基于新媒体思政教师队伍建设问题及对策

摘 要：更大、更快、更全，能够满足民众更多要求的新媒体已是当下社会发展的大势所在，它向用户提供了更加便捷的服务，各行各业的具体实践也由经历了新的转变。教育是立国之本的共识决定了每一种新技术的诞生都会为其能够得到更好的发展而增砖加瓦，新媒体在教育实践领域内能够得到极为积极的普及和应用不言而喻。在此背景下诞生的教师是推动教育进步的重要手段，如何利用新媒体来推动全国思政教育工作水平的发展成为可深入探讨并具有重要意义的话题。

关键词：新媒体 思政教师 队伍建设

新媒体不同于以报纸、广播、电视为代表的传统媒体，它拥有丰富的数据资源和传输速度较快的通信条件，能够实现线上线下的即时互动，为用户提供更便捷的服务。而思政教师是指一批已经获得国家资格认证，在可以提供线下教学活动的同时也能够通过线上平台从事一对一专科辅导工作的教师。

一、新媒体对培养思政专职教师的重要意义

新媒体比起传统媒体，就所能利用的媒介手段来看，所能够覆盖到的区域更广泛，而且它的碎片式信息传播方式让其产生的影响力更深刻、更持久。这些积极的特征都顺应了整个时代对思想政治教育的要求——提高学生接受思政教育并付诸实践的效率，最重要的是提高思政教育的服务水平和专职教师的队伍建设。关于新媒体对培养思政专职教师的重要意义主要有以下几个方面：

（一）加强了施教的针对性和实效性

如果思政教师能够接受专业的技术训练，熟练把握一定的信息技术，并将其与课程教学相结合，就能够对学生提供更有针对性的教育服务。比如根据不同学生群体制定不同的思政教学计划，根据不同学生个人兴趣、偏向给予其一定的选择自由，从而执行的教学实践一定会有明显的效率提高[1]。

（二）加强了思政教学的引导价值

思想政治教育存在的意义在于能够促使受教者形成符合社会发展的、积极的、正确的世界观、人生观和价值观。人的行为受其思维的支配，所以这种意识形态领域内引导就被赋予了非常重要的意义。通常情况下，人能够通过日常生活的经历从而获得分析并予以解决问题的能力，从而慢慢形成指导个体行为的思维模式。新媒体为思政教师的教学工作提供了更便利的施教手段，使得学生可以在随时随地的碎片化信息传播中不断加强自身的价值取向，能够在潜移默化中培养更出色的道德修养[2]。

二、新媒体背景下思政教育教师队伍建设所存在的问题

任何事物都具有两面性，新媒体就思政教师队伍建设而言也是一种既有优势又有劣势的存在。

新媒体意味着信息传播的方式和渠道更加多元化，信息技术虽然大大提高了人们的办公效率，但是能够熟练的对其进行掌握也变成了一件不容易的事。以前老师被要求会读书写字，现在知识的载体出现了革新也意味着老师除了专业知识的掌握还要熟悉各种电子产品的使用。这对年纪偏大或是经济状况落后的教师群体而言是一时难以克服的困难。

三、应对新媒体所带来的挑战，把握新媒体所创造的机遇

思想政治教育课程的设置对我国教育事业的意义重大，它的实践充分凸现了我国社会主义的教学理念，是面向中国数以百计学子开展马克思主义理论教育的重要措施之一，不管一所学校所收纳的是哪个年龄段的学生群体，思政教学是否能够取得高效率好效果都是十分重要的工作任务。其中专职教师队伍的培养更是至关重要的影响因素，正如习近平总书记所言：“办好思想政治理论的关键在教师。”

（一）强调学生个体的知识吸收能力和受教状态

新媒体对于我国教育总体而言还是一种较前卫的新手段，其自身所具备的种种特征还没有完全被习惯于传统教学模式的大环境所容纳。但是这种全新教学方式的应用如果能够配合相应的策略一定能够大大提高教学效率，所以说新媒体所带来的既是挑战也是机遇。

传统的线下课堂教学方式强调的是大量实用性理论的无差别灌输，往往忽视了学生个体的知识吸收能力和受教状态，不能充分调动他们自主学习思政的积极性，新媒体的出现能够弥补这其中的缺失。如果说新媒体是一艘设备更加齐全的新船，那么专职教师则是掌握船只前进方向，决定船只能够收获多少成果的船员。

（二）思想政治教育队伍的建设必要条件

首先，思想政治教育队伍的建设要求老师要有丰富的专业课知识、踏踏实实的实践教学经验积累，与此同时还要有能够积极接纳新生事物的创新精神。可以适应不断变化的新情况，并且以此不断改进教学方式，争取让每个学生都能爱上思政学习，在感受新媒体教学方式给他们带来趣味知识的同时还能够最大限度保证思想政治教育课程的效果。

其次，组织思政教师研究各新媒体技术，通过积极开展在线辅导、专题培训、模拟操作、帮扶等方式打造一支精通网络使用技术、熟练运用各教学资源网络平台的思政教师队伍。努力搭建各类网络技术平台、新媒体技术下的实践实习场所，如VR技术实践教学基地等，在信息技术培养、计算机辅助教学、科学研究等方面予以政策、经济支撑。

最后，要培养专职教师能够放心大胆使用新教学载体的信心。思政教师应努力适应新时代新媒体对思政教师的要求，积极加强自身建设，主动参加各类新媒体技术应用培训，借助慕课云、超星学习通、学堂在线、云班课开展网络自主学习、建课、答疑、考试、考核不断提升新媒体应用能力，适应新时代对思政专职教师的新要求。

总之，新媒体的普及为教育改革铺垫了出色的物质基础，当下打造一支顺应时代要求的思政教师队伍，尽快采取切实可行的措施来促成新媒体与思政教育相融合这一目的的实现已经迫在眉睫[3]。

结语

思政教师肩负着立德树人的重要使命，要想让思政课堂更具有吸引力、时代性，使学生真正喜欢，打造能熟练使用新媒体下使用技巧的教师队伍至关重要，高校、政府都应该重视新媒体与思政教学的有效融合，开展多举措努力打造能顺应时代发展熟练运用新媒体技术的思政教师队伍。

参考文献

[1]石霞香.大学生新媒体思想政治教育主体性的机遇与挑战[J].青年与社会，2012（2）.

[2]孫国强，刘涛.试析新媒体对大学生思想政治教育的影响[J].改革与开放，2011（8）.

[3]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[OL].新华社，2019.3.18.

作者简介

覃丽萍（1984.11—），女，壮族，籍贯：广西柳州，大学本科，馆员，广西科技师范学院，研究方向：人力资源管理、思政教育与管理。