做一个教育的挖矿者

蔡颖

最近，为响应国家防疫号召，宁波也及时采取了封闭社区的措施。社区负责人开始在线上召集志愿者党员进行值岗，平日大家“佛系打卡”的垃圾分类群突然活跃了起来。最活跃的是一位微信名叫“王师傅”的男老师。王老师每天都在群里報名服务，越是恶劣的天气，他越早报名。这让我既佩服又惭愧。说实话，在当时宁波日益增长确诊病例的背景下，要去人来人往的公共场合，我还是有点害怕的。

当我终于鼓起勇气，“全副武装”来到社区服务点，见到和我一起值岗的，正是群里活跃的王老师。他身材瘦高，着装朴素，看起来很好相处，一点没有长辈的架子。结果接触后我才认出，王老师居然是我小学时的体育老师，现在已经退居后勤。社区实施封闭后，王老师已在这个临时服务亭里连续工作一个多礼拜了。小区居民的出行量不少，站了两个小时后我的腿就开始打哆嗦，而王老师看起来仍是一副精神矍铄的样子。空闲的时候我问他：“为什么冒着危险也要每天都来？”他回答说：“总要趁自己还能做的时候做点什么吧。”那一刻，我仿佛看到“王师傅”的形象高大起来。

回想起小时候王老师一板一眼地教我们热身动作的样子，是那么年轻有活力，身上好像有用不完的力气。也正是因为他认真负责的态度，学校任命他额外担任总务处的工作，前几年他还去了新疆支教。一转眼二十年过去，年幼的我也已成为一名教师，而小时候的老师们却不再是年轻的模样。

“在特定时代之中，实现对自身限度的克服，一向是对个体生命最大的挑战。”我想，是这个特殊时期激发了人类内心强大的保护因子。临近退休的王老师自告奋勇到基层服务，成千上万的医护人员逆流而上，街头随处可见的交警，因战疫牺牲的英雄……都是这个特定时代勇敢的见证者。

前几天看到一位小学生为拾荒者双手递上口罩的视频，我当时就动容了：这比多少个100分都令人欣慰啊！作为教师怎样才能跟得上这个时代的教育要求？李政涛老师曾在《教育与永恒》里回答说：“我们对时代有所贡献，时代因我们的存在而有所不同。”

还记得17年前的“非典”时期，我刚上一年级，空气里弥漫着让人恐惧又让人安心的消毒水味，到现在仍记忆犹新。老师们除了完成教学任务，还要负责教室的消毒、卫生、管理，整天无休。17年后的今天，我们已可以依托互联网进行远程教育，孩子们再也不用冒着被感染的危险在学校聚集。时代的变迁给予教育便利，而教育最重要的部分，就是对社会的初心。

在人工智能高速发展的今天，很多人都在追问：教师能否被替代？我认为，人工智能可以替代教师立功、立言，却无法替代立德，更不能替代立人。以前，我总是揣摩如何让学生学好知识，而忽略了真正值得花更多心思的“成为人”的教育，这也对老师的教学方式和价值观提出了新的要求。

“教育就是挖矿，挖出学生精神世界里一切可以转化为教育资源的矿石。谁采掘了自己，忽视了学生，或者采掘了学生，忘记了自己，都是对生命的浪费。”我时刻牢记着这句话，因为我深深知道，只有像王老师那样，才能做一个教育的挖矿者，采掘教育的自我生命之矿。