模块教学法在职业高中农林专业教学中的应用

林笑桃

一、引言

本文将从对模块教学法的概念进行明晰、加强探究模块教学法与其他教育教学方法的联系和以模块教学法方式对学生学习成果进行验收三方面出发探究模块教学法在职业高中农林专业教学中的应用。对模块教学法展开研究有利于促进农林专业学生的深入学习，提升其对课本知识的理解和掌握，促进其实践能力的提升。

二、对模块教学法的概念进行明晰

首先，教师要对模块教学法的概念进行明晰，要精准区分模块教学法与其他教学方法的界限，这样才能在具体运用中做到不混淆、明晰界限，从而在明晰模块教学法概念的基础上将模块教学法运用到具体教育教学中。只有教师明确模块教学法的概念，才有可能让学生在学习过程中明确模块教学法，进而利用模块教学法帮助自己进行学习，帮助自己深入理解知识，并在此基础上提升自己的理解能力、学习能力和实践能力。教师在模块教学法概念明晰完毕后，还应该根据课本知识，并结合模块教学法展开教育教学工作，利用模块教学法帮助学生进行学习。

例如，以苗木繁育模块教育教学为例，模块教学法即要求学生立足于整体模块进行综合性学习。而不能将模块拆分进行学习，这就需要教师采取一定措施让学生立足于课本模块整体进行学习。在苗木繁育这一模块中，教师可以将课与课之间的界限模糊开来，而立足于模块“苗木繁育”展开教育教学。教师可以以“苗木的一生”为载体，从幼苗栽种、培育、除虫和防治病虫害等多个方面进行讲解，最终以幼苗培育完成做结。在教育教学中，教师应该强调学生将模块进行整体性学习和知识梳理，不能将知识进行割裂，而应该进行总体性、模块性学习。教师在进行教育计划时，也应该依据模块性学习的要求进行教育教学计划的制定，以学习计划带动学生进行模块性学习。

三、加强探究模块教学法与其他教育教学方法的联系

任何学习方法只有联系起来才能够在最大限度上发挥其教育教学作用，因此，教师应该采取一定措施促进模块教学法与其他教育教学方法的联系，将模块教学法、情境教育法、设疑教育法等教育教学方法相结合，并加以多媒体信息技术以辅助，从而加强模块教学法与其他教育教学方法的联系，争取在最大限度上做到促进学生学习能力、理解能力和实践能力三方面能力的提高。教师应该增进自己对课本知识和教育教学方法的了解，并积极向其他教师寻求教育教学经验以促进自己的实际教学水平不断提升，从而做到让学生在多种教育教学方式共同融合的基础上做到增进自己的学习能力和实践能力。

例如，以苗木繁育模块教育教学为例，教师可以以苗木繁育模块教育教学为教育蓝本，用PPT的形式模拟苗木的繁育过程。教师也应该善于利用超链接形式，为学生模拟各个自然环境下的培养方式和灾害预防措施，教师也应该积极利用多媒体等技术为学生播放相关视频，利用生动有趣的视频形式和PPT讲解让学生了解树木繁育模块知识，从而加深学生对知识的理解和应用。教师还可以采取将模块教学法的基本含义告知学生，让学生根据课本知识和课本要求，自行编制模块教学法下的教学计划，通过教学计划的编纂，学生能够增强自己对苗木繁育模块知识和模块教学法的理解和应用，也能够促进学生的学习积极性，让学生在学习中投入热情，从而保障学生利用块教学法积极学习，学生在教学计划的制定过程中也能够提升自己的独立思考能力和模块教学法的运用能力。

四、以模块教学法方式对学生学习成果进行验收

现阶段存在着教师往往以试卷形式对学生的学习情况进行考察，这就可能造成对学生学习结果片面式考察现象的出现。对学生学习结果片面式考察现象将会导致学生不能从根本上理解自己的所学内容，他们往往以通过考试为限度来进行学习，而不是以获取知识为学习目的，这也就导致了本末倒置现象的产生。因此，教师也应该以模块教学法方式对学生学习成果进行验收，从而促进学生对知识理解能力的提升，进而促进学生积极掌握知识。

例如，以苗木销售模块为例，教师可以以小组形式和模块教学法相结合的形式对学生的学习成果进行验收。苗木销售模块包含寻找用树客户、寻找供树客户、核算利润和签订合同等环节。因此，学生可以苗木销售模块为基础进行模块考试，即让学生立足于苗木销售为基础进行小组式考试。在考试中，不能因为是小组形式就让每一个人负责不同环节，而是要让每个人都积极参与到各个环节中，以积极合作的方式参与到考试中。最终，考试分数可以以小组他人评价和教师评价两方面组成，从而提升学生对考试的重视程度。模块教学法要求以人为本，这就强调每个人在小组中的积极作用，要求学生最后提供的作业体现出每一个人的想法和具体措施，这就说明苗木销售方案可能不止一个，应该在发挥以人为本的基础上进行多项目并存。

五、结语

相信从模块教学法的概念进行明晰、加强探究模块教学法与其他教育教学方法的联系和以模块教学法方式对学生学习成果进行验收三方面出发，探究模块教学法在职业高中农林专业教学中的应用，将能够在最大程度上促进模块教学法在职业高中农林专业教育教学的具体运用，促进职业高中学生提升自己的学习能力和实践能力，在最大限度上促进其就业能力的提高。