浅谈合作学习在小学语文教学中的应用

刚文丽

摘 要：随着教学方式的逐渐多样化，怎样有效的提高学生的学习能力及综合素养成了小学语文教学的首要关注点。通过改变传统的语文应用式教学，改用合作学习的教学模式来培养学生学习探究及语言表达的能力，更能达到理想的教学效果。合作学习作为当代高效教学方法的代表，利弊备受关注，本文就合作学习在小学语文教学中的存在意义及有效策略进行探究分析。

关键词：合作学习;小学语文;语文教学;策略

新课改下的教学目标在培养学生能力，尤其是如何有效提高学生综合素养等方面做出了新的要求。除却传统的授课模式，合作学习模式在如今的小学语文课程教学中逐渐占据了重要地位。针对目前的小学语文教学，许多教师在合作学习的应用方面仍然存在些许诟病，语文教学中问题的设置以及研究领域的设定都大大减弱了合作学习的实效性，因此，只有正确的将合作学习这一模式运用到语文教学中，方能有效的提升学生的综合素质及小学语文的教学效果。

一、合作学习在小学语文教学中的作用

（一）营造良好课堂氛围，激发学生学习兴趣

缺少教师、学生互动的课堂，面对只用教授这种单一教学方式的教学老师，学生在语文学习的过程中的学习模式完全属于被动式学习。反之，当小学语文教学中融合了合作学习的教学模式之后，学生的首要任务就是在课下进行自主学习和自我补充，以增强自学能力、探究能力，加之老师以教学内容为引导，通过营造良好的学习氛围来激发学生的自主合作学习的兴趣。例如，在学习《乌鸦喝水》这一篇课文时，老师就可以通过分组的方式来让学生进行自主讨论：乌鸦喝水还有哪几种方法？以此在激发学生合作学习的意识，培养学生的合作能力，探究能力及交流表达能力。

（二）明确学习目标，培养学生判断之能

合作学习既能为学生确定统一学习目标，并且通过合作学习，学生也能直接了解到不同人之间在学习内容和思考探究点上的不同，学习其他同学的优异之处，挖掘剖析自己在学习过程中错失或者遗漏的点，以此在不断的提升自己的学习能力。在小学语文的合作学习中，因为小学生正处于大脑飞速发展时期，学生对要学习的内容具有很强的好奇心及想象力，每个学生对同一问题都有着不同看法，通过合作学习，以学生为自主学习的主体，通过确定合作学习的目标，让不同学生的想法以及研究成果进行碰撞，学生留精华去糟粕，以此培养学生的判断之能。

二、小学语文教学中合作学习的应用策略

（一）合理创立问题情境，留心探究问题

依据新课程改革的要求，教师不仅要注重学生的学业，更要注重学生综合能力的提升，力争培养社会全能型人才。因此，合作学习教学模式的应用就一定要注重合理性，通过合理创设问题情境不仅能帮助学生快速的进入课堂氛围，还能精准的给予孩子进行思考的灵感，从而大大的提升学生的思维创造性和学习效率。例如教师在讲授人教版课文《小猴子下山》时，可以利用绘画绘图和剪辑视频的方式来建造一个故事情境，使同学以合作的方式来一步一步得到答案。通过合理的情境，学生的思维不仅能得到创新，同学之间的合作关系也能更加紧密，教学成果也会愈发显著。

（二）科学分组，综合每一位学生的特点

个体都具有差异性，这种不同感存在于每个学生的个人学习能力、思维方式及相反性格等方面。因此，互动学习一定要建立在顺畅和良性关系的维度之上，要科学的进行分组。在决定采用合作学习方式时，教师应考虑到每个同学的情况，在整个维度上皆有把握，每个组别的每位同学都要有存在价值。例如以互补分组，各組实力相当，让组中存在性格差异，让组中学习基础较好的同学去带动基础较为薄弱的同学主动的进行学习，让互补的各位同学在合作中都能学有所得。

（三）注重合作学习之后的评价之法

合作过程之后的评价环节至关重要。教师在运用合作学习教学模式之后，应注意合作之后的评价之法，采用自我评价、同学互评、小组打分等方式来对学习进行一个评价。利用多元化的教学评价之法，结合学生在课堂中表现、优异之处和合作中所存在的问题，从不同的视角发现和指出学生的改进指出，在学生的优点之处要进行表扬，以激进学生学习主动性，增强自我自信心。

（四）注重教学反思，提高教学效率

合作学习是一种通过交流互动的学习过程，存在于师生之间、学生之间，那课后的教学反思就成了改进教学方法的良好契机。正确评判应用合作学习时，自己的分组、情境创设、问题设置、引入等是否恰当。善于发现自己的教学不足和总结改进之处，加强对学生学习方式和状态的分析，以教学效果评价为根基，不断提升教学能力，不断提高教学效率。

三、结束语

小学生正处于学习的间隔区，整体提升小学语文的教学效果和教学质量大关是每一位教师的职责。如何有效的提升小学语文教学成果不仅在于教师的教授能力，更在于教师教学方法的选择与应用。作为新课程改革背景下的教学产物，合作学习的使用在提升教学成果和学生综合能力上具有重大意义。合理运用合作学习方式，既能满足小学语文教学的需要，更能在多个维度培养学生的综合能力。

参考文献：

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[2]周燕芳.合作学习在小学语文教学中的应用[D].华中师范大学，2013.

[3]夏振成.论小学语文课堂教学中合作学习的应用[J].才智，2019（27）：117.