高中思想政治与信息技术的有机融合

2020-04-14李金江

读与写 2020年31期

李金江

(福建省安溪第一中学福建安溪 362400)

随着当今互联网信息技术的发展，社交网络技术的发展也是新学习技术的发展推动力。同时，教师的教学方法也发生了变化，为新课程的教学提供了框架，老师需要以此为契机，不断地使用和开发最新的教学信息技术。但是，当教师在真实的教室中应用更多现代教学方法时，在推进课堂教学中会出现意想不到的问题。特别是，教师对现代信息技术方法不熟悉，不能完全理解信息技术，在思想政治教育中，缺乏应用信息技术的经验，会导致课堂教学出现问题，而向学校交付的适当材料不足，也会导致教师培训出现问题。为了应对这些学习挑战，教师需要了解新的教育改革标准的概念和教学策略，以便更好的实施战略教学策略，并吸收最新的课程内容，促进高中思想政治教育的效率。

1.信息网络技术在高中政治课堂教学中的积极作用

1.1 在高中政治的课堂教学中，教师应用信息技术能够提高学生的学习兴趣。在高中思想政治教育中，教师受传统观念和教学方法的影响，在使用某些教学方法仍存在弊端，尤其目前大多数教师采用的教学方法是“讲述”。学生不仅可以参加课堂学习活动，而且他们的学术兴趣，尤其是高中思想政治方面的兴趣，关系到考试的教学和教育理念，需要很长时间来培养。许多老师强调教给学生记忆和知识技能，以提高学生的学习成绩，该教育还使学生能够轻松解决对学习不感兴趣的教育问题。在高中思想政治教育中，应用信息技术引入了课堂学习的新元素，改变了学习环境和学生状态，并提高了学生的学习兴趣。

1.2 高中政治教师应用信息技术能够促进课堂教学效率的提高。首先，教师的领导策略和教学方法会影响教师指导的有效性。其次，学生的学习动机也会影响教师指导的有效性。特别是，学生对思想政治的热情可以提高课堂上师生之间的协作水平。例如，使用最新的多媒体教学技术进行课堂教学，可以改善整个教室的学习环境。学生发现在解释法律知识时很难记住简单的法律浪潮，认为高中的思想政治课程非常乏味无聊。目前，教师可以使用多媒体来观看法治视频，使学生对法律和法规以及适用这些法律和法规的具体背景有更深入的了解，可以提高课堂效率。第三，高中思想政治教师使用信息技术可以促进现代化教育，信息技术方法包括多种教学方法，包括最新的在线信息技术、多媒体资源微信、在线微课程指南和虚拟在线空间建设，这种教学方法的特点之一是现代性。教师使用这种学习技术来教授高等思想政治教育，并根据课程改革的新教育要求有效地响应教学方法的现代化和多样化，可以促进教育水平的提高[1]。

2.信息技术在高中政治课堂教学中的具体应用

2.1 作为课堂上思想政治教育的一部分，教师可以使用最新的多媒体信息技术进行教学。多媒体信息技术是一种现代信息技术，结合了音乐、电影、电视、动画、色彩和其他元素。教师可以使用这种学习技术来积极适合学生的学习环境。传统教室中的教学不同于教师导向中常用的技术导向的会话方法。在这种学习环境中，学生将被他们从教科书中学到的东西吸引。由于记忆也处于初级水平，因此学生不会根据自己的想法获得知识和理解，创新多媒体技术方法，向学生提供教学材料，创建知识结构的系统结构，可以帮助学生创建知识结构。例如，如果教师要针对各种主题进行教学，例如政党、政府、国家、人民、企业等，则老师可以回答不同的问题，确定规则，并回答学生的问题。老师可以与学生一起讨论情况和其他相关知识，让学生对思想政治知识有更加扎实的理解。

2.2 在高中思想政治教学中，教师可以使用相互联系的现代学习环境来创建模拟教室。随着互联网的兴起，教师可以使用微信、QQ和其他相关的在线工具来创建在线教室，并解决现实生活中的难题。此外，在虚拟的在线交流空间中，教师可以为学生提供交流和学习的场所和机会。当老师在创建虚拟学习空间时，老师的教学技能将得到提高，可以节省课堂时间。

2.3 在高中思想政治教育中，教师可以使用在线教材。目前的教学中，已经开发了各种在线课程，并被许多Internet用户使用。在这种教育体系中，教师对知识点的解释尤为重要，可以使学生可以轻松地收集知识点，并回答问题。例如，当学生学习经济学时，通常很难掌握相关要点，尤其是与商业和实践价值相关的要点。在实际的思想政治教育中，很难满足所有学生的学习需求，因为老师的教学方向不能考虑到每个学生的学习情况。但是，虚拟学习空间方法可以打破时空之间的界限，是班级本身无法进入的学习门槛。在真正的课堂学习中，老师和学生收到时间和空间的限制，因此很难完成课程。在这种情况下，微型班级可以根据个人建议弥补指导不足，使学生在学习中有更多的收获。更重要的是，在这个模拟的网络空间中，学生还可以根据自己的需要选择，改善信息交换，并有效地提高学习效率[2]。