浅析少儿阅读推广活动的探讨与思考

何婧

摘 要：培养少儿的阅读习惯以及阅读兴趣对于青少年日后的培养以及发展具有十分重要的作用，公共图书馆作为少儿阅读推广的重要一环，必须要加强推广力度结合少儿阅读的实际需求合理开展推广活动，使得少儿能够积极参与到图书阅读过程中来。本文主要针对少儿阅读推广过程中存在的问题和不足进行探究，指出相关的推广策略以及推广方案，希望能够充分发挥图书馆在少儿推广阅读中的作用和价值。

关键词：少儿阅读推广活动;讨论;策略

1 前言

少儿阅读习惯的培养对于少儿自身的健康成长以及民族国家的未来发展具有十分重要的作用和意义，从当前少儿阅读推广实际情况来看，在阅读资源利用质量、效果以及环境氛围方面仍然存在很多问题，需要结合新媒体技术以及现代信息技术进一步的推进阅读服务质量以及阅读服务效率，提高少儿的阅读兴趣和阅读爱好，使得图书馆的阅读推广活动能够有效开展。

2 当前少儿阅读推广方面存在的问题和不足

2.1 未能充分发挥家长在阅读中的作用

家长作为孩子的第一任老师，孩子的很多习惯以及学习行为受到家长潜移默化的影响，要想使得孩子能够在学习过程中培养成良好的阅读习惯，父母必须要加强对孩子的引导，以身作则为孩子树立起良好的阅读榜样。如果家长本身缺乏阅读意识，那么孩子也不会对阅读产生较大兴趣，良好的阅读环境能够培养孩子有效的阅读习惯，如果本身便缺乏阅读的氛围及阅读的环境，便无法培养孩子的阅读意识，影响阅读推广活动的开展[1]。

2.2 少儿出版物的质量得不到保障

目前很多出版社盲目追逐市场热点，缺乏对少儿读物开发和策划的创新性和科学性，存在重复出版物的问题，还有的出版社缺乏对少儿问题深入的研究，图书的编辑质量比较差，没有结合少儿的心理习惯、阅读规律、阅读特点盲目地进行图书的出版，个别出版从业者拼凑大量的平庸的少儿读物，这不仅不利于少儿阅读习惯的养成，而且对于少儿的健康成长产生了极大危害。不合格的图书对于缺乏辨别能力，而且又渴求知识的少儿来说有着十分严重的危害和影响，玷污了少儿的情感以及审美，潜移默化地改变了少儿崇高美好的价值观念，对少儿未来的健康成长有着极其不良的影响[2]。

2.3 少儿阅读活动效果不理想

一般少儿阅读包括图书馆阅读、家庭阅读、学校阅读三个方面。当前国内少儿阅览情况存在较多问题，首先部分少儿无书可读，难以保证少儿基础需求，甚至部分经济发展落后地区的农村留守儿童无法享受图书馆所提供的阅读服务。公共图书馆作为社会教育不可缺少的途径之一，除了要弘扬传统文化，还需承担自身重要职责，通过不同方式扩大少儿阅读面，最大限度保证少儿阅读量，满足阅读需求。其次部分少儿因繁重的学习压力没有多余时间参与课外阅读，或课外阅读活动存在过于随意化和快餐化情况。再加上少儿缺乏丰富的阅读经历和判断力，在西方文化冲击下处于迷茫状态，自然而然无法调动学生参与阅读活动的积极性。

2.4 未能形成良好的少儿阅读氛围

从当前少儿阅读推广活动的实际情况来看，家庭和学校作为少儿阅读的非常重要的环节，对于少儿阅读习惯的培养有着至关重要的作用。很多家长给予小孩的阅读氛围整体欠佳，尚未形成班级阅读和亲子阅读的风气，儿童本身缺乏适宜的阅读环境而且逐渐远离书本，影响学生学习习惯的培养[3]。其次，从外部整体环境来看，少儿图书市场的采购渠道相对比较单一，主要依托于网上书店以及新华书店的零售市场，采购渠道匮乏，导致可以选择的书籍种类不多，存在利用率低以及重复率高的问题。儿童图书市场本身存在大量粗制滥造的读物，关注孩子情感世界以孩子为本的图书太少。

3 少儿阅读推广服务的相关策略

3.1 培养专业高水平的图书馆员队伍

图书管理员的专业水平以及阅读水平直接关系着少儿阅读习惯的培养，加强对图书馆员专业能力以及责任感的培训，在与少年儿童接触过程中明确少年儿童的内在需求，并依靠自身的专业能力为少年儿童提供优质的服务，解答少年儿童存在的阅读困惑。其次，图书管理员本身良好的阅读习惯也能够对少年儿童群体产生潜移默化的影响，作为少年儿童学习的榜样，帮助少年儿童培养良好的学习习惯和阅读习惯。具有专业素养和知识能力的图书管理员在策划和组织上儿阅读推广活动过程中，会更加贴近少年儿童群体，深入了解少年儿童的内在需求，使得活动开展更加具有吸引力。所以，需要加强对图书管理员队伍的打造，需要符合少年儿童的阅读要求，合理地进行图书管理员队伍的优化和升级，充分发挥图书管理员队伍在少儿阅读推广中的作用和价值。

3.2 积极开展阅读活动，大力开展校内阅读

图书馆应举办各种少儿读书活动，使少儿真正成为阅读主体，感受到阅读乐趣，在轻松阅读的氛围下快乐阅读。可以定期举办演讲比赛和朗诵比赛等活动吸引少儿走进图书馆，使图书馆和阅读活动成为拓宽学生视野和提升阅读能力的最佳途径。与此同时，少儿阅览推广工作还应扩展到学校、家庭等领域，借助亲子阅读和校内阅读提高推广效率。尤其大力开展校内阅读活动，使阅读走进课堂和校园并成为少儿学习基础组成部分。当前很多图书馆都在开展少儿阅览推广活动，目的在于弥补学生在学校缺少的阅读量。例如某学校和图书馆就联合开展少儿阅读计划，引导学生在阅读中分享精彩内容，激发少儿阅读兴趣。

3.3 正确使用信息资源

网络为人们获取文献信息提供了更加便捷和有效的途径，培养少年儿童的信息素质已经成为当前学校和图书馆培养的重点。对少年儿童进行信息知识培训是图书馆信息素质教育工作的一个全新的课题和重点课题，面对信息时代全面到来的背景，图书馆需要结合国内外先进教育机构的经验，不断提升自身的信息服务能力，同时也要培养少儿的信息鉴别能力帮助少儿更好地进行信息的选择分析以及利用，使得少儿可以面对庞大的网络信息做到海纳百川，又能够学会去伪存真，接受健康的优秀文化。

3.4 強化新媒体运用，提升少儿阅读推广的趣味性

目前新媒体作为当今主流的媒介渠道，同样可以用在推广少儿阅读中。一是可以利用新浪微博，用新浪微博不定时地发布推广活动，以此来吸引青少年群体参与其中。二是利用微信开展抢票活动。例如，公共图书馆利用微信的公共号码定期宣传儿童的阅读推广活动，并利用微信来表扬和转发朋友圈，发动读者抢票。这一策略可以极大地促进公共图书馆儿童阅读的推广力量。三是与其他文化单位或文化机构的微型媒体合作，通过分享资源开展联合宣传。比如当地的相关教育机构、校内的电影院等等。四要注重微信公众号的使用，在微信公众号设置相关专栏，每日不定期更新一些优质的专栏内容，或者是好书推荐等等，吸引儿童阅读。第五，运用当下最火的微信公众平台组织相关活动来吸引读者关注阅读，比如采用每日打卡签到的方式。

4 结束语

综上所述，少儿阅读推广活动的顺利开展对于少儿良好阅读习惯的养成以及少儿的全面成长有着至关重要的作用。因此，需要加强对少儿阅读推广活动的探讨，明确当前少儿阅读推广活动存在的问题和不足，并采取有效措施进行解决。采用当下主流的媒体渠道宣传少儿阅读的积极意义，为少年儿童营造良好的阅读氛围，使得少年儿童能够充分感悟阅读的乐趣。

参考文献

[1]周艳.试论多元合作视角下的少儿图书馆阅读推广工作[J].科技情报开发与经济，2014（2）：86-88.

[2]崔芳，温凌云.公共图书馆少儿阅读推广多元合作模式探讨[J].图书馆研究，2014（4）：61-64.

[3]陆晓红.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].天津：南开大学，2014.