“三全育人”体系下高校辅导员角色定位和作用发挥研究

杨金沙 曹迎

摘 要：在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，本文以我国相关政策文件为依据，在研究国内外相关文献的基础上，结合自身工作经验，分析研究“三全育人”体系下辅导员新的角色定位，以及如何发挥好辅导员的作用。最后通过探究“三全育人”体系下辅导员工作的长效机制，以保证辅导员角色的落实和作用的发挥。

关键词：三全育人;高校辅导员;角色定位;作用发挥

从中共中央、国务院提出并强调“三全育人”理念以来，各高校高度重视将思想政治教育贯穿到教育教学全过程，并采取了相关措施确保“三全育人”工作的开展和落实。而作为高校学生思想政治教育工作的骨干——辅导员，在这过程中被赋予怎样的工作要求，承担怎样的角色职能，以及发挥怎样的作用，对于高校学生思想政治教育工作的开展具有重要的意义。本文根据“三全育人”体系的新要求，重在对辅导员的角色定位和作用发挥进行研究，提出新的研究视角。

一、“三全育人”体系下辅导员的角色定位

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。在“三全育人”体系要求下，辅导员思想政治教育工作的开展有了新的要求，要求辅导员完全融入“三全育人”体系中，既要发挥好高校思想政治教育工作骨干力量的作用，要将思想政治教育融入日常管理之中，同时更要在高校整体“三全育人”体系中发挥承接纽带功能。

（一）高校辅导员是高校学生思想政治教育的骨干

在教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件中明确指出，高校辅导员首要工作职责是思想理论教育和价值引领。思想教育工作是凝神聚魂的工作，是高校培养一代新人的生命线，必须覆盖教育工作的始终。由此可见，辅导员思想政治教育工作的开展成为重中之重。同时，结合高校职能划分和管理特点，辅导员已然成为高校思想政治教育工作开展的主要参与者。在“三全育人”体系要求高校全员全过程全方位育人的大局下，辅导员的职责显得尤为重要。辅导员应时刻谨记自身的职责所在，始终将大学生思想政治教育摆在首位。在工作中，掌握好学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。

（二）高校辅导员是高校学生日常管理工作的基石

从高校职能划分和管理定位来分析，辅导员主要日常工作的管理和服务学生，其作用发挥主要体现在日常细微工作中，如：党团班级建设、学风建设、日常事务管理、心理健康教育以及危机事件处理等。辅导员已经成为高校学生管理的主要承担者。“三全育人”体系要求全方位全过程育人，对辅导员也提出了高要求，要求辅导员在日常管理工作中时刻以思想政治教育为主线，贯穿在各个管理环节中。

（三）高校辅导员是高校“三全育人”体系的纽带

“三全育人”体系要求高校思想政治教育实现全员全方位全过程，其中最重要的体现是要把思想价值引领贯穿教育教学全过程和全环节。作为高校大学生思想政治教育骨干的辅导员，已经成为这一大环境中必不可少的重要力量和参与者。同时，辅导员是高校大学生管理工作的实施者，是与学生关系最为紧密的群体，“三全育人”长效机制的落实和保障，都离不开辅导员作用的发挥。

二、“三全育人”体系下辅导员的作用发挥

“三全育人”要求把思政价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制。而辅导员作为高等学校学生日常思想政治教育和管理工作组织者、实施者、指导者，必须在这一大环境中发挥自己应有的作用。

（一）发挥辅导员专职思政工作者的引领作用

辅导员是高校思想政治教育工作的骨干，是“三全育人”体系中开展学生思想政治教育工作的主要参与者。对于全员全过程全方位育人要求的落实，首先应从辅导员职责落实和作用发挥着眼。辅导员作为专职学生思想政治教育工作者，在工作中应引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和治国理政新理念新思想新战略，深入开展习近平中国特色社会主义思想、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，教育帮助引导学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）发挥辅导员专职学生管理人员的主导作用

思想政治教育工作不能浮于表面，更不能虚于形式，要实实在在落实到教育教学的全过程中。高校落实思想政治教育工作的主要落脚点可以从学生管理角度着手，发挥好辅导员日常管理的主导作用。在日常管理过程中，辅导员能够充分融入学生之中，将“教”“管”相结合，喻教于管，以管促教，在管理中沁润学生，使思想政治教育贯穿到日常管理的全过程中。

（三）发挥辅导员教育体系中的连接协调作用

“三全育人”体系既是高校学生思想政治教育的要求，更是对高校是政治育人环境的要求。“三全育人”体系的构建，离不开高校各个环节的沟通配合。在这一大环境中，辅导员可整合高校各方面的力量进行思想政治教育。辅导员是思想政治教育的骨干，是站在第一线的学生工作人员，与学生联系最为紧密，在工作中经常需要协同各教育管理主体解决学生的各方面问题。辅导员工作越具体，联系的管理部门也越多，产生的联动效用越大。辅导员的工作越深入越容易得到学生的认同，而这种认同感会增强学生对专业、学校的归属感，教育效果也就更明显。

（四）发挥辅导员作用的长效保障机制

辅导员是高校育人环境中的一个职能角色，但是也是必不可少的。要确保辅导员的作用发挥，高校必须建立长期有效的保障机制。首先，建立全校协同机制。高校须建立“三全育人”教育协同机构，或者在思政教学部进行相应设置，专门负责指导协调思想政治教育工作的开展。其次，给与支持保障。辅导员工作是全校学生工作之基，学生思想政治教育工作又是学生管理工作之根，作为高校必须给开展学生思想政治教育工作的辅导员予以支持和保障，如：制度保障、机制保障、组织保障等。第三，构建畅通的反馈纠错机制。“三全育人”体系需要发展完善落地，就必须建立思想政治教育工作的反馈纠错机制。只有在开展过程中不断发现问题，反思问题，才能更好的推陈出新，创新教育方法，提升高校“三全育人”工作的實效性。

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[4] 聂靖.“三全育人”视角下高校辅导员角色定位及履职路径[J].高校辅导员学刊.2018，（10）

[5] 陶剑飞.“三全育人”下的大学生思想政治教育实效性研究[J].科教文汇.2019，（08）

（作者单位：长沙卫生职业学院，湖南 长沙 410600）