让爱国主义思想在高中思想政治课堂中激荡

商本霞

爱国是社会主义核心价值观的基本内容之一，爱国主义是中华民族精神的核心，是中华优秀传统文化的思想精华，具有强大的凝聚力和感召力，是推动民族奋进、祖国振兴的强大精神动力。习近平总书记指出：“爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。”他在全国教育大会上强调，“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。而学校是培育和弘扬爱国主义的主阵地，高中思想政治课是进行爱国主义教育的主课堂。在教学中，笔者充分利用思想政治课的优势，在传授学科知识的同时，有意识地把培育和弘扬爱国主义的教育贯穿于教学的各个环节、各个方面，对学生进行爱国主义教育，帮助学生提高爱国主义情感，使之内化于心，外化于行。

一、利用导入的情景设置进行爱国主义教育，增强爱国感染力

情景设置具有直观、形象、生动的特点，用它导入新课能一下子集中学生的注意力，有利于增强教学内容的吸引力和感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学习效果，达到教学目的。情景设置的形式是多种多样的，可以用图片、歌曲、视频等。例如，在讲授《政治生活》第八课《走近国际社会》时，为了在学生中培育国家观念，养成关心祖国在国际社会中的地位的习惯，树立坚定地维护我国国家利益的决心，增强民族自信心、自豪感，笔者利用电影《战狼2》的一小段视频作为导入，收到了意想不到的效果，在学生中引起了热烈的反响和共鸣，爱国热情空前高涨。电影表达了中国的价值观，它以一种自信的姿态展现了中国军队、人民和背后的整个国家的实力和精神。这部电影背后的故事让人感动，有血有泪，有可爱的英雄和最心爱的祖国。学生看了这段视频，为自己是一个中国人和有一个强大的祖国而感到自豪。

二、在讲授教材内容时进行爱国主义教育，内化于心

思想政治课在进行爱国主义教育方面具有独特的优势，教材就有大量的涉及爱国主义内容的知识要讲授，笔者在平常教学中就充分利用这些内容进行爱国主义教育。例如，在讲授《文化生活》第七课《我们的民族精神》时，笔者围绕“什么是中华民族精神、为什么要弘扬民族精神、如何培育和弘扬民族精神”进行教学。通过教学，让学生懂得爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神，无不体现着爱国主义这个主题。无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱；懂得爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，具有不同的内涵和具体表现，具有鲜明的时代性和先进性，例如井冈山精神、长征精神、雷锋精神、载人航天精神等，但也有共同的要求。在当代中国，爱祖国和爱社会主义本质上是一致的。发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。教育学生要高举爱国主义的伟大旗帜，弘扬和培育民族精神，树立为祖国、为人民勇于献身的精神，把爱国之心、报国之志转化为爱国行动，为建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

三、在评讲练习时进行爱国主义教育，学以致用

在政治学科的许多练习题中，就有大量的爱国主义材料，通过对这些题目材料的解读和答案的组织，可以对学生进行爱国主义教育。例如，【2018年湖北黄石五月适应性考试，40】题目的材料如下：

近期，大型记录电影《厉害了，我的国》在全国院线公映，并以票房口碑的双高引起各方关注。该影片首次以新闻纪录片的形式，全方位呈现了在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念下中国这五年取得的伟大成就……影片在彰显国家实力的同时，也将其背后的故事娓娓道来……

通过对材料的解读，学生真切地感受到自己的祖国是一个富有创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神的国家，深刻地意识到自己正处于一个伟大的新时代，要把自己培育成为像影片中的创造者那样，成为一名有创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神的接班人。

四、利用时政热点进行爱国主义教育，外化于行

思想政治课是一门实践性很强的课程，将社会热点融入思想政治课教学，让课程充满时代气息，有利于学生理论联系实际，外化于行。利用时政热点进行爱国主义教育，具有很好的时效性，能够在学生中迅速形成一股爱国热情，激发他们付之行动，通过各种形式表达自己的爱国之情。

例如，在讲新发展理念的创新理念时，利用美国封杀华为这个时政热点进行爱国主义教育。2018年初以来，美国政府奉行单边主义和贸易保护主义，不惜破坏世贸规则，挑起了中美贸易战。在没有任何实据的情况下，对华为及其附属公司百般打压，进行围堵。

这次贸易战中国处于非常被动的状态，主要原因还是在一些重大的关键技术中国过分依赖美国，例如芯片，美国拥有强大的话语权。利用华为事件对学生进行爱国主义教育，使学生深刻地认识到，我国的发展特别是科技的发展不能依赖别国，而应立足自我；认识到科学技术是第一生产力，创新是一个民族进步的不竭动力，只有独立自主坚定不移地走自主创新之路，提升自主创新能力，实现高新技术的突破，将关键技术掌握在自己手里，才能不受制于人，挺直腰杆不惧怕任何挑战。同时，教师要教育学生增强忧患意识，树立创新精神，为实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦而努力学习，把自己培养成为勇挑重担的中国特色社会主义的建设者和接班人。