多元化观察提升幼儿区域活动

孟丽

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。由此可见，幼儿园教师不仅要组织幼儿积极参加游戏活动，而且还要观察他们的活动情况，并根据其身心发展的需要调整活动内容，提高活动有效性。教师开展多元化观察，充分了解幼儿在活动中的具体细节，并进行适当调整。

引导自主解决问题

教师要积极展开开放式观察，也就是说引导幼儿进入区域活动中，观察他们遇到了哪些问题，当幼儿想要放弃的时候，教师展开引导，促使他们自主解决问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，教师要帮助幼儿逐步养成积极主动、不怕困难、敢于探究和尝试的好习惯。展开开放式观察的方式能帮助教师更好地发现问题，这样就能有针对性地解决问题。

教师引导幼儿自主展开绘画活动，并对其活动展开观察。此时教师展开开放式观察，关注各个幼儿遇到了什么困难，他们分别有怎样的表现。如有幼儿想要画圆形的太阳，但是在反复尝试了几次之后都无法成功，便表现出急躁的样子，将笔丢在一边，想要哭泣。在这种时候教师就要加以引导，先安抚一下幼儿，让其不要为短暂的失败而烦恼，然后鼓励其思考如何能解决问题。教师提醒该幼儿注意桌子上的各种材料和工具，看看有哪些工具是圆形的，能辅助自己展开绘画活动。幼儿很快注意到瓶盖是圆形的，大小也和太阳相似，所以便用瓶盖辅助自己绘画。该幼儿很好地解決了问题，而且也认识到了遇到困难不能妥协放弃，更不能因此而发脾气，而要冷静下来，想办法寻找解决方案，这样便促使幼儿认识到了自己的问题，并尝试改变自我。

在开放式观察中，幼儿参与到了形式多样的活动中，而教师则可以收集到更多的信息，了解幼儿在遇到困难的时候会如何处理，什么时候会放弃，这样就能有针对性地引导，促使幼儿得到培养。

跟进反思调整

重点式观察指的是先确立具体的观察目标和观察内容，然后有针对性地展开观察活动。教师可以围绕幼儿的行为习惯、认知经验、能力水平等方面展开观察，设置观察目标。这样有助于教师展开跟进反思，教师能看到哪些幼儿能很好地完成任务，哪些幼儿则遇到了困难，教师要提取出有代表性的问题，调整活动策略，帮助幼儿解决问题。

教师引导幼儿参与“我的农田”区域活动中，幼儿可以一起种植植物，并观察它们的成长变化。在幼儿展开活动的过程中，教师进行重点式观察，考察幼儿是否得到了成长。如在前一次的活动中，教师观察到有幼儿不太爱护花草，随意地伸手去采摘植物，教师引导其思考人类和植物之间的关系，说说怎样才能和谐地和植物交流。幼儿认识到了这一点，在第二次活动中，教师对其进行重点观察，跟进指导。教师发现幼儿一开始手脚比较重，但是似乎想起了一些什么，突然变得轻柔了起来，这表示该幼儿回忆起了教师的嘱咐，此时教师要对其表示肯定，让其意识到自己的变化得到了老师的赏识，他会更加注意此问题。

教师要在重点式观察的基础上进行反思，这样就能看到原先预设的游戏内容是否适合所有的幼儿，是否能帮助幼儿提高自己的能力。此后，教师可以围绕区域活动的层次性、趣味性、挑战性等方面进行调整，让幼儿能更积极主动地参与到活动中。

养成团结互助品德

比较式观察指的是将两个能力、兴趣等有所不同的幼儿放在一起展开观察，看看他们在同一个区域活动中的参与情况如何。这样教师就能进行有针对性的指导，引导能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，鼓励能力弱的幼儿寻找榜样，展开自主学习。这样就能促使幼儿相互帮助，得到共同进步。

教师带领幼儿参与到“勇者大闯关”的活动中，幼儿要利用平衡木、滑梯、绳梯、蹦床等完成一系列的动作，才算是闯关成功。此时教师采用比较式观察的方式，看看哪些幼儿胆量比较大、运动能力比较强，又有哪些幼儿胆子比较小。教师安排胆量小和胆量大的幼儿组合成一个整体，参与到合作活动中，两人都要挑战成功才算是真的胜利。这样就促使幼儿能合作互动，在相互鼓励和榜样的作用下解决问题。如教师观察到有的幼儿平衡能力强，完成走平衡木的成绩较好，但是比较畏高，不敢攀登绳梯，而有的幼儿则正好相反，教师就可以将他们组合在一起，一名幼儿搀扶协助另一名幼儿走平衡木，而另一名幼儿则指导其攀登绳梯。由于教师展开了有效观察，所以能将能力互补的幼儿安排在同一个小组中，促使他们相互帮助，共同进步。

在比较式观察中，教师要充分认识到幼儿的个性特点，并寻找在性格、能力等方面具有互补性的幼儿，引导他们在一起展开活动，并促使他们相互帮助。这样的方式既尊重幼儿发展的客观规律，又有助于幼儿养成团结互助的品德。

区域游戏是幼儿园课程中的重要组成部分，能很好地展现幼儿的经验和能力、兴趣和需要、情感和观点、个性和共性等，所以教师要积极观察幼儿在区域活动中的表现，并学会解读分析，从而及时调整活动内容，这样才能让幼儿更好地参与到区域活动中，得到成长和发展。

（作者单位：江苏省扬州市江都区实验幼儿园）