微型化学实验在高中化学教学中的实践研究

张志文

摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改政策的的不断深入推进，高中化学课程也逐渐抛弃了传统的教学理念和落后的实验教学手法，运用微型化学实验这一新型的教学方式，来提升高中化学实验的教学效率。本文将阐述，在高中化学实验教学中运用微型化学实验的教学意义，并提出切实可行的教学策略。

关键词：微型化学实验;高中化学教学;运用实践研究

中图分类号：G633.8          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-106-1

微型化學实验是一种近年来新型的化学实验教学方式，但微型化学实验的概念却早在二十世纪的八十年代就被提出。它是一种本着绿色化学实验理念，可以有效减少传统化学实验方式中对周围环境所造成的污染，并且对学生具有很重要的环保意识培养教学。因此，在高中化学实验教学中运用微型化学实验十分重要。

一、在高中化学实验教学中运用微型化学实验的教学意义

众所周知，化学实验是高中化学教学内容的重要组成部分，学生在学习化学知识时，需要通过化学实验的反复认证，来最终形成自己对化学知识的独特理解，并在化学实验中进一步培养高中生的自主学习探究能力、实践操作能力和创新意识等等，是提升高中生化学学习能力与学习效率，促进高中生全面综合发展的重要途径。

而在高中化学实验教学中运用微型化学实验的教学方式，除了可以有效减少由化学实验所带来的环境污染，培养高中生的环保意识之外。还能简化在化学实验中不必要的繁琐步骤，缩减实验时间，使得实验结果得到的很快，精简所需要的化学实验材料，降低化学实验教学成本。因此，在高中化学实验教学中运用微型化学实验的教学方式十分重要。

二、目前在高中化学实验教学中存在的教学问题及其原因

就目前高中生的化学实验学习效率来看，在我国的高中化学实验教学中，确实存在着一些教学问题。

首先，高中化学实验教学长期受到传统教育理念和应试教育的大环境影响，教师注重理论知识的传授而轻实践，没有认识到化学实验教学的重要性，从而降低了高中化学实验课程的教学效率;其次，部分高中学校的教学资源和教学资金有些紧张，再加上对高中化学实验教学不够重视，导致这些学校的高中化学实验教学设备陈旧落后，仅有的化学实验设备甚至不够学生平均分配，导致学生化学实验学习效率的下降;最后，化学实验不仅对环境会造成污染，其中许多化学实验药品和试剂具有可燃性、毒性或腐蚀性，学生一旦在实验操作中稍有不慎，就很可能造成意外伤害，因此有些教师就会大大限制学生在化学实验中的自主性，但这也是导致学生动手实践能力不强的主要原因。

三、在高中化学实验教学中运用微型化学实验的教学策略

1.转变教学理念，尊重学生的教学主体地位

微型化学实验在高中化学实验教学中的应用第一步，就是转变高中化学教师的教学理念，认同化学实验的教学重要性，尊重学生在教学中的主体地位，顺利开展微型化学实验在教学中的应用。

例如：在进行“铜与硝酸的反应”实验时，高中化学教师可以采用微型化学实验教学方式，改用一次性注射器进行试验。首先在注射器中加入少量铜片，吸取0.5ml浓硝酸，橡胶帽封口;然后等注射器中生成2ml或者3ml的红棕气体，再加入1ml的清水，重新封口;最后在注射器中吸入少量的空气，观察一氧化氮被氧化的现象，将注射器中的液体和气体都注入氢氧化钠溶液中，有效去除一氧化氮和二氧化氮，使得整个实验达到绿色环保目的。

2.丰富教学手法，激发学生的实验学习兴趣

著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师。”高中化学教师在运用微型化学实验教学来提升学生的化学实验学习能力的同时，也要结合实际教学情况来注重教学手法的丰富，从而有效激发高中生的化学实验学习兴趣。

例如：在进行“电解饱和食盐水”的化学实验时，教师可以带领学生用多用滴管来做试剂瓶和反应器，用小塑料瓶做微型洗瓶，并将这些创意材料用到实际的化学实验中去，让学生在化学实验过程中看到气体是如何生成的。这样的教学方式既可以增强化学实验的教学趣味性，调动学生的化学实验学习积极性，还可以有效培养学生的动手能力与探究思维，综合提升学生的化学学习综合素养。

3.运用小组合作，培养学生的自主探究能力

微型化学实验是高中化学实验教学中的重要教学方式，那么小组合作教学模式就是高中生进行化学实验学习时最常用的学习方式。将微型化学实验教学方式与小组合作的教学模式相结合，增加学生的教学参与感，提升化学实验的教学效率，培养学生的自主探究学习能力，一举三得。

例如：在进行“蓝瓶子”实验时，高中化学教师可以运用小组合作教学模式，让学生以小组的形式进行微型化学实验。在亚甲基蓝中加入碱溶液和葡萄糖，看到试剂变成蓝色就晃动瓶身，然后发现试剂呈现为无色状态，但只要瓶身保持静止一段时间，试剂就又会变成蓝色。让学生在实验过程中仔细观察，并探究讨论，培养学生的自主探究学习能力。

综上所述，在高中化学实验教学中运用微型化学实验的教学方式，既可以提升教学效率，也可以有效培养学生的自主探究学习与动手操作能力，是提升高中学生化学实验学习综合素养的最佳途径。

[参考文献]

[1]何小贵.高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践[J].课程教育研究.2019（15）.

[2]卢东.基于微型化学实验的高中化学教学实践研究[J].中学化学教学参考.2018（14）.

（作者单位：甘肃省广河县三甲集中学，甘肃 广河 731300 ）