党的十九大精神融入思想政治理论课教学的基本路径

2020-03-31祁丽马晓玲

法制与社会 2020年7期

祁丽　马晓玲

关键词党十九大精神高校思想政治理论课基本路径

基金项目：包头医学院 2018 年“问学计划”项目《党的十九大精神融入包头医学院思想政治理论课的基本路径》（项目编号：2018BYWWJ-ZJ-34）;包头医学院“践学计划”《习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课教学实践研究》（2018BYWWJ-ZX-13）。

作者简介：祁丽，包头医学院马克思主义学院讲师，研究方向：思想政治教育;马晓玲，包头医学院马克思主义学院院长，教授，研究方向：马克思主义中国化、医学人文与思想政治教育。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.086

2017年10月18日，党的十九大胜利召开，开启中国特色社会主义新时代的历史方位。党的十九大从全局的战略高度提出了许多新举措、新论断、新思路，形成了马克思主义中国化最新理论成果。高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的主阵地，承担着将党的十九大精神及时传授给青年学生的重要任务。在中国特色社会主义进入新时代，在全面建设社会主义现代化强国的战略阶段，如何将党的十九大精神高效、高质、高量的融入思想政治理论课教学尤为重要。

一、党的十九大精神融入高校思想政治理论课中的重要性

党的十九大召开受到国际、国内的广泛关注，国际上多家媒体对十九大的召开进行专题报道，并对中国共产党理论继承、创新能力进行高度评价，对习近平新时代中国特色社会主义思想高度关注。近年来，中国的快速发展，受到世界瞩目，“中国速度”“中国制造”不断刷新纪录，中国提出的中国智慧、中国方案、构建人类命运共同体等理念对世界的和平与发展起到了积极的推动作用。思想政治理论课既是国家意识形态宣传的主阵地，也是国家方针、政策传授的主阵地，党的十九大精神既要及时进入思想政治理论课堂，更要高效的进入学生头脑。将党的十九大精神与思想政治理论课进行有机融合，筑牢当代大学生思想防线，提高其政治引领，引领当代大学生牢固树立“四个意识”、增强“四个自信”，为早日实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴贡献青春之智、青春之力。

二、高校思想政治理论课教学现状

思想政治理论课作为高等院校大学生必修课程，在高校意识形态工作中，思想政治教育工作中具有非常重要的作用，既是我们始终继承与弘扬马克思主义理论的意识形态阵地，也是我们秉持培养中国特色社会主义事业接班人、坚持社会主义办学方向的稳定器。包头医学院作为少数民族地区较早建立的高等医学院校，其学生多为理科生源，自身文史知识相对于综合性院校学生较薄弱。而作为一名医学生，从入校之日，就能够从思想上认识到自身的职责与使命，在日常的学习生活中也是朝着自己的既定目标努力前行。但通过对医学院校大学生调查研究发现，多数学生主观上能够充分认识到思想政治理论课的重要性，部分同学能够进行主动学习，但也存在着对思想政治理论课兴趣不高、学习被动等问题，而在对十九大精神的理解中，多数同学能够深刻理解，但也有少部分同学只知表面，理解的不深。主要表现为：

（一）学生对思想政治理论课的满意度较高，但学习主动性不够

从调查来看，多数同学对思想政治理论课的满意度较高，如问到“您对思想政治理论课整体满意吗？”21%同学表示“满意”，43%同学表示“基本满意”，还有24%同学表示“一般”，12%同学表示“不满意”。思想政治理论课教学内容理论性、政策性较强，而当代大学生多以“00后”“95”后为主，其思想活跃，对新鲜事物有较强的好奇心，并愿意接受与尝试。对政策性、理论性较强的思想政治理论课略感枯燥，课上听课专注度不够集中。同时，医学院校学生专业课程较多，且学时量大，部分学生把更多的精力投入到专业课学习中。对于思想政治理论课，部分同学表示有时感觉内容比较枯燥，还有部分同学表示对本课程兴趣不高。

（二）思想政治理论课的教学方法有待进一步丰富

从调查来看，部分学生希望思想政治理论课的教学方法能够更加灵活多样。如问到“您认为影响思想政治理论课教学效果的原因有哪些？”其中，52%的同学选择了教学方法，39%同学选择“教学内容”，21%同学选择“师生互动”，还有17%同學选择“学生学习的投入”。不难看出，教学方法成为影响思想政治理论课教学效果的主要因素。随着大数据、新媒体、互联网的信息化发展，传统的教学手段已不能满足当代大学生的求知需求，改变固有思维定势，创新教学理念，已成为提高思想政治理论课教学效果的根本保障。

（三）部分学生对十九大精神学习的理解深度有待进一步提高

党的十九大召开后，各个高校都针对十九大精神进行专题安排部署，制订了学习十九大精神的具体方案，并根据对象不同，对十九大精神宣讲进行分层次安排。如对广大青年学生通过集中专题宣讲、开展主题团日活动等方式;马克思主义学院教师，通过集体学习、集体研讨、集体备课的形式对十九大精神进行系统学习，并发挥思想政治理论课宣传主渠道的优势，以四门思想政治理论课为依托，结合每门课程内容，从多角度对十九精神进行讲授，及时将十九大精神传递给学生;同时，为进一步发挥广大共青团干部的引领作用，通过青年马克思主义者培养工程大学生骨干培训班对共青团干部进行宣讲。总体来看，学校层面在十九大精神宣讲方面落实的时效性很强。从接受情况看，多数学生对十九大精神能够深刻理解，但仍有少部分学生对十九大精神的新思想、新论断、新举措的理解停留在宏观层面，对具体的思想、内涵理解不深。如对我国社会主要矛盾的转化、中国特色社会主义进入新时代的意义等内容虽知道但理解不全面。整体来看，对十九大精神的学习与宣传各个层面均进行了落实，并取得了一定成效，在今后的工作中，应进一步细化。

三、推进十九大精神融入思想政治理论课教学的基本路径

（一）选择内容切合点，实现十九大精神进思想政治理论课的有机融入

推进党的十九大精神有效融入思想政治理论课，首先要对十九大精神悟深、悟透，能够对十九大精神的重点、难点与教学内容进行有效整合。思想政治理论课的各门课程要能结合自身实际，在全面掌握十九大报告的内涵和精神实质基础上，对新思想、新论断、新举措与教材进行衔接。在给学生进行讲授时，既要把握时效性，还要做到原汁原味、生动具体的讲解，易于学生的吸收与理解。

（二）整合教材内容，推进专题式授课

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强。”[1]十九大精神已成为思想政治理论课教学内容的重要组成部分，如何让学生理解深、理解透是当前的重要任务。在专题设置中“精选党的十九大精神中与马克思主义中国化诉求密切相关的点，精心设计专题，以点带面，使专题成为教材原理的有益补充和必要的拓展。”[2]每门课程要依据教学重点合理设置十九大精神专题内容，如在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中，可将“习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位”设置为一个专题。讲清楚三个主要问题：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵以及为什么是马克思主义中国化的最新成果;我们已经进入中国特色社会主义新时代的历史方位，对于这个新时代的内涵和意义讲清楚;对我国社会主要矛盾发生转化的主要依据讲清楚。如在“思想道德修养与法律基础”中，讲清楚社会主义核心价值观、社会主义核心价值体系，引领当代大学生成为民族复兴的时代新人。因此，思想政治理论课的每门课程均要对专题进行精细化设计。

（三）创新授课方式，实现生动融入

“思想政治理论课教师要善于运用联系和发展的哲学思维，力求‘因事而化‘因时而进‘因势而新，推动党的十九大精神‘进教材、进课堂、进头脑。”[3]随着网络信息化的飞速发展，教师教学手段的选择日趋多样化，而传统的教学手段显然不能满足青年学生的需求。思想政治理论课教师在授课中，可借助“雨课堂”、“智慧树”等多种媒介辅助教学。目前，多数学校的思想政治理论课已由原有的多班教学转为中班授课或小班授课模式，在以往的授课中，因学生数量多，虽能与学生进行互动，但互动效果受限。而今，随着中班教学模式的推广，施教者能够更加高效的与学生进行互动，可充分借助翻转课堂、分组讨论等模式辅助教学，进一步提升教学效果。如十九大精神中对社会主要矛盾的讲解，社会主要矛盾的转化主要依据有三个方面，先布置学生进行分组讨论，思考是哪些方面的变化促使社会主要矛盾发生转化，由教师主导转换为以学生为主体，教师引导的方式。

（四）加强集体备课，提升教学效果

习近平总书记在十九届中共中央政治局第一次集体学习时强调“切实学懂弄通做实党的十九大精神，努力在新时期开启新征程、续写新篇章。”[4]正如习近平总书记所讲，要“切实学懂弄通做实”，而思想政治理论课教师首先要对十九大精神研究深、研究透，才能够更好的为学生答疑、解惑。思想政治理论课教师要充分利用集体备课，进行相互交流、沟通，对十九大精神的重点、难点进行集体攻关。目前，思想政治理论课的各门课程使用的2018版教材中已经融入十九大精神，关键是处理好如何有效衔接、精準解读，做好教学设计，提高授课效果。