核心素养背景下小学作文教学实践研究

黄晓梅

作文教学是小学语文教学的重要内容，也是小学语文教学的难点。小学作文教学是提升学生语文综合能力的重要途径，因此语文教师必须重视培养小学生的写作能力，深入挖掘学生的想象力，激发学生的写作欲望。教师要为学生创建愉悦、轻松的写作氛围，引导学生认真观察生活，学会从生活中积累写作素材。面对提升核心素养的要求，教师必须注重培养学生的想象能力、语言架构能力、鉴赏能力等。

一、如何提高学生的语言运用能力

1.阅读与积累

阅读与积累是提升学生写作能力的重要途径之一，学生只有通过阅读才能积累充足的写作素材，了解作者的写作技巧，并将这些内容运用到自己的创作过程中。学生在阅读中可以学习各种各样的知识，体会到阅读的魅力。阅读理解在小学语文教学中占有重要地位，学生在阅读中要了解作者的写作目的、文章的主题思想，还要积累丰富的语言材料，在阅读中不断提升理解能力、分析能力。教师要鼓励学生利用课余时间阅读优秀书籍，并写出阅读感悟。教师可以在语文课堂上为学生留出一些时间分享阅读感悟，交流阅读经验，提高学生阅读的积极性。

2.情感与表达

教师要引导学生将情感表达融入到阅读中，从而丰富内心情感，为写作奠定坚实的基础。小学生由于受到年龄限制，普遍缺乏情感领悟能力，教师要帮助学生增强阅读体验，注意培养学生的鉴赏能力和发散性思维，鼓励学生表达对文章的理解和感悟。教師不能限制学生的思维，要鼓励学生表达观点，提出看法，这样才有助于提高写作能力。

二、如何提高学生的审美鉴赏能力

1.审美与鉴赏

教师在写作教学中要注意培养学生的审美能力和鉴赏能力。大量地阅读能帮助学生积累更多写作素材，懂得做人的道理，进而提升审美能力和鉴赏能力。学生阅读时，常常会沉浸在故事情节中，被精彩的故事情节所吸引。小学生不仅喜欢《安徒生童话》《格林童话》，也喜欢中国古代神话故事，教师要利用这些优秀的作品培养小学生的阅读兴趣，从而不断提升他们的鉴赏能力和审美能力。

2.发展与创造

优秀文学作品数不胜数，为小学生带来丰富的精神食粮。著名作家之所以能创造出广为流传的文学作品，既离不开大量的实践活动，也离不开精巧的构思与出色的语言运用能力。所以，教师在教学中要培养学生的实践能力，如背诵优美的古诗词时，引导学生灵活将背诵的知识用于写作中，更好地培养小学生的写作能力。

三、加强学生对中华传说文化的理解

1.文化理解

小学生的理解能力提高了，才能对我国优秀的传统文化形成更深刻的认识，更加热爱优秀的传统文化，从而创作出优秀的作品。因此，教师要积极培养小学生对优秀传统文化的热爱之情，以便接受优秀传统文学作品的熏陶，写出优秀的作文。教师要鼓励小学生读书，组织“读好书，好读书”活动，通过交流阅读经验和感悟，不断提升学生的语文核心素养。

2.文化传承

在培养小学生的写作能力时，教师还要培养他们的语文综合能力，增强他们的文化理解能力，帮助小学生形成良好的文化传承意识。教师要将优秀的传统文化贯穿于语文课堂中，鼓励学生背诵经典篇章，体会古代语言的魅力，为写作奠定基础。