时俱进、包容万象

1.现代信息技术在数学课堂上所发挥的作用是有目共睹的，有着传统教学手段无法比拟的优势。所以我们在设计板书时要利用好现代信息技术，把黑板和多媒体结合起来，两相呼应。

2.板书设计时要充分考虑学生的因素，重视学生的主体地位，给学生留有空间，给学生创造和展示的机会。

3.板书的内容不要仅限于文字、字母、符号、图形，还可以包括学习过程中使用的学具、学习材料，甚至是生活中的物品。也不要只局限于黑板和屏幕，我们可以把一些有必要呈现的物品摆上去，挂起来。

七、板书字迹要榜样示范，规范工整

教师板书的一个很重要的目的，就是在传授知识的同时引导学生养成良好的书写习惯。这就要求教师在板书的时候：一字一句、一个标点、一个数学符号、一条辅助线都要正确规范。通过板书示范，潜移默化，使学生养成良好的学习习惯，严谨有序的答题习惯。

板书是教师课堂教学的好帮手，对于提高教学效率起着举足轻重的作用，我们每一个教师都应该重视起来。同时，板书也是一门教学艺术，应根据教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系统化、结构整体化、表达情境化、力求精简清晰、整齐美观、新颖别致，使之发挥应有的作用。