小学德育工作建设的有效研究

黄建浓

(广东省惠州仲恺高新区第三小学 广东 惠州 516000)

小学是接受正规教育的第一阶段，对小学生们的发展有着非常重要的影响。小学教育的存在对学生的世界观和人生观的形成起着非常重要的作用[1]。因此，小学教师们需要重视德育教育，让学生掌握基本的文化知识的同时，使学生养成良好的学习习惯，从而具有良好的心理素质和自理能力、社会责任感。因此，作为一名小学教师，尤其是班主任，需要将德育教育渗透到孩子成长的每一个细节，让学生迈出人生的第一步，走出美好的未来。

1.完善班级管理体制

作为小学教师，在开展德育教育工作之前，需要认真对德育教育的内容进行学习。同时，教师们也需要通过报纸、杂志等相关文章，及时把握德育工作的新要求，了解德育工作的新发展。从而促进教师们在学习德育教育内容的过程中，增强职业抱负和责任感，不断重视德育思想的建设，完善班级管理的体制，促使学生们能够在班级中或课堂学习中得到良好的德育思想培养。

当然，在具体的教学活动中，教师们除了要认真学习德育教育的内容之外，还需要定期对德育理论进行培训，进而为学生们提供良好的德育教育课堂。因此，在具体的教学中，教师们需要重视自身的德育思想的建设，不断完善班级德育管理的体制，呈现人人参与德育全过程、关心学生健康成长的良好局面。作为小学班主任教师，也要根据班级的实际情况，将德育教育渗透到班级管理中的各个方面。比如，在班级管理中，可以建立健全德育评价机制，在每一学期的末尾对学生们的德育表现进行评价。当然，在评价的过程中，教师们需要公平、公正、公开。让学生们都能够参与到评价的过程中来，从而确保学生身心健康发展。为了进一步提高学生的道德法制意识，教师们还可以在班队活动中为学生们播放相关视频，从而促使学生在学习的过程中，形成健全的道德思想。因此，小学教师们需要重视自身以及学生的道德思想的建设，不断完善班级管理体制，促使学生全面发生。

2.重视学生行为规范

道德教育除了要帮助学生们建设良好的道德思维以外，还需要注重学生们行为规范。因此，小学教师们在开展日常德育教育的过程中，还需要对学生的行为进行一定的规范，从而促使学生们能够从思想到行为都符合德育教育的要求。所以，小学班主任教师们就需要在德育教育活动的开展中，重视学生的行为规范，帮助学生们养成良好的学习以及生活行为。

例如，教师们在日常的教育教学中，就可以加强学生的日常教育和培训，将不做坏事、做好事作为班级教育的行为准则。同时，教师们也需要在教学中，利用一切可利用的时间与渠道培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。当然，教师们也要在班队活动课中，教导学生们在上学科教学的课程时，也需要做到：眼到、口到、心到。同时，教师们也需要教授学生们正确的写字姿势：头挺直，肩膀挺直。只要学生做作业，教师们就需要不断地提醒和纠正错误的姿势。这样，久而久之，学生们就能够在接受德育教育的过程中，不断形成优良的行为习惯，这对提升学生的道德思想也有一定的作用。小学教师们需要在各方面对表现良好的学生进行奖励和耐心指导。促使学生们能够认识到讲文明、有礼貌、尊敬长辈、团结同学、爱护环境等行为是正确的，从而实现培养并提高学生思想道德教育的有效性。

3.注重美化学生心灵

尊重学生的个性，树立全面的教育理念，是提高学生明确的德育能力教学质量的有效方法之一。因此，小学德育教师们不能将道德教育局限于学生学习的课堂中，还应当德育教育渗透到班级乃至学校的各项工作中。这样，教师们才能够在日常的教学中，美化学生的心灵，促使学生们能够朝着健康的道德思想方向发展。

例如，在具体的德育教育渗透的教学中，教师们需要尊重学生的个性，让学生们能够在班级以及学校的德育教育中，走近自己的生活世界，体验生活的美丑。这样，教师们才能够实现美化学生心灵的目的。同时，为了加深对学生的心灵美化，促使他们能够提升道德思维能力，教师们还可以将每周五设为班级的“感恩教育日”，为学生们布置一个“感恩社会、感恩学校、感恩父母”的作业，促使学生们能够将“感恩”这一美好的中华传统美德牢牢印刻在心中，促使他们在未来的生活中，保持一颗感恩的心[2]。

4.结语

总而言之，小学教师们需要从学生的道德品质角度出发，对学生在道德教育中进行正确引导。同时，班主任与学生要有顺畅的沟通，帮助学生辨别是非，努力消除错误的影响，教会学生走正确的道德道路。在教学的过程中，教师们也要以身作则，积极地把握学生的道德教育，通过各种方法正确地引导学生。从而在不断教学过程中，营造良好的德育学习环境，弘扬德育的意义，提高德育教育的效果。