浅析开展小学语文古诗教学的有效办法

高志霞

传递中国传统文化需要我们在教学中重视古诗文教学方式学生的古诗文基础，并且培养学生对于古诗文的热爱之情。学习古诗文是中国传统文明传递的一种必要的方式，在学校教育系统中，我们让学生掌握更多的古诗文作品，从中有更多独特的理解，并且陶冶学生的情操，这些都是古诗文学习给学生带来的有益的价值和影响。在教学方法上，紧紧围绕小学生的人文培养，改善古诗教学方法，通过对古诗的理解、诵读、体验、欣赏，深层学习古诗，让学生了解我国古代文学的基本常识和历史，丰富学生语言知识的积累，继承祖国优秀的文化遗产，更重要的是让学生在学习的过程中受到熏陶和感染，进而提高其审美能力，不断塑造其人格魅力。笔者认为，重视并且提高古诗文教学的有效性，是小学语文教师重视和加强的工作。笔者认为，可以从以下这些方面来提高古诗文教学的有效性。

一、教师要精心准备，让古诗文教学趣味横生

在古诗文的教学活动中，教师提前认真的准备考虑到学生学习特点认知发展的规律，让古诗文的教学设计更富有趣味性，更具有互动性。这样，学生在学习的过程中会感受到更多的乐趣，从而增强了他们在学习活动中的兴趣。传统的以教师为中心的授课模式，教师要求学生朗读和背诵，学生被动服从教师的安排，古诗文在他们的眼中缺乏足够的魅力。因此，极大地影响了学生学习的兴趣保持。在新的教学理念之下，小学语文教师要主动放下原有的传统观念，让以学生为中心的理念融合到学科教学中。教师可以要求学生在课前认真地做好一些预习的工作。这样，学生有提前的一些准备，一方面可以帮助教师在课堂上把集中的精力分配给教学中的重点和难点，另一方面也让学生在提前预习的过程中，很好地掌握学科中的一些关键知识点，他们自主学习的能力也能在这样的活动中逐渐提高。更重要的是每个学生都带来了一些预习中解决不了的问题。这种做法解决了学生“学什么”的问题。带着问题学习，学生才是主动学习。从教师这方面讲，学生自己能解决的让他们自己解决，像自学生字，自读古诗。那些自己解决不了的问题，在课堂上大家可以一起解决。这样一来，课堂教学的时间变得更加高效利用，学生也能够从这样的提前预习等活动中有更多的获得感。

二、在古诗文教学中要注重激发学生的联想和丰富的情感

情感和态度是联系在一起的。在学习古诗文的过程中，要让学生真正理解每一篇古诗文的特点，了解古诗文所传递的核心思想和寄托的情感，就需要教师在古诗文的教学中，重视学生联想的丰富、情感的激发。但是，由于学生有的生活经验并不是很丰富，他们对于很多古诗所传递出来的内涵，没有办法准确地把握清楚。所以，教师要通过丰富生动的言语去激发学生的想象。另外，也可以结合一些图片、音乐、视频等方式，促进学生的联想。当然，在这个过程中，学生经常会不由自主地联系到自己的现实生活，他们会从中有一些深刻的体会。由此，我们也认识到古诗文的教学活动，让我们的学生不仅关注了古诗文本身，而且能够从更深层次的角度进行着与个人相联系的精细加工活动。让学习的内容与个人的联系越紧密，学生对于这些学习的内容记忆就会更深刻。在今后自己的生活中，在进一步的学习和深造中，这些知识也会更容易被学生提取出来。所以，这是一个对学生的综合语文功底以及社会适应能力等都起到促进作用的过程。

三、小学语文教师要注意通过对学生的现实生活相联系进行古诗文教学

生活化的理念对于任何一门学科的学习来说都非常必要，这样做的好处在于让学生能够在学习一些抽象知识的同时，认识到这些知识在生活中是以什么样的形式表现出来的，而知识又是如何应用的。语文教学内容与现实生活相联系，这是一个可以提高学生理解能力的重要方法。因为其中的生活元素可以调动学生记忆深处对生活的认知，所以，更容易理解原本具有一定难度的内容。因此，小学语文教师要提高古诗文教学，可积极地采取生活化教学策略。在教学活动中，引导学生对古诗文与自己的生活经验进行联想。这些都能够进一步地丰富他们的认识，发现越来越多古诗文与自己现实的联系，他们对古诗文学习的兴趣也会进一步的提升。教师在课堂上也可以联系自己对古诗文的一些理解为学生进行讲解。分享自己在学习活动中的一些感受。这样做的好处在于让学生增加了对教师的认识。同时也能够学习教师在学习古诗文的时候的习惯和态度。因此，对于学生提高自己的综合素质来说，教师的引导和示范会起到有效的作用。

四、通过补充创作背景、作者情况简介等提高古诗文学习的效果

有关古诗文创作背景知识的介绍，能够有助于学生对古诗文有更加全面深刻的认识。在实际教学中，教师在教导学生理解古诗内容的时候，忽视了与之戚戚相关的背景知识。作者也是古诗的组成部分，许多古诗都是作者心情的体现、情感的抒发，如果不知道诗人和古诗的写作背景，就容易造成理解上的偏差，就不能说学会了古诗。所以，这就需要教师在教学中给学生补充创作背景的相关内容，学生在头脑中会形成画面感，会融入更多情节的元素。古诗文本身就会带来更多的信息，所以，他们头脑中对于古诗文的理解会更加立体丰富生动。

总而言之，在小学语文古诗文的学习活动中，教师要注重培养学生的兴趣，让学生逐渐产生对古诗文学习的热爱之情，要让他们在学习中带着快乐满足学习古诗文，不知不觉地接受中国传统文化的影响和熏陶，让小学生能够在古诗文下使自己在精神上得到陶冶，人格品质得到塑造。小学语文教师要改革传统教学中古诗文教学过于僵化刻板的方式，增强古诗文学习的趣味性。