略谈中小学教学管理人员的信息素养

王 宏

教学管理是整个学校教学工作开展的总体安排，是为整个学校工作创造良好条件的职责，而整个学校的教学管理非常重要。为此，学校应对中小学教学管理人员的信息素养加以培养，并根据实际情况，制定针对性较强的解决策略，为中小学学校教师与学生的便利创造有利的条件。

一、中小学教学管理人员信息素养的分析

信息素养是指在信息化的时代背景下，中小学的教学管理人员必须掌握相应的信息化管理理念、信息能力与知识。中小学教学管理人员必须紧跟时代的步伐在教学过程中拓展新的教学管理理念——信息化管理，但首要的前提就是让中小学的管理人员认识到信息化对教学管理的价值，如何运用信息化管理的基本技能，以及培养管理人员的信息素养，并让管理人员合理运用信息技术手段开展课程安排、教学制度、评价方法、请假代办等与教学相关的管理；信息化的管理模式的开展是相关学校的管理人员掌握基本信息运用的技能的基础上进行的。只有这样，才能保证管理工作的与时俱进。说到底，中小学的发展源头主要在于教学管理工作中的信息化管理模式的推广。只有这样，才能使学校更好地发展。有些学校之所以没有得到更好的发展，最主要的在于有许多管理人员的思想方式过于传统，无法通过学习来孜取如今社会的管理思想与模式，更不能将其与自身工作相结合。现在确实有不少管理者的思想依旧停留在以前，在他们眼中，老祖宗的管理方式是最好的，只不过是现在的学生太野了管不住。我们知道老祖宗的方式好，但是我们管理人员的思想与意识要紧跟时代的步伐，我们在以前的管理方式上做出优化和创新实质的思想没有改变，所以新时代的信息化管理我们要与时俱进地进行。

二、提高中小学教学管理人才信息素养的策略

1.更新教学管理理念，增强信息化管理意识

在传统的中小学教学管理中大都采用层次管理的理念，是通过对制度的约束与惩罚来保证教学质量的。现在随着新时代的不断发展，教学理念也随之发生改变。中小学教学信息化是为了学生的利益与发展而形成的。传统的中小学教学管理工作主要包括教学课程的安排、教学过程稳而有序地进行，以确保学生掌握教材的基本内容为主，并对教材内容机械化的应用。新时代下的中小学教育己由知识性人才向创新型人才的变化，教学的主体是由学生自主意识、自主行为和学生的主体思想构成的。教学管理机制是由信息化科学合理的模式进行的。教师教学不仅要引导学生掌握基本的课本内容，还要带领学生自主地学习更加广阔的知识，来提高中小学生更多的观点与理解并促进了学生自主学习能力的发展。

中小学教学信息化管理机制是通过化简教学监督秩序进行的，将丰富的教学力量运用到信息化教学管理上，并通过为师生补给重要的信息化教学资源、构建信息化的交流平台、完善相应的教学机制等为主的，以全面提高中小学生的素质教育。

2.学校系统化管理的创新与优化，提高信息化管理能力

在整个中小学教学管理系统的构建过程中，相关的工作人员要做好管理系统化的优化，进而实现统一的管理方针。想要进一步实现对中小学学校教学管理系统的全面优化，可以根据不同地区学校的要求和标准来进行，让整个教学管理工作的开展更加规范。在学校的管理系统中，教学管理占首要的地位，主要是根据课程管理教学中存在的问题及情况进行系统化的分析，通过科学合理的教学思想找出最合理的解决措施，相关管理人员需要根据具体的教学任务情况，对学生的课程进行全面控制，并制定好相应的解决方案。

中小学管理制度的完善，是实际工作良好的创新与优化，在本校教学管理工作开展的过程中，我们同样也要遵守这一条秩序。首先，作为管理最高领导人可以对其他管理者的工作岗位合理地安排设计，与时俱进，让每个人找到自己管理方面的优势，并保证工作强度的全面化。然后，无论什么工作的开展，均应该提前明确工作内容，突显工作重点，从而更好地为教学工作的顺利完成提供充分条件。最后，须注重教学管理工作信息化水平的提升。由于中小学教学管理工作的杂与繁，所以我们将信息化技术与具体工作结合在一起，使实际教学管理得到更好、更全面的开展。

三、加强管理人员的学习，不断发展新型的教学管理知识与技能

当前，中小学逐渐建立起了丰富的教学系统，但教学资源的管理却没有实现，因教学管理工作复杂而繁琐，大多数教育工作者的教学任务也比较多，有的时候难以花费太多的时间去系统化地管理研究，往往会产生理论知识认识的不足，相应的管理水平能力有所欠佳，学校的管理秩序也得不到提升。还有有的管理人员甚至对当前教育职业的环境无法适应，与大环境背道而驰，最终对学生与学校产生了极大的影响。还有就是单单依靠学校的管理人员是无法完成教学任务的，我们在此期间还需要相关专业人员信息技术的培养。因此，笔者所在学校要积极组织相应的教学管理人员进行专业信息知识与技能的培训。

为了力保教学管理工作的有序进行，我们教学管理的人员还要利用好空闲的时间，实现对管理知识的积累与学习，并从中拿出自己高度的责任感，强化自己的服务意识，在工作中保持良好的工作态度，用心服务教师和学生。这样，教学管理工作人员的工作积极性也能得到有效的激发，才能使学校更好、更快地发展。

总而言之，要想使中小学校管理更好、更快捷、更信息化地合理发展，理应建立一个科学又富有涵养的教学管理人才的信息素养体系。各个学校的部门应加大对这方面的投入，并依据中小学校的实际情况，开展最适用于自己学校的教学管理机制，更好地为学生与学校教学服务。