浅析如何做好小学班主任工作

孟庆妍

(吉林省通化县英额布镇明德小学 吉林 通化 134100)

1.班主任在思想政治方面的作用

每一个学生，就像一张白纸一样，在上面做什么样的画，将来就会走什么样的路，在成长的过程之中，难免受到外界因素的干扰，而作为小学生，对一些事情明辨是非的能力并不强，那么此时，就需要班主任去洞察学生的思想动态，把握好学生的心理，作为学生心理健康的守护者，为学生的健康成长保驾护航。老师也有作为学生领路人的职责，学校不仅仅是传授知识的地方，也是教孩子如何明辨是非的地方，教会学生哪些是对的，哪些是错的，哪些应该去做，哪些是不可逾越的底线，就如同不以善小而不为，不以恶小而为之，能否用科学而有效的方法去了解学生的心理，去教导学生，这将对于教育工作的成败具有重要性的作用。班主任作为一班之主，应当深入到学生之中，熟悉每一个学生的情况，根据每个学生不同的特点，对学生进行具有针对性的思想政治工作教育。在班主任工作过程中，不然也不应该过于急于求成，任何事情，都不是一蹴而就的，从具有差距到差距的缩小以及最后赶超，这都需要一个漫长的过程，班主任在此过程之中，应遵循学生的心理规律，通过针对学生的心理辅导，使学生的思想问题得到解决。以及我们也应该重视学生的心理素质和心理健康，有一些同学心理素质脆弱，可能会导致一些心理障碍的存在，面对这样的学生，我们也需要积极开导学生，扮演好学生心理开导者的角色。

2.与时俱进的管理方法

管理班级也需要不断与时俱进的管理方法与方式，去贴合学生们的生活实际，而不是一味的通过所谓的经验去进行管理，经验固然重要，但是在管理方法上也要做到与时俱进，不断的进行改正，同时经验方法也要贴近学生生活，了解学生的内心世界，管理有规矩固然重要，但是规矩制定能否去符合学生的生活习惯，能否去符合学生的思维方式？也许传统的规定，传统的管理方式对于传统以往的学生可以有很好的效果，对于不同时代的学生，只是用一样的规矩，并不一定会实用，甚至是不适用，会产生水土不服的现象，管理的方法一定要与时俱进，不断的推陈出新。班主任作为一班之主，应该了解学生的内心世界，知晓学生的想法，在可以有效管理班级同学的情况下，也应尊重学生的个性发展。用丰富的，多元的管理方式，去管理班级，其实规定最终的目的以及最初的想法，并不是想去设定条条框框，约束学生的思想，而是想要保证更多同学的最大化的利益，那么，在管理方式方法可以得到进一步发展，进一步改进的时候，在不违背初心的情况下，应该更多的去尊重学生的个性，去发展学生的个性，而不是压抑学生的天性。

3.不断丰富自身综合能力

作为教师，我们也应不断丰富自身综合能力，如果说仅仅依靠传统的经验，那么我们的传统的经验也会有落后的那一天，作为班主任，我们需要有多方多种的能力，才能使我们可以更好的管理班级，仅仅依靠一些方式方法生搬硬套，未必会使我们的班级达到案例那样的效果，而且如今越来越快速发展的时代，对我们本身的能力和素质提出了更高的要求，想要深入到学生之中，我们应该了解学生的所思所想，以及学生喜欢哪些东西，哪些东西又是学生所厌烦的所厌恶的，像很多老师所说的那样，要与学生当朋友，但是又有多少老师真正的可以去低下身子，用学生的视角是从学生的角度看待世界。想要设身处地的从他人角度去理解他人，那么不仅仅去了解一个人的生活环境，也需要这个人有着极其丰富的综合能力，依靠一个人自己的想法是很难实现的，需要不断提升自己多方的能力来扩充自己的知识储备库，并且不断学习，不断去加强自身的管理技能，我们常常说和学校之间存在的代沟，其实从某种角度上来说，代沟有没有可能是因为我们无法理解学生的所思所想，甚至是我们的所处位置是已经无法涉及到学生的那个所思所想的地方，如今的时代信息高速发展，每一秒钟都会有成百上万的信息融入到网络之中，我们可以利用网络资源，快速的去了解如今时代的变化，了解哪些东西是现在学校所追求的，所追捧的。提升综合能力并不仅仅意味着是业务上提高，也需要从思想知识拓展储备库多种多方面的去提升自己，并根据如今时代的发展，不断优化自己的思想，不断提升自己的能力，真真切切的做好一个一般之主，而不是做好一个班级的统治者，班主任最主要的是引导学生，而不是统治学生，是引导学生的思想，而不是禁锢学生的天性。