小学语文教学中的情感教育及实施问题分析

朱小艳

摘  要：随着如今社会不断迅速发展和变化，国家大力提倡传承中华文化。那就要从小学阶段的学生开始培养。语文这一门学科，从古至今就一直存在于我们的生活中，是我们学习语言文字、中华文化必要的一门课程，更对学生的生活成长有很大的帮助。

关键词：小学语文;情感教育;实施问题分析

从我们开始会说话，语文这一门学科就存在着我们的生活中了，相信每个人都知道语文这一门学科的重要性。语文这一门学科对于学生的语言表达能力，提升和拓展知识面，有非常大的帮助，学习好了语文，还可以帮助学生提升其自信心。语文是一门非常有趣的学科，也是情感很丰富的一门学科。很多内容都是需要学生先去理解感受其中的情感才能理解课文。所以，从小学阶段教师就要在语文教学中着重对学生进行情感教育，使学生可以更好的理解内容，更轻松地学习。

一、情感教育的内涵

情感教育是一种比较新颖的教学方法，在语文教学中很常见，是小学阶段语文课程教学中必不可少的一部分。情感教育就是在实际的教学过程中教师可以通过对内容的解析，从而引导学生去理解，还可以借助做游戏、举办主题活动等方式来激发学生对于这一课文内容情感的认识的教学方式，对学生的学习的和理解课文内容有非常大的帮助。

二、情感教育在小学语文教学中实施的重要意义

每个人都具有丰富的情感，比如爱国之情、思乡之情、赞美之情等。小学的学生正处于身心刚开始发展的年龄阶段，因此在小学语文教学过程中情感教育对学生的影响是不言而喻的，同样，情感教育对学生的理解能力和生活成长都起着很重要作用。所以作为一名小学语文教师，在日常的教学过程中一定要注重对学生进行情感教育。

三、目前在小学语文教学中情感教育存在的问题

（一）忽视对小学生的情感教育

目前大部分小学语文教师还没有注重培养和发展学生们情感教育的这种意识，教师总是认为小学生正处于玩闹的阶段，只注重学生们的学习成绩，而忽视了在教学过程中情感教育对学生的重大意义。在日常的教学过程中，教师只教学生们考试要考的知识点，同学们也只背记考试要考的知识点，所学到的知识很具有局限性，教学模式也很机械化，不利于学生们身心的健康成长。因此教师在教学过程中要多反思自身问题，要把情感教育重视起来。

（二）课堂氛围过于沉悶、刻板

大家无论是工作还是生活，都喜欢待在一个轻松愉快的生活环境中。因为一个好的环境有利于让人放松身心，做事情更加专注。因此，在小学语文教学过程中，一个轻松活跃的课堂氛围是非常重要的。现在大多数小学语文课堂氛围都过于沉闷、刻板。教师们整节课都在讲各种知识点，同学们会感到上课非常枯燥无味，在教学的过程中时常会出现上课打瞌睡、睡觉的情况，甚至有一些学生出现了厌学的情绪。因此教师在教学过程中一定要选择一种合适的教学方式来活跃课堂氛围，要和同学们有互动，要让学生们参与到课堂中，这样不仅可以提升学生们的学习成绩，还有助于学生们身心的健康成长。

四、在小学语文教学中实施情感教育的有效办法

（一）在教学中融入实际生活情感，培养学生的语文学习兴趣

语文的知识内容，几乎都是和生活有所关联，每一篇课文都有其独特的情感，所以在教学中，教师要融入一定的情感。比如要学习一篇有关羚羊跪地求救探险队，去救自己的孩子的故事，那教师就可以在教学中给同学们讲解一些有关母爱的故事，从而表达出世界上所有的母亲对自己孩子的那种伟大的爱的情感，这时学生的心中就会存在着这种情感。然后教师再引导学生带着这种情感回归到课文中，让学生仔细读一读课文，试着体会课文中的母爱，教师再加以解释和引导学生理解课文中所表达的情感，这样学生就会很容易理解这一篇课文的内容了。

（二）通过游戏来调动学生的情感

我们都知道小学语文的课文都是非常有趣的，非常符合这一阶段学生的学习特点。所以教师在课堂中要运用一些有趣的方法来激发学生的学习兴趣和情感态度，比如说做游戏。例如，学习《狐狸分奶酪》这一篇有趣的课文，教师就可以先让学生们自己读一读课文，知道课文中有哪几个动物，发生了什么事情，然后教师就可以找一些同学起来做游戏，分别扮演课文中的狐狸和两只小熊。通过分角色的表演，学生们可以更加清晰的了解课文的内容，明白遇到事情要团结才能不被坏人骗的道理，从而明白课文想要表达的深刻情感，这样学生的情感就很容易被调动起来。

（三）创新教学方法，巧妙运用现代信息化技术

如今的现代化信息技术发展非常迅速，一些多媒体投影仪等电子信息设备为平时的教学和学生的学习带来了极大的方便。在小学语文课中有许多的语文，特别是一些写景类的课文，是非常有必要进行一些多媒体播放图片，视频来激发学生的情感的，比如在日月潭这篇课文中，教师可以先让学生借助拼音自读课文为学生纠正读音，然后教师范读引导学生理解课文内容，接下来教师就可以在多媒体上播放日月潭的美丽风景。让学生欣赏，从而激发学生祖国大好河山的热爱之情。

（四）试读情感教育，激发学生的情感共鸣

在语文教学中，特别是小学阶段的学生，一些自我理解的能力较弱，所以想要培养学生的情感。那教师就一定要重视对课文的朗读。要首先进行自我范读，因为在声音中是可以很好的表达出一定的情感的，可以引起学生的心灵共鸣。在小学语文中许多课文都是很有特点的，非常有趣，所以教师要进行范读，通过声音与声调的恰当转换，可以引起学生心灵上的共鸣和情感共鸣，然后教师在引导学生朗读课文，这样就能够很好地激发起学生的情感。

五、结束语

语文是非常重要的一门学科，是一门情感非常丰富的学科，所以想要学习好语文这门一课程，教师就必须要在语文教学中重视对学生进行情感教育，使学生产生情感上的共鸣。这样才能够使学生更好地理解课文，从而学习得更加轻松。

参考文献：

[1]杨俊珂，蔡玉鸿.信息技术支持下的小学语文教学中情感教育的探索[J].中小学电教，2015（4）13-14.

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[3]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师，2015（8）：18-19.