浅议小学体育教学学生兴趣培养

陈云

【摘 要】 激发学生学习兴趣是小学体育教学的目标之一，在培养学生体育学习兴趣的过程中，教师应当以学生的实际情况为基本出发点，在实际教学过程中注重采用切实有效的教学策略来确保学生体育学习兴趣能够不断地被激发出来，从而形成良好的体育学习习惯，树立良好的体育精神。我从事小学体育教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，针对小学体育教学中学生学习兴趣的培养谈一谈自己的一些看法。

【关键词】 小学体育  兴趣  培养

小学教育作为人生教育的主要时期，在这个阶段中学生所接受的教育内容会针对学生的成长造成影响，所以这就需要教师能够针对这一阶段教育加大重视，但是由于学生年龄较小，针对新鲜事物的学习只是根据自己的兴趣进行学习，缺乏自主学习性，所以，教师应当有效培养学生的学习兴趣，进而提升教学效果。尤其是在当前应试教学背景下，小学体育教学正在呈现单一化发展，不仅没能有效激发学生的学习兴趣，更是针对学生的身体健康造成了严重影响，因此，这就需要教师能够针对培养学生兴趣加大重视。

一、充分掌握学生特点，培养学生体育兴趣

对于正在处于小学阶段的学生而言，小学生具有活泼好动等特点，但是还存有注意力集中时间较短且理解能力较差等问题，所以若是长时间运用传统教学模式开展教学的话，不仅没能有效达到预期的教学效果，还会在原有课程时间内加大教师的讲解时间和示范时间，甚至有的学生都不理解教师讲的是什么，从而导致教师教学效果不断下降、学生学习效果得不到提升。因此，这就需要教师能够在体育教学中，以学生为中心，根据学生的学习特点和兴趣爱好开展教学，防止在教学中出现参差不齐的教学效果。而且在当前素质教育背景下，应当把人的身体健康和适应社会能力的提升作为主要目标，对于小学体育教学而言，则是应当把培养学生兴趣、增强学生体质为核心目标，以此来充分发挥体育教学的多功能作用，从而有效提升学生的素质服务。

二、提高学生课堂参与程度，发挥学生的主体作用

体育学习不同于其他学科的学习，更加强调学生的参与程度，学生只有不断的参与，才会自主地发现体育的魅力，享受运动所带来的快乐。这就要求教师要注重学生的课堂参与程度，让学生能够充分地发挥课堂主体作用。除了必要的课程教学内容之外，教师要根据不同学生的不同运动爱好来有针对性地进行指导教学。如很多同学喜爱田径，我就将爱好田径的学生组织起来，成立田径队，进行田径方面的指导练习。

三、注意课堂教学的趣味性

要掌握好课堂节奏，调节课堂气氛。课堂气氛直接影响着学生的情绪和教学效果。只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完成教学任务。而课堂教学组织又应遵循以下两个原则：一是信息差的原则。信息差是指人们掌握信息的差距。学生是抱着学习新的知识与技能的目的来上体育课的，那么师生之间的信息差越大，学生的学习兴趣就越大。因此，我在体育教学中能充分利用信息差的原则，通过新颖、多样、有效的教学方法来激发学生对体育的兴趣。在学生明确学习目的的基础上，激发他们学习的积极性，以加强有意注意。然后逐步使他们对学习内容本身产生兴趣，引起无意注意，并留给学生一定的自主学习的时空，让学生充分体会独立完成技术动作的满足感。另一个是寓教于乐的原则。体育教学是一项需要付出艰苦努力的劳动过程，怎样才能使学生在艰苦的反复的练习过程中享受到体育的乐趣呢？最重要的是加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验。同时应营造一种生動活泼的教学气氛，并在多项教学内容的实施和环节的转换中给学生一些新异的刺激，让学生独立钻研问题和进行一些探索性的尝试，既不失教师的主导作用，又能让学生多得“自由”。

四、增强成功感，增强学生兴趣

在小学体育教育过程中，要发掘小学生的兴趣特长和体育爱好，还要取决于教师的积极鼓励。经研究发现，大部分学生在进行体育项目活动中，如果成功了，并受到老师的肯定，这项体育项目往往会成为这个学生的兴趣特长。简而言之，一个学生在求知的道路上不断探索，如果他发现让他感兴趣的事情，他会积极努力，在取得相应技能提升的过程中，他的内心是愉悦的。他们会因为自己成功的表现而对这项体育项目产生更加丰富的兴趣。此过程中学生也必须要享受到积极体验，有了美好的积极体验，他们的积极性会大幅度提高，在小学生的思想中，他们认为受到关注是一件让自己非常开心的事情，所以教师要想培养好学生的兴趣特长，需要不断地去鼓舞学生进行大胆尝试。比如，在学习跨越式跳高时，教师可以先向学生抛出一个问题，让学生例举出有哪些动物能够进行跨越式跳高，学生会充分发挥自己的想象能力，教师在此就可以接着进行引导，并且向学生展示出正确的动作技能。学生在兴趣的牵引下，会积极主动的模仿教师，然后完成一系列的跨越式跳高动作，此过程中不仅激发了学生的创新思维，还促进学生发展了自己的体育技能，通过学生在反复练习中获得的成功，学生会对跳高产生浓浓的兴趣，并热爱上这项体育活动。

总之，在小学阶段的体育教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，积极调动参与体育运动的热情，在实际教学过程中要根据学生运动项目的喜好有针对性地组织学生开展体育项目的训练，并且教师可以为学生组织一定的体育赛事，以比赛的方式来更好地调动学生参与体育运动的积极性。而且教师要经常组织学生观摩体育赛事，为学生讲解较为专业的技术知识，促进学生更为积极地进行体育学习，从而形成良好的运动习惯。

参考文献

[1] 陈玉春. 小学体育教学培养学生兴趣的策略分析[J].好家长，2015（24）.

[2] 覃依茜.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育， 2014（2）：58-59.