高中语文写作教学策略

兰 娟

随着社会的发展和课程改革的深入，学校和教师对学生的语文素养与写作能力提出了新的要求。并且，传统的写作教学模式在很大程度上忽视了学生自主学习的需求，这种教学方法已经无法满足新课标对于写作教学的基本要求了。所以，教师在日常教学过程中，就要从学生的兴趣和实际能力出发，更新自身的教学理念，创新写作教学的手段和模式，发展学生的写作能力，强化学生的语文素养。简单来说，写作主要是指利用语言文字符号，以记述的方式反映事物、传递知识信息、表达思想感情、进行交流沟通的创造性脑力活动过程。毋庸置疑，与其他语言表达方式相比，书面语言表达对语言加工的要求更高，所以写作也可以视为一种综合性的语言应用能力。因此，在高中语文教学中，教师应根据具体的教学内容以及学生的实际特点采用更加具有针对性的教学策略，并不断对每一个教学环节进行完善和优化，以此来保障教学活动的质量，从而促进学生写作能力的发展。

一、引导阅读，培养写作语言

语言文字是文本基本的构成要素，所以为了使学生更加顺利地进行写作活动，首先需要做的就是使学生掌握一定的写作语言。为此，教师应在日常的阅读教学中引导学生对阅读文本进行深入的挖掘，以此来使学生体会和学习文章在语言表达中的精妙之处，从而循序渐进地使学生了解语言建构的规律，进而丰富学生的写作语言。也只有这样，才能为学生写作能力的提升奠定良好的基础。

以《滕王阁序》为例，在这篇课文的教学中，笔者组织引导学生从以下几个方面赏析了这篇文章的语言风格。1.形制合宜，对仗工整。这篇文章是一篇散文化的骈文，而骈文最重要的一个特点就是讲究对仗。所谓对仗，即根据字音平仄和字义形成字字相对的上下句，这种语言表达方式可以有效增强语言表达的效果。如：“层峦耸翠，上出重霄”“望长安于日下，指吴会与云间”“地势极而南溟深，天柱高而北辰远”等，这些交叠使用的长短句，有效增强了文章的节奏感。2.用词鲜活，色彩丰富。文中用鲜活的词语将山川描绘得活灵活现，如：“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，朱红高阁和滴翠山峦色彩对比鲜明，更加突显出了滕王阁的伟岸雄壮。3.音韵和谐，平仄相间。这篇文章的韵律十分明快，体现出了鲜明的旋律感，读起来更加抑扬顿挫、铿锵有力。最终，通过全面的分析，学生学习了这篇文章的词汇使用、语言建构等方面的语言知识，从而在一定程度上丰富了学生的写作语言积累。

二、联系生活，积累写作素材

写作素材主要是指在现实生活中可以见到、未经加工整理的原始材料。在写作中，素材可以理解为文章的“血肉”，只有合理使用素材，才能使文章内容更加饱满。从写作素材的内涵来看，为了使学生积累更加丰富的写作素材，最直接的方式就是将写作教学与实际生活联系起来，引导学生对日常生活进行认真的观察，并做好日常记录，只有这样，才能使学生逐渐积累更多具有感情色彩的写作素材，从而为写作活动提供大量的材料。

在《中国建筑的特征》这篇课文中，主要给读者介绍了中国传统建筑的几个典型特点。从这篇课文的描写对象来看，建筑无疑是日常生活中十分常见的事物。于是，完成这篇课文的教学之后，笔者要求学生对本地比较具有特色的建筑进行观察。为了使学生通过观察获取更为丰富的写作素材，笔者给学生指出了以下几种观察方法。1.交待建筑物的地理位置，并对建筑物周围的环境进行简单的观察与记录。2.对建筑物的整体外形进行全面的观察，如建筑物的形式、建筑材料、颜色、外部结构等。3.观察建筑物的内部整体构造，如建筑内的布置、摆设等，同时，对内部进行观察时，应该遵循一定的顺序，尤其是对于一些比较复杂的建筑物，更是要按照顺序进行观察。比如可以自下而上进行观察与描述。最终，在这次活动中，大部分学生都选择了一些建筑物进行全面的观察，从而使学生积累了一些相关的写作素材。

三、指导批改，优化写作质量

在写作教学中，作文练习是一个十分重要的环节，学生积累的写作知识需要通过实际的作文练习进行巩固和检验。此外，在作文练习中，教师还应该充分做好批改工作，并给学生提供一些针对性的修改意见，只有通过不断修改，才能使学生的作文质量不断提高。所以，有效的指导批改可以帮助学生养成良好的写作习惯，对学生写作质量的提高，对学生综合语言的应用也有密切的联系。

如“议论文”是高中阶段十分重要的一种写作文体。在议论文写作练习中，笔者主要会从六个角度对学生作文进行批改。如：优秀作文的标准为：论点：哲理深刻，立意高远；论据：事例新颖、典型；论证：逻辑严密，方法得当；语言：具有一定的文采；卷面：字体端庄、隽美。在作文批改中，笔者会根据这些标准给学生指出需要改进和继续保持发扬的地方。最终，通过这种方式，进一步强化了学生的写作效果。

总结来说，在高中语文教学中，培养学生写作能力是一个十分重要的教学目标。因此，教师应从教学手段上进行优化与改进，并不断对每一个教学环节进行完善。只有这样，才能更好地保障教学活动的质量。