如何更加高效地展开小学语文作文教学

梁姗姗

在小学阶段，写作是学生提升语言能力和形成对事物完整认识的前提。教师在开展小学语文教学时，要注重学生写作能力的提升，培养文化素养以及正确的生活观，确保学生在小学语文学习过程中能全面发展。本文从注重课堂教学过程、扩展学生阅读范围以及注重学生写作方法的提升几个方面，简单阐述了小学语文作文教学的有效策略。

一、注重课堂教学过程

教师在开展小学语文教学时，必须注重课堂教学过程。课堂是开展教学的主要场所，教师要充分结合各种教学内容对学生进行引导教学，在教师的引导下，逐渐提升学生的作文水平。

同时，教师还要注重开展阅读活动，提升学生阅读理解能力，让学生更加积极地投入到作文学习过程中。

二、扩展阅读范围，丰富学生知识储备

在小学阶段，作文的写作过程就是对知识展现的过程，要想提升写作能力，就必须积极地开展阅读活动，让学生不断地充实自己，丰富写作素材。教师在教学过程中，要不断扩展阅读教学范围，让学生能不断地通过阅读积累提升认知水平。

同时，教师要引导学生观察生活，不断发现生活中的写作素材。此外，教师在引导学生开展阅读学习的过程中，还要逐渐加强对学生素材积累和写作只穷的传授，在学生的阅读内容中添加一些趣味性的动漫故事或图片，让学生在欣赏故事的同时学习文字表达技巧。在这样的教学模式下，学生可以有效地提升自己的生活观察能力和阅读理解能力。

三、提升学生写作技能

1.听说读写相结合

教师在开展写作教学时，要积极引导学生理解和把握写作的主题，让学生能够快速地确定写作中心，并且保证主题的新颖。同时，教师还要对写作素材进行筛选，保证写作内容的合理性。此外，教师要引导学生合理划分写作的内容，让学生对写作的框架有初步的认识。教师在教学时还需要让学生注重语言使用的技巧，在写作时充分发挥想象力，丰富作文语言，增加文采。教师在教学时，如果能把听說读写教学相结合，有助于学生全面提升写作水平。

2.指导学生设计写作提纲

编写写作提纲，对学生写作起到统领的作用，有助于写作的顺利完成。教师可以根据写作的中心内容，让学生确定写作主题，设计写作提纲。比如，教师可以先进行示范，根据学生写作内容中涉及的“时间”“地点”“事件”等基本要素进行设计。有了教师的示范讲解后，学生领会了要领，在设计提纲时会更加轻松。教师再在细节上予以指导，比确定如写作中心的方法，概括性内容的描述手法等。

3.帮助学生养成修改的好习惯

教师要培养学生养成修改作文的习惯。其实，一气呵成的优秀的作文很少见，只有通过不断修改才能达到写作质量的提升。大多数学生在写作前都充满自信，认为自己使用的语言、表达方式以及写作技巧与众不同，但是在完成写作后再整体阅读时，会发现存在瑕疵。所以，教师在开展写作教学时，必须培养学生养成修改作文的习惯。可以指导学生修改其他学生的作文，或者教师挑选一些文章让学生阅读后修改。在修改过程中，教给出具体的修改方法。这可以有效地提升学生对文章的理解能力，同时也能让学生更加清晰地认识到自己在写作中存在的问题，进而及时采取措施加以解决。这对学生写作能力的提升有很好的推动作用。

教师在开展小学语文教学过程中，必须充分重视学生写作能力的提升，不断拓宽学生的阅读范围，让学生为写作积累更多素材。同时，还要加强写作方法的教学，借助听说读写全方位提升学生的写作水平。另外，教师要指导学生编写提纲以及对自己的作文进行修改，让学生不断提升写作技巧，进而提升综合写作能力。