把以人为本理念运用到初中班主任管理工作中

白云燕

摘 要：随着素质教育的深入落实，我国初中班主任的管理工作得到了人们更多的关注和认可，为了不断提升初中班主任管理工作质量，班主任需要把学生的发展需求放在管理工作的首要位置，重视初中生的管理和教育工作落实。传统的管理模式已经无法满足班主任的管理工作需要，为此我们应该把以人为本理念运用到初中班主任管理工作中。

关键词：以人为本;管理;初中班主任

初中阶段是学生身心发展的关键时期，初中班主任的管理工作也起到了至关重要的作用。班主任需要把学生的需求放在管理工作的主要位置，这样才能更好地满足初中生的管理需求，才能有效提升初中班主任的管理工作质量。

一、借助小组合作模式落实好初中生的学习活动

通过调查不难发现，在原有的学习活动落实过程中，学生处于被动学习的状态，这样就会影响学生学习潜能的发挥，还会制约学习效率的提升。这样就会增加班主任管理工作难度，为了缓解这一问题，班主任需要把学生分成几个不同的小组，鼓励学生积极参与到学习活动中来。只有这样才能把学生放在学习的主要位置，还能培养和提升学生发现问题、解决问题的能力，提升学生的学习主动性，从而有效提升学习质量。不仅如此，班主任还应该与不同学科任课教师进行及时沟通，及时了解学生的学习状况，从而更好地分配学生进行分组合作学习。学生在分组合作模式下能够互相探讨学习过程中遇到的问题，彼此之间互相学习。通过学习活动的不断落实，找出综合能力较强的学生作为小组组长负责学习活动的相关策划和落实，选出自主学习能力较强的学生负责小组学习的纪律管理，推动小组学生学习活动的落实。这样才能给学生营造良好的学习环境，从根本上提升学生的学习有效性，进而提升班主任的管理工作质量。

二、鼓励学生积极参与到班级规定的制定中

在初中生学习过程中，学生的自制力强弱直接关系到学生学习质量的提升，针对一些自制能力较弱的学生来说，班主任需要制定相应的准则规范学生的行为。班主任可以鼓励学生积极参与到班级规定的制定中来，这样制定出来的班级规定能够更好地满足学生的需求，还能推动班主任管理工作的长远发展。比如，班主任可以在借助班会让学生参与到班级规定的制定中来，其中主要包含一些课堂学习规定、学生的行為规范以及班级卫生管理规定等。然后让学生结合自身需求拟定出相关的奖惩内容，这样能够让学生更好地遵守相关规定，还能为学生营造良好的学习氛围，并推动班主任管理工作的长远发展。

三、采用多元化的方法开展班级德育教育活动

在班主任管理工作的落实过程中，学生的德育教育工作起到了关键性的作用，为了不断提升学生的才能和道德水平，班主任应该采用多元哈的方法开展班级德育教育活动。班主任为了缓解学生的学习压力，可以通过合理安排时间为学生腾出时间放松身心;还可以借助一些活泼开朗的学生推动德育教育工作的落实，在班级内部树立德育教育典型，为其他学生的德育教育工作指明方向，这样才能为社会培养出综合素养较强的人才。比如：在母亲节这一天，班主任可以鼓励学生为妈妈做一件有意义的事，比如做饭、打扫卫生等，还可以把自己想说的化写下来送给妈妈，学会体谅妈妈的辛苦，并表达对妈妈的感激和爱。当然，班主任还可以指导学生把这些都做成小视频保存起来，把这些美好的生活瞬间记录下来，让学生之间彼此沟通，说出自己的体验和感觉，更好地理解家长。这种德育教育活动的开展能够有效提升学生的道德水平，还能从根本上提升学生的综合素养，懂得感恩，从而更好地为社会培养出一批批道德水平较高的综合性人才。

四、班主任还应该重视学生的心理健康教育

初中班主任管理工作中，学生的心理健康教育是一项重要的组成部分，理应得到班主任的重视和关注。由于当前的初中生在身体发生变化的基础上，其心理状态也出现了较大的改变，例如初中生出现自卑、叛逆以及情绪变化无常等心理问题。为此，班主任应该及时采取科学的对策了解学生的心理健康状况，并及时发现学生的心理健康问题，提出解决方案。比如，一些学生尽管在课堂上的表现中规中矩，没有什么太大的问题，但是通过专业的心理健康测试不难看出，少数学生存在不同程度的心理问题。部分学生出现了情绪焦虑问题，看待事物比较悲观，自卑心理问题严重等。班主任通过对学生进行专业的心理健康测试，能够及时了解学生的心理状况，并通过对比所有学生的心理状况，制定针对性的心理健康教育方案，这样才能从根本上提升初中生的心理健康状况，为期日后的学习和生活奠定扎实的基础。

总的来说，班主任管理工作并不是短时间内就能完成的，班主任管理工作比较复杂繁琐，涉及到很多方面的知识。为此，班主任应该把以人为本的理念运用到德育教育工作中，结合自己的工作经验和学生管理工作的发展需求，重视学生身心健康状况，从而有效推动班主任管理工作的长远发展。

参考文献：

[1]王娟.新时期初中班主任管理中的问题与应对策略探析[J].课程教育研究，2019（50）：177-178

[2]王志忠，李峰.初中班主任工作中沟通技巧分析[J].学周刊，2019（35）：167.