高中化学教学中学生实验探究能力的培养策略

谢冰洁

一、引言

在对高中生进行化学教学的时候，其教材内容主要是以一些原子层面、分子层面的化学知识为主，同时还会对物质性质结构构成以及变化规律进行研究，属于高中化学阶段十分重要的基础课程。化学学习离不开实验教学，因为在实验过程中学生才能对物质分子以及原子等层面变化情况进行综合分析，这样最终才能有效提升学生实验探究能力。为此，教师在对高中生进行化学教学的时候，大多会对学生进行实验探究能力培养，这是新时代教学要求，也是学生有效掌握化学知识、全面发展与提升的关键。所以，为了能够实现这一目的，笔者提出了些许建议。

二、巧设问题，激发学生自主探究性

在高中化学教学过程中，要想有效培养学生实验探究能力，教师在教学课堂之上一定要多为学生设计问题，借助于问题来有效激发学生自主探究性。

1.从矛盾揭示角度提出问题

在设疑激趣的时候，教师要多从矛盾揭示角度来为学生设置问题。具体而言就是在教学过程中将一些矛盾关系先抛出来，然后让学生进行辨证思考，这样学生就能在探究过程中有效发展自身实验探究能力。

例如，教师可以让学生思考一下反应速度产生的影响因素有哪些？化学反应过程中速率是怎样的？在进行工业工艺安装的时候如何进行条件选择等等，这样学生就能在这些问题思考中逐渐提高自身实验探究能力。

2.从似是而非的角度来提出问题

在高中化学教学过程中，为了能够有效提高学生化学实验探究能力，教师还可以为学生提出一些似是而非、模棱两可的问题，这样学生就能在无法琢磨的情况下主动进行思考与探究，这样学生就能更好地掌握化学知识，同时还能实现对学生化学实验探究能力的培养。在这一过程中，教师需要在课堂导入环节进行合理的设计。例如，具体离子键的化合物是不是肯定的离子化合物呢？通过这一问题来有效进行化学实验导入，然后以此来有效激发学生化学思维能力，让学生思维能力在这一过程中得到有效发展与提升，从而真正实现学生化学实验能力培养的效果。

三、加强学法指导，提高学生自学能力

在高中化学教学过程中要想有效培养学生实验探究能力，教师在教学过程中一定要加强对学生的学法指导，借助于这一方式来逐渐提高学生自学能力，学生这一能力得到提升，其实验探究能力自然也能得到一定的发展与提升。在高中化学教学过程中，阅读属于最为基础的一项工作，教师在培养学生实验探究能力的时候一定要巧妙利用起来，在教学过程中积极引导学生进行自主思考，让其能够主动阅读与思考，这样学生才能真正从中接受知识，从而有效促进学生实验探究能力得到发展与提升。

四、改善教学方式，发展学生探究能力

1.积极展开趣味实验

在高中化学教学过程中要想有效培养学生的化学实验探究能力，教师可以在教学课堂之上积极展开趣味性实验，借助于这一方式来激发学生实验探究兴趣，让学生在兴趣的驱使下产生探究源动力，从而主动学习与思考。兴趣是学生最好的老师，学生若能带着兴趣学习，就会产生较为强烈的参与感，这种主动参与实验探究相较于被动探究与接收知识而言教学效果自然也会更佳，学生会对化学实验产生浓厚兴趣，同时也会在实验过程中逐渐高自身实验探究能力。

例如，教师在探究钠的性质的时候，可以为学生准备一个酒精灯亦或者一小块的金属钠，借助于简单的实验道具来展开一个趣味性实验。即在酒精灯芯放一小块金属钠，同时运用胶头滴管来急性滴水，这个时候酒精灯就会被迅速点燃，从而产生灭火与生火的效果，这种像魔术一样的现象自然能够有效激发学生实验兴趣，让其产生对钠性质的探究欲望，这不仅能够让学生掌握知识，同时还能有效发展学生的实验探究能力。

2.探究不同的实验方式

在高中化学教学过程中，学生不仅要对化学实验涉及到的实验装置、不同实验条件内容进行思考，同时还需要在实验过程中掌握不同的实验方式，借助于不同的实验方式来获得不一样的实验操作结构，从而有效提高学生的实验操作能力。在这一过程中，教师可以积极引导组织学生探究不同的实验方式，让学生在实验过程中做好各项实验记录，同时对不同数据进行处理与分析，这样学生就能在这一过程中对不同数据内容进行有效处理，学会从不同角度进行实验思考与探究，这样学生整个实验探究能力自然也能得到有效提升与发展。

五、结语

综上所述，在改革环境下，高中化学教学活动不再只是一个简单为了应付考试的教学，教师在教学过程中还需要加强对学生能力的培养，让学生在化学课堂上不断提高自身的实验探究能力，并且逐渐以此形成一种科学思维与品质，从而有效促进学生对于化学知识的理解和把握。为此，在高中化学教学过程中，教师一定要充分认识学生实验探究能力培养的重要性，然后巧设疑问、加强指导、创新教学手段来有效实现培养的目的，同时保障化学教学效果，而学生则能在这一过程中得到更为良好的发展与提升。