基于《校园足球教学指南》的初中校园足球教学实施策略

熊强

【摘要】在推动青少年校园足球的背景下，2016年，教育部印发了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》为足球教学提供指引，本文通过分析初中校园足球教学的现状，以《指南》为引领对初中校园足球教学实施策略进行探讨，以期通过《指南》的引领，促进初中校园足球教学科学化、规范化，从而提高初中校园足球的教学质量。

【关键字】指南 初中 校园足球 教学策略

【中图分类号】G633.96

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-128-01

2016年，教育部印发了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》（以下简称《指南》），旨在构建足球教学体系，设置足球教学课程以及教学训练大纲，从而更好地开展青少年校园足球活动。在初中开展校园足球教学对于提高青少年体质健康和身心发展有着重要的作用，而且初中生对于校园足球活动充满热情和兴趣，但是一方面学生自身的足球技能掌握程度存在着差异;另一方面校园足球教学缺乏科学设计，导致目前校园足球教学无法有组织、有计划地进行。因此本文以《指南》为引领对初中校园足球教学实施策略进行探讨，以期通过《指南》的引领，初中校园足球教学更加科学化、规范化，从而提高初中校园足球的教学质量。

一、初中校园足球教学的现状

目前初中足球教学没有得到有效的实施。首先，初中校园足球教学的开展一方面受制于应试教育的束縛，学校没有完善足球教学工作机制，校园足球教学缺乏有力的保障;另一方面因为体育教师自身专业水平参差不齐，而出现在足球教学过程中缺乏科学的理论依据，教学目标不明确，教学内容前后缺乏连贯性，教学组织形式单一等现象。其次，校园足球教学的内容在小学和中学的衔接上出现跨越性或重复性学习的现象。最后，校园足球教学缺乏相对应的教学教材或大纲书籍的支撑。

二、《指南》为校园足球教学提供依据

《指南》遵照《体育与健康课程标准》的要求，结合足球运动发展规律及青少年身心发展规律，为足球课教学活动提供理论指导基础。《指南》以“健康第一”为核心教育理念，将“立德树人、普及校园足球，培养学生综合素质和促进青少年健康成长”作为课程教学最根本的目标任务。包含了足球教学目标、足球教学内容等核心内容。其中根据不同水平学生的情况规划教学目标，包括学生的参与感、足球技能的掌握、身体素质等方面的要求。初中阶段主要是掌握足球比赛的基本要素和竞赛规则，提高控球能力，能够在对抗条件下展现足球基本技战术能力。教师立足于学情，根据《指南》设定教学目标，选择适切的教学内容，做好教学设计，将促进校园足球教学的有效实施。

三、基于《指南》的初中校园足球教学实施策略

（一）细化课程阶段目标，逐个年级推进

立足于初中学生的身心发展状况，依据《指南》中提到的学生参与目标、足球技战术目标、身体素质目标、塑造品质与社会适应目标，结合《体育与健康课程标准》的要求，对七年级、八年级和九年级的课程阶段目标不断进行细化。下面以七年级为例讲解。

（1）学生参与目标

学生了解足球运动，逐渐从足球兴趣培养过渡到爱好参与足球培养。因此，教师在教学初始要了解学生掌握足球的基本情况，通过设计简单的游戏、观察、模仿和小型比赛等方式激发学生的学习兴趣。并运用引导示范、互动交流等方法，帮助学生适应学习足球学习。

（2）足球技战术目标

学生初步掌握基础足球有关动作要领及基础技战术要领。因此，教师在教学中要介绍足球的有关知识，通过设计游戏、趣味比赛、原地、无对抗的等练习让学生熟悉动作要领。

（3）身体素质目标

学生了解身体素质的重要性，增强学生身体的协调能力和心肺功能。因此，教师在教学中通过有球练习、身体游戏及适量的有氧和无氧训练来提高学生身体的协调能力、柔韧度、灵巧性和心肺功能。

（4）塑造品质与社会适应目标

学生在足球活动中感受团队合作的精神，体验足球带来的快乐。因此，教师在教学中通过足球游戏活动增强学生的自信心，同时引导和鼓励学生与他人交流合作。

（二）围绕教学目标设定，精选教学内容

立足于不同年级、不同足球基础的学生的接受能力和需求，依据《指南》中足球知识、足球技术、足球战术等包含的具体内容，围绕课程教学目标的设定，精选教学内容，并把内容按照基础类、提高类和拓展类进行分类以满足不同水平的学生的学习需求。

（三）丰富足球教学模式，提高学生参与度

在田家楠《探讨初中“金字塔”校园足球特色课程新模式的开发研究》中提出，“金字塔”足球特色课程体系的建立能很好的解决学生文化学习和足球训练之间的矛盾[2]。因此，面对全体学生开设足球普修课，面对部分学生开设足球选修课，面对少数学生成立足球社团、足球队。通过多元化的足球教学模式，激发学生参与足球学习的积极性。

（四）挖掘足球内涵，开发足球校本课程

依据《指南》，足球作为一项集合作和锻炼为特点的运动，有着重要的育人功能。通过挖掘足球内涵带给学生的文化价值，提倡素质教育理念，开发学校校园足球校本课程，形成有校本特色的足球教材，有助于校园足球教学的实施。

四、结语

初中足球教学属于初中体育教学的一部分，离不开《体育与健康标准》的指导，我们要立足于学生的身心发展特点，依照《指南》中的内容制定符合本校特点的足球课程体系，对足球课教学进行有组织、有规划的的学习安排，以期通过《指南》的引领，促进校园足球教学的有效实施，进而提高校园足球的普及程度。

[参考文献]

[1]刘默《校园足球教学指南》在初中阶段的教学实施研冤[D].河南大学，2019

[2]田家楠探讨初中“金字塔”校园足球特色课程新模式的开发研究[J].当代体育科技，2018，8（06）：149-150