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让每位学生都感受到你的爱

2020-04-14连梅珍

中学课程辅导·教育科研 2020年6期
关键词:华华自习课智慧

连梅珍

【摘要】每个学生都渴望自己能得到教师的关怀,得到教师的爱。本文就是探讨教师如何爱学生,如何让每位学生都感受到你的爱。本文通过以下三方面去探讨探究性阅读教学:1别忽视与学生接触中的每一个细节。2爱不是盲目的付出,而是耐心和尊重。3.爱需要智慧。

【关键字】细节 耐心和尊重 智慧

【中图分类号】G625.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711( 2020) 06-001-01

爱,是教师最美的语言;爱,是教育的灵魂和生命。这份真爱来自人性,更来自心灵。这份爱来自责任,更来自天职。教师的爱,无处不在。每位学生内心深处都渴望教师的关心和爱,那么就让我们一起探讨一下教师的爱对学生的影响吧。

一、别忽视与学生接触中的每一个细节

教师与学生接触的每个细节都很重要,我们不能忽视。当学生有疑惑时,教师应该多与他们沟通,传递爱和信任。

通过这一两个星期的观察,我发现学生权权上课总是不够认真,上课爱说话。权权可是班上的班长,他怎么会这么反常呢?我觉得我必须与他聊聊。于是,我选了一个早读课的时间和他聊天。他一知道我要和他聊天,嘟起小嘴。我问他一些问题,他也是心不在焉地回答我。这时我摸了摸他的脑袋,笑着问到:“怎么了?老师惹你生气了吗?”这一摸脑袋,他的态度不同了,聊起来也随意多了。原来他在第二次语文检测的时候是95分,第三次语文检测跌到75分。他十分不满意自己的分数,也因此对自己的知识水平有所怀疑。对自己没有信心,上课就提不起精神来。哦,原来是这样,我就鼓励他。我对他说:“不要一次考试失败就怀疑自己的实力,要对自己有信心,老师相信你的水平,努力吧!那么我们就击一下掌,让你自己的信心回来,好吗?”于是我俩就别有用意地击了一下掌。通过这次聊天,权权的态度不同了,上课积极思考,踊跃回答问题,又变成以前用功学习的孩子。在第四次语文检测中,权权考到了97分的高分。

二、爱不是盲目的付出,而是耐心和尊重

一个班上有各种各样的学生,每个学生的个性不同,不少学生都有一些缺点。对于这些学生,我们应该怎样处理呢?我认为,对于他们,最好的方式就是退一步,往往海阔天空。

今年四月份的一天,我班学生琼琼的奶奶带着疲惫的身体走路来到我校,一看见我,她就让我看她的腿。她的腿怎么了?怎么满腿都是伤疤?接着她就向我诉苦,说她的孙女琼琼把她看病的钱都偷去花了。琼琼是我班的一个问题女生,經常旷课,违反课堂纪律。而这次更离谱,把奶奶看病的钱都偷了。这小女孩怎么一点也不懂事?自己不但不关心有病的奶奶,还做出这样的事。我觉得这个问题非常严重,立刻叫琼琼上来办公室,询问了她后,她也承认了,但是她好像没有一点悔意。我耐心教育她后,她只是一声不吭,没有说以后应该怎么做。显然,我的教育对她一点作用也没有,真是可气。当时我也想不出什么办法,只好先让她回去。采用面对面的交流方式不能起到效果,那就采用其他的方式吧。于是,我决定用写信的方式与她进行沟通,每天放学前就给她一封信。信的内容很多,比如:她在老师眼中的表现,她奶奶的用心良苦,老师对她的期待……经过一个星期,连续五封信,琼琼终于回信了,终于懂事了。

三、爱需要智慧

每位教师都非常爱自己班里的学生,他们爱学生的方式各不相同。有些教师的爱是严爱,有些教师的爱是慈爱。究竟严爱好,还是慈爱好?这并没有答案,这需要从不同的学生去下定论。针对不同的学生,教师也应该采取不同的方法去教育,去管理。如果教师用同样的方式去教育不同的学生,那么效果大不相同。这就需要智慧型的教师才能胜任。教师的爱也需要有智慧。智慧的爱,让我们开启学生心灵的窗口;智慧的爱,也让学生懂得了关心别人。

我们常说,孩子大致可以分为以下几类:一类孩子心理承受能力强,这样的孩子以后走上社会多半心理承受能力强,适应性强;一类孩子说不得,只能听好话,听不得批评,这样的孩子让我们挺担心,他们走上社会后容易“受伤”;有的孩子你说什么他就受什么,很天真;还有的孩子则很有主见,他接受了就会照做,不接受则一定坚持自我,哪怕迫于威胁也不愿意改变……对于这几类孩子,教师应该采用不同的教育方式。

班上的华华就是属于第二类的孩子,可以说半句批评也接受不了。有一次自习课,我刚好有事离开了教室一会儿,华华就在教室里吵吵闹闹的。我一回到教室,学生都投诉华华,说他说闲话影响学习。于是我立刻把他叫出走廊,批评了他几句。以为这样就行了,没想到第二天开始,华华的学习热情没有了,上课心不在焉的,经常趴在桌子上。我心想: “这不就是在闹情绪吗?怎么半句也说不得?老师也是为你好呀,自己犯错了还以为老师说错了。看样子,我得换一种方式去教育他了。”又是一节自习课,我把华华请出了走廊,先是开心地聊了一下华华的课余生活,然后就赞扬他的思维敏捷,上课能积极回答问题,成绩优秀。他听完老师的赞扬十分高兴。这时,我就问他:“你觉得同学们学习认真吗?”他看了一下教室里的同学说:“好认真哦!”接着我就问:“那么你上次上自习课的表现能和同学比吗?”他听后,惭愧地低下头。看到他的态度有转变,我顺势说:“华华,一个人犯错不要紧,最主要是能改正错误。老师相信聪明的你肯定会成为一个守纪律的好学生的。你能做到吗?”华华点了点头。从那以后,华华上课又回到了以前好学的样子。

每个学生都渴望得到教师的爱,如果,你的学生都感受到你对他们的爱,他们就会从内心里爱你,那么,你就成功了。

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