写作要学会“兜圈子”和“绕弯子”

李晓云

“兜圈子”是指说话不单刀直入，直来直去，而是有意拐弯抹角，把要说的话隐含其中，让听者去揣摩。“兜圈子”采用含蓄、委婉的表现手法，丰富作文的内容，给读者留下深刻鲜明的印象。正确使用“兜圈子”，能够使文章有曲径通幽的表达效果。

请看：

一进门，我就对妈妈说：“妈，我想和您商量个事儿。”

“什么事？”

“还是不说了，说了您也不一定同意。”

“什么事，你不说，我怎么知道！”

“今天我班一位女同学穿了漂亮的毛衣，同学们看了都说好看，問她在哪儿买的，您猜她怎么说？”

“我怎么猜得着！”

“她说不是买的，是她妈妈织的！”

“我”想让妈妈织件毛衣，怕妈妈不同意，就和妈妈兜了个圈子，说得含蓄隐晦。原本一句话就能够说清楚的事，绕了这么一个大弯子，如果直说“妈妈，给我织一件毛衣吧”，也许妈妈真不会同意呢，这样的“兜圈子”比“直白”说效果好得多。

部编语文教材四年级下册《小英雄雨来》这篇课文就很好地运用了“兜圈子”的写法。文章写的是小英雄雨来掩护交通员李大叔，与日本鬼子进行斗争，最后机智脱险的故事。文章开始没有直写这个故事，而是通过“兜圈子”“绕弯子”的方式，描写雨来上夜校读书等内容，这是为什么？

“雨来上夜校读书”，雨来在夜校读的是什么书？课文是这样写的：

女教师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

原来，雨来在夜校读的是革命的书，接受的是爱国主义教育。他从小受到了良好的思想熏陶，在幼小的心灵里埋下了革命的种子，懂得爱谁恨谁，因此，在掩护李大叔这件事上毫不含糊，面对日本鬼子的威逼利诱、毒刑拷打，他宁死不屈，勇敢坚强。试想，如果文章事先不写上夜校这些看似与主题无关的内容，读者读了怎能不产生疑问：雨来为什么不怕死？为什么能表现得这样勇敢坚强？这就是“兜圈子”的作用。

看来，“兜圈子”是高明的“对敌斗争”策略，起到“克敌制胜”的艺术效果。

“兜圈子”不是故弄虚玄，卖弄文采，把文章写成长篇大论，而是为了表达的需要。请看《我所珍惜的时光》开头：

随着年月的流走，我们也在不断成长。童年，这段称作“最纯粹、最美好”的时光，那些陪我们走过的人，是否依旧是你所怀念、所珍惜的呢？我想说，是的。当我想起他们时，我的心里有一股热流淌过，儿时的玩耍距今已有七八个年头，那种感觉并不是恍若昨日，但我要感谢他们教我懂得的事。

这段话写得很晦涩，从文字表达的意思看，小作者想说的是“随着年月的流走，童年时代那段最纯粹、最美好的时光，勾起了我的念想”，可他没有直接说，而是拐弯抹角，从“见到的人”“经历的事”“陪伴我们走过的人”等，一直写到“我”要感谢的事。作文主张开头从简，直截了当，而不是故弄虚玄，卖关子，这是作文的大忌，不可取。

学会“兜圈子”是为了更好地作文，只有正确使用，才能为我所用，写好作文，同学们要多加练习哟。