关于农村幼儿园课程审议的研究

胡晓

摘 要：课程审议是指课程开发主体反复权衡讨论教育实践中存在的问题，以得到一致解释与理解，以便做出恰当的课程变革决策，简而言之是利用集体智慧商议课程中存在的问题，从而做出相应决策与选择的过程。近几年中，随着幼儿园课程游戏化的推进，课程审议已逐渐成为各幼儿园工作的日常。本文主要分析了农村幼儿园课程审议的意义，并深入探讨了農村幼儿园课程审议的具体实践。

关键词：农村 幼儿园 课程审议

幼儿园课程审议主要目的是建设并实施幼儿园课程，深入探讨、分析、研究幼儿园课程情境及实施过程，从而针对相关内容做出相应的课程开发选择。幼儿园课程审议流程主要是：发现问题——寻求理论支撑、经验支持的搜寻——问题现场或表象的深度剖析——解决策略的显现——策略的比较——策略的选择。

一、农村幼儿园课程审议的意义

（一）利于教师的专业发展

课程审议是以幼儿园课程开发为目的，全体幼教职工参与的教学活动，无论是执教经验丰富的教师还是新入职的教师，每个人的执教理念都有所不同，而课程审议能够加强教师之间的交流，分享自己的理念，既可以完善幼儿园课程，又能在相互交流与学习中取得进步。

（二）利于幼儿园课程的开发、建设

世界上并无两片完全相同的叶子，同样，世界上幼儿园也不能各不相同，不同地区幼儿园资源、文化都不尽相同，而教材只是幼儿园教学活动的一项重要参考，一项预设[1]，不可能适用于所有的幼儿园，在实际教学中，幼儿园一定要结合自身情况，以完善现有教材。正如同虞永平教授而言：教材编制的人员在远方，并不了解幼儿真正的生活环境，因此必须对教材加以改造完善。

《幼儿园指导纲要》中同样提出：幼儿园在进行品德教育中，应当重点培养幼儿良好习惯及情感教育，加强对潜移默化影响的关注，将其贯穿于幼儿活动及生活中。幼儿通常3—6岁上幼儿园，游戏尽管是幼儿生活中重要内容，但实施课程过程中不能局限于游戏活动，幼儿园的环境、文化、教师和父母的言行等等，都是幼儿园课程中的重要资源。课程审议的过程既是优化教学方式和内容，同样也是深入挖掘潜在教育资源的过程，以便更好地开发幼儿园课程，实现资源利用最大化。

二、农村幼儿园课程审议的实践

（一）确定审议内容

发现问题就是确定审议内容的过程，在此之前，需要对幼儿园教育要求加以明确，在《幼儿园教育纲要》之中，明确提出幼儿园教育目标应当对幼儿进行德智体美多方面教育，以推动其身心实现全方位发展。我园整合了现有课程资源，课程资源主要包括三方面内容，一是与教育主题相关的人，家长、教师和其他相关人士，例如“我们在春天里”这一教育主题中，幼儿园教师可以将有种植才能的家长请进幼儿园，帮助孩子一起植树;二是与主题相关的材料，像游戏玩具、影像和画册等;三是与主题相关的环境，幼儿进行游戏活动的自然环境和人文环境[2]。将有效课程资源所需的条件与农村现有条件进行对比，在活动内容和活动形式两方面进行改进，进而充分挖掘教学活动中的教育价值。

（二）如何审议

在小班主题“环保总动员”课程审议期间，教师通过审议，做出如下调整：

1.对活动内容和组织形式进行调整

收集资料后，将引导孩子自主阅读调整为统一安排幼儿一起观看环保课件，营造良好的学习氛围;由于孩子们的剪纸技能和手工基础存在差异，因此在变废为宝环节中，应将其调整到美工区，并以小组合作和比赛评分的形式进行。

2.对游戏材料的投放做出计划

游戏材料与道具是主题活动的重要组成，在集体活动或是区域游戏时，教师要在原有方案基础上做出合理调整。例如在大自然河水中进行净水试验调整为利用鱼缸和其中的动植物进行试验;在变废为宝环节，教师要增加剪刀、胶水、橡皮泥等工具。

3.对环境创设和资源利用提出规划

在环境创设与资源利用方面，教师应结合农村幼儿园的实际情况，进行调整。例如在帮助幼儿理解生活环境，了解绿化、美化环境的重要性时，教师可以帮助带领学生重新认识、熟悉自己的校园。

审议后的小班主体活动“环保总动员”计划安排如下：

主题名称：环保总动员

主题目标：强化幼儿环保意识，让其自愿保护环境;利用多样化活动，加深幼儿对环保理解，掌握更多环保知识;让幼儿了解我们的生活环境，知道如何绿化、美化环境，养成不随地丢弃垃圾的好习惯。

集体活动：第一周，观看环保课件和童话剧，明确环保对人们生活的重要性，清楚不能乱扔垃圾，此种行为十分不文明，养成良好扔垃圾习惯，成为文明好孩子;第二周，变废为宝，引导幼儿加强对身边事物的观察，以促进其环保意识的提高。并在“垃圾”转化为“作品”过程中，鼓励幼儿大胆尝试，不断创新，以唤起幼儿节约资源意识;第三周，拍手歌，生动活泼的内容，具有丰富情趣，通过这种生动的形式让学生了解到维护环境的措施。

区域游戏：a语言区，展示幼儿收集的环境保护资料，引导幼儿观看、讨论，并请资料的收集者给大家讲解和介绍;在活动区域内投放一些关于环保的画册和图书，张贴环保图片，引导幼儿自主阅读;将班内幼儿的环保行为拍成照片，并装订成册，供幼儿阅读讲述。

b.科学区，做净化水的实验，投放实验材料，没引导幼儿进行净化水的实验，增强环保水的意识;做污染实验，在鱼缸汇总滴入一两滴汽油，观察鱼缸中的水生植物和动物会有什么样的变化，深入了解石油泄露对海洋的污染;假使和幼儿共同设计环保内容的棋、牌，引导幼儿在玩棋、牌游戏中，加深对环保的认识。

c.美工区，通过回收物完成手工制作，让幼儿正确理解何为“变废为宝”。并培养幼儿动手实践能力，如利用蛋壳或旧瓷砖作画，利用剪刀和手工工艺，将废弃的彩纸变为五颜六色的蝴蝶。

结语

总而言之，课程审议是幼儿园一项重要的工作，农村幼儿园课程审议不仅可以促进教师的专业发展，提高教师的执教能力，同时还有利于幼儿园课程的开发和建设，以便深入挖掘课程中的教育价值。因此，幼儿园应不断总结经验，在实践中不断扩展和完善课程审议，以提高课程审议的实效性。

参考文献

[1]李裕芳.行在教学活动前——论课程审议的魅力[J].科学大众（科学教育），2017（4）：101-101.

[2]石建伟，王萍.儿童身体：不容忽视的幼儿园课程资源[J].中国教育学刊，2019（5）：68-74.