从学习的产生来评价学生的学习方式

王良璧

摘要：学习是如何发生的？有什么规律？在过去的一百年里，教育家和教育心理学家从不同的角度和方式研究这些问题，并试图回答这些问题，从而形成不同层次的理解。现代信息技术高速发展，教师可以运用电子视听设备和多媒体网络技术等教学手段，这也给学生提供了一种新的学习方式。这些新兴的学习方式既有优点，又有不足，虽然可以方便教师上课，但是也会给教学带来一些问题，文章针对这些问题，提出了一些建议。

关键词：学习概念；学习方式；评价建议

一、学习的概念

学习是通过阅读、聆听、思考、答疑、实践获得经验的过程。学习分为广义和狭义两种。广义的学习是指人类生活过程中产生的一种相对持久的行为方式或行为潜力；狭义的学习是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一个人不断改变的过程（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的改善与升华），如通过教师的教授获得知识。

《论语》中提到了学而时习之，不亦乐乎。在古代学和习是分别的、不同的概念。“学”主要是指学校的学习，前人把自己的经验知识传递给下一代，下一代通过模仿、领悟、内化，称为“学”；“习”的定义是修正和实践。由此可见，学习需要模仿、领会，还需要不断的练习，这样才能学好一门知识。

二、传统的学习方法

传统的学习方法有很多，显著特点是简单、朴素，没有过多的点缀。传统的学习方法大多局限于现实的事物，而不像电化教学，把范围扩展到虚拟网络，而传统的学习方法有很多的限制，如学习环境、学习内容等。传统的学习方法大致有理解背诵法、小组作业法、提纲记忆法、实践法等。

理解背诵法是学习方法中最简单的一种。这种方法尤其适用于文科知识的学习，在背诵之前先理解、通读文章中的每一字、每一句，这样再记忆就会比之前简单得多。

小组作业法比起理解背诵法更有趣味性，更能调动学生学习的积极性，因此在低年级教学中经常使用这种方法。把全班的学生分成若干个小组，并给小组分配任务，小组讨论，合作完成。布置的任务往往是学生个人完成不了或者个人完成有难度的。

提纲记忆法是一种有难度的记忆方法，需要学生把自己所学的知识进行系统化分类，然后把分类后的知识形成体系记录下来。这项工作虽然庞大，但是在把自己所学知识分类的过程中，也是再记忆的过程，把知識提纲全部整理好之后，便于复习和查找。

有许多的经验不能只靠背诵教材知识来获得，而需要实践才能领悟，这时就需要采取实践法。因此，在寒、暑假许多学校都要求学生进行一次实践任务，如社会实践、帮父母做家务、打假期工等。

三、学生的学习方式

21世纪，我们身边的一切都飞速发展，我们的教学方式同样也发生着变化。首先，教师的“教”发生了变化。从之前的用教材、黑板、粉笔教学，转变为运用多媒体教学，这种教学方式的广泛运用，让教师省去很多教学过程中的烦恼。其次，学生的“学”发生了变化。通过运用多媒体，使学生在课堂上能更深刻地领悟知识，在课后或者假期学习更丰富的课程。

现代教学方式的优点有很多。从教师的角度来看，多媒体教学的生动、形象特征能极大调动学生学习的积极性。认知学习理论认为，学习不是在外部环境支配下的被动的形成刺激-反应联结，而是主动的在头脑内部构造认知结构。比起枯燥的书本文字知识，让学生在生动的音频、视频中感受知识显然是更好的方法。另外，制作多媒体课件使教师不用费力在每一次讲课前书写许多板书，只需播放PPT就可以轻松上课。从学生的角度来看，多媒体课件显然比枯燥的教学方式更受欢迎。它不仅能在课堂上吸引学生的注意力，而且还能为学生在课后提供更多的教育资源。互联网上琳琅满目的网络课程充斥着学生的眼球，学生可以在课下选择自己喜欢的课程进行学习。

在电化教学刚开始兴起时，的确颇受教师的追捧，但是随着现代化教学的发展，我们也看到了一些不足。首先，多媒体教学使教师只专注于课件的制作，而不注重教学基础，这样会显得多媒体教学浅薄而不实用。一些教师片面地追求课堂的新颖、花式多样，导致课堂浮躁，没有实际内容。其次，互联网的不规范也影响一些学生的身心健康。由于还没有形成成熟的认知而经常受到外界因素的影响，自制能力差，耽误了他们的学习。最后，在电化教学的课堂上，师生、同学之间的情感交流不顺畅。有时学生在网站上提出问题，教师因为种种原因无法及时给出答案或答案不清楚，学生仍然无法理解，这样容易影响学生知识体系的构建。

四、对于学习方式的建议

学习方式本身没有对错，重点在于教师和学生的运用。对于教师来说，电化教学本身是教学方式的一大进步，多媒体教学只是一种手段。教师应该把握“以学生为中心”的教学理念，除了制作课件之外，还应重视教学本身，提升教师自身的教学能力。对于学生来说，网上广泛的学习资料是获取知识的一种渠道，应当充分利用，并且逐渐培养自己养成良好的学习习惯和学习方法，从由教师教导着学习转变为自主学习，如果遇到理解不了的问题，可以在学校请教教师。然而，在使用众多新颖的学习材料时，最基础的学习方式还是记忆、理解和领悟。

参考文献：

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