掌握写作技巧，让写作有“技”可循

毕传高

写作文难吗？其实不难，只要掌握了基本的技法，比如审题、立意、选材等，一切水到渠成。

练一练

例1  说说下面3个题目有什么不同，写作时要注意什么。

①我的老师

②我爱老师

③我和老师

解析：这3个题目只是一字之差，但写作重点千差万别。①的写作对象是“老师”，重点是刻画老师的形象，表达的中心是老师的性格或品质;②的写作对象也是老师，不但要刻画老师的形象，还要抒发自己对老师的感情，表现的中心是“我”对老师的爱;③的写作对象是“我”和“老师”，重点要反映出我和老师的关系，选材必须把我和老师联系在一起，表达的中心是揭示我和老师的感情。

例2  小明正在写题目为“美好瞬间”的作文，请帮他列一个作文提纲。

解析：编写作文提纲是作文布局谋篇的总设计，是写好作文的基础环节，实际上就是根据作文题目的要求和表现中心思想的需要，将作文材料条理化、具体化。也就是说，对作文材料进行加工整理，对文章的开头、结尾、段落层次、主次详略、材料的先后順序进行统筹安排，用标题或段意的形式写下来。

作文提纲一般包含三部分内容：

1.题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

2.主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

3.结构安排。是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意以下几点：

（1）安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式按照一定的顺序把材料组织起来。

（2）确定重点内容。要依据中心的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”等字样;重点段打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，列出准备写重点内容的步骤、顺序。

（3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

（4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。

答案：

题目：美好瞬间

主要内容：体育课，同学小伟在跑步时晕倒了，同学纷纷上前查看。

中心思想：关心同学，急人所急。

结构安排：

一、同学小伟在体育课跑步时晕倒。（略）

二、同学热心上前查看。（重点段）

1.同学把小伟扶到树荫下。（次详）

2.几位同学帮她倒水。（详）

3.同学向老师报告情况。（次详）

三、对同学们的行为我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

例3  题目：我们班的一件新鲜事

解析：班级最近搞过哪些活动？发生过哪些事情？同学们又有何表现和感想？选择一件你最感兴趣或印象深刻的事写一写。（2018年湖北武汉市小考模拟试题）

解析：磨刀不误砍柴工，动笔之前先审题。题目规定作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是新鲜事。不是许多件，而是“一件”，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我们班”对事情发生的空间进行了限制。因此，要正确理解题目中的每一个词、每一个字的含义，这样题目才能审清楚，写作时才不会偏题。

佳作展示

我们班的新鲜事

潘   林

最近，我们班发生了一件新鲜事。

上美术课时，老师让我们去操场上玩飞机。上美术课不用坐在教室里，这可是第一次啊，把大家高兴坏了。

老师让我们先折飞机，要求折得有创意，能飞得远。老师话音刚落，同学们便使出浑身解数忙活开了。我先折了一个可爱新颖的纸飞机——“宝宝”号，试了一下，飞不太远。这个飞机可以拿个创意奖，我暗自想。于是，我又开动脑筋折了个又长又尖的“无敌号”，这次飞得远。为了保险，我又折了架飞机，前面是平的，取名为“冲飞”。大家的飞机都折好了，我们拿着飞机排好队，来到操场。

可以自由玩耍了啊！我和几个同学比赛，看谁的飞机飞得远。

“起飞！”我的“无敌”号果然不负重望，得了第一名。有了这次胜利，我信心大增，又挑战了好几位同学的飞机。不过，这次的结果不理想，我居然惨败！唉，果然天外有天啊，不过友谊第一，比赛第二，我安慰自己。能在外面玩，我还是很高兴。

经过实践，我折的3架飞机各有所长，一架快，一架会倒飞，一架会转弯，我的心里美滋滋的。

其他同学的飞机也很厉害，有的高如苍鹰，快如猛虎……整个操场白花花的一片，飞机成云。我知道，那是自由的飞机，快乐的飞机，我的心也跟着飞机飞了起来……

这真是一件让人开心的新鲜事，真希望这样的新鲜事每周都能发生！

点评：作者紧扣题目要求，写了最近发生在班里的一件新鲜事——去操场玩飞机，过程写得比较具体，场面描写非常生动，让人读后如身临其境。

实战演练

一、分析下列作文题，按照要求对题目进行分类（在横线处标出题号）。

（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天（11）和好（12）美丽的心灵（13）练毛笔字（14）这件事教育了我

限制中心的题目有______________________

限制时间的题目有______________________

限制地点的题目有______________________

限制叙事的题目有______________________

限制写人的题目有______________________

限制寫人物关系的题目有________________

二、说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

他家富起来了

我和同桌比手劲

妈妈教我洗衣服

这件事我做对了

他的心真美

三、以“慈母心”为题作文，下面三个材料，哪个最典型，最能有力地突出中心思想？

（1）一天中午，妈妈冒着狂风暴雨赶回来给我做午饭。做好饭，看我吃得那么香甜，很欣慰，可自己却因时间晚了，没来得及吃饭就去上班了。

（2）一天中午，妈妈匆匆赶回来为我做午饭，让我吃得饱饱地去上学。

（3）一天中午，妈妈回来了，气呼呼地说：“单位中午组织看电影，为了你我才赶回来，不知道来不来得及去看电影。”我说：“妈，以后要是再碰上这样的事，你就不要回来了！”妈妈说：“算了，不要说了，快吃饭吧。”

四、分析下面的中心与材料，与中心有关的在序号上打“√”。

题目：我的同桌

中心：通过几个具体事例，表现同桌助人为乐的品质。

材料：①同桌经常帮邻居赵大爷干活。②同桌在学校运动会上表现得很顽强，长跑比赛扭伤了脚，仍然坚持跑到终点。③同桌冒着风雨，上山帮助小同学寻回丢失的书包。④同桌讲卫生，天天换洗衣服，不乱扔垃圾。

五、根据文章的中心思想，对下面的材料进行取舍，并指出哪些材料详写，哪些材料略写。

题目：试卷发下以后

中心思想：诚实比分数更宝贵，表现少年儿童诚实的优秀品质。

材料：①大家盼望早点发语文试卷。②老师发语文试卷。③两个同学不及格。④同学们议论分数。⑤我的分数最高，心里很高兴。⑥同桌的问我一道题。⑦我发现自己的试卷老师漏判了一个错字。⑧要不要告诉老师？我心里很矛盾。⑨我决定找老师扣除多给的分数。⑩老师表扬了我。

应取的材料是：         应舍的材料是：

详写的材料是：         略写的材料是：

六、给下面的题目确定几个不同的中心。

1.题目：我真高兴

中心A：

中心B：

中心C：

2.题目：我的课外生活

中心A：

中心B：

中心C：

参考答案

一、（2）（9）（12）（14）;（1）（6）;（5）;（3）（4）（10）（11）（13）（14）;（2）（7）（12）;（3）（8）（11）

二、略

三、（1）

四、①④

五、①②④⑤⑦⑧⑨⑩;③⑥; ⑦⑧⑨;①②④⑤⑩

六、1.A.突出“我”;B.突出“高兴”;C.突出“真”。2.A.突出“我”;B.突出“课外生活”;C.反衬课内学习。