走校园文化立德树人之路

黄勇

党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“立德树人”无疑是学校教育教学工作的核心任务。如何立德，如何树人，如何科学地立德树人，如何用适合的内容进行立德树人教育则是众说纷云的教学话题。不妨纵横捭阖，放眼内外古今，着力当下文化引领。探索省内外、国内外的校园文化建设经验，因地制宜，源于对本校历史文化的思考，用红色文化点染校园，可以让师生心更静，神更宁，行更远。

走出去：学而时习，不亦乐乎

曾经有幸走进了中国长三角地区的知名校园，也有步出国门，寻访名校的内涵智慧，感悟名校的文化底蕴，倾听名校的发展声音。如今偶尔拾起其间的花絮画面和心得脉动，总是感慨万千：如饮醇酒，日久弥香。尤其校园文化建设，无疑是其中的一道精品，耐人咀嚼和回味。

记得严华银教授提醒我们：在这个世界上 ，没有别的东西比文化更难捉摸。我们不能分析它 ，因为它的成分无穷无尽 ;我们不能叙述它 ，因为它没有固定形状。我们想在文字范围内表述它的意义 ，这正像要把空气抓在手里似的。当我们去寻找文化时 ，除了不在我们手里之外 ，它无所不在。文化内涵的丰富、深刻、难以捉摸以及作用的强大，令我们着迷和神往。

历史中挖掘办学渊源。苏州景范中学，你不得不佩服她的千年底蕴和厚重的人文。在范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典故事里，多少后人备受恩泽。在这所校园里，你会切身感受到古典文化和现代文明的智慧融合。立在范仲淹纪念馆门口，面对先人高端深沉的魅力思想，我们在深思，我们在仰慕。

园景中透析办学思想。成都武侯实验学校，看他们的“陶园”“苏园”“新教育园”“文化长廊”“行知书吧”等等特色的校园文化，你会感受到陶行知教育思想的活力精彩，能体会到苏霍姆林斯基的育人精神在闪光。武侯实验人将“平民教育”的理想和朴实落实细化到了平常工作的点点滴滴，实现了润物无声的愿望。

异域中思考文化的辩证。美国加州，他们的学校文化元素中竟然有海盗船和海盗文化？这样的添加和建构不知源于什么？或许是他们的历史故事，或许是源于他们的文化认同，或许是源于他们的人性认可……我们终于没能寻觅到肯定的答案。但恰恰是这份文化的另类和多元让我们对美国教育，乃至美国人的心态有了自己的思考和认识。美国之行，于是我们更多地是在追问，是在求证中思辨。

回想起来，古今中外的文化育人的思路倒是大家不可争辩的共识，不断回忆回味，感觉倒是很舒服快乐的。

思起来：学以致用，谋略致远

首先，抚今追昔，思考自己。江洲中学，有其特殊的故事和本身。它新建在三茅街道民主路 32号。这里有悠久深厚的文化底蕴，百年办学历史，自强不息是其永远的校训。扬中县中、扬中县城镇中学、扬中市第一中学等都曾经在此发展。翻开历史画册，这里曾经是扬中市革命历史纪念馆旧址所在地。

其次，立足当地，思考未来。就着对“扬中由四个江岛组成，港口经济连接世界物流网，对接 40多个国家”的思考，学校建筑彰显交织、连接、融合、独立、自然的特色，处处表达着连接与编织的元素，形成了现代、本土、未来的建筑风格。“连线世界编织未来”成为学校的办学理念。

第三，透析队伍，谋略顶层。学校目前有江苏省“333”工程培养对象，镇江市骨干教师多名，扬中市名校长。江苏省基本功竞赛一等奖等各级各类竞赛获得者占全体教师比达65%。由学科带头人领衔的国家级课题一项。因为有师资的保证，所以为培养学生“善思善辨 博学博爱 自律自由”的关键能力，为让学生的天赋自由发展，学校正着力打造着眼长远的“未来岛”课程。“自主合作”已然成为学校教育教学发展的主基调，文化建设成为学校质量提升、人民满意的主渠道。

做实处：立文明德行，树自主人生

习近平总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”为了更好地立德树人，为了让思政课更具活力、张力和吸引力。我们在认真解读学校发展历史的基础上，对校园文化建设进行了立体式的实践和创新，并在江洲中学富有特色的思政课上践行。

理论建构：我们校园以红色文化为主基调，以红色思想为主内容，以领袖人物名言为主声音，让我们的广大师生能天天接受红色革命思想的洗礼，能切实悟得美好新生活、幸福新时代的来之不易。让校园的墙壁说话，告诉大家伟人的故事和伟人的思想。用红色思路和伟人思想来构建我们的文化基础。到底培养什么人？为谁培养人？怎样培养人？我们试图在校园文化中能找到答案。我们的环境氛围不断地提醒大家，沒有共产党就没有新中国，没有共产党的坚强领导就没有我们国家的国泰民安，就没有我们中国梦的完美实现。在校园文化的建设和推进渗透中，我们力求“让每一个人都自信让每一个人都成功让每一个人都铭记”！

活动推进：我们精心组织了“红心 . 9·20”系列活动。这些活动由一节节丰富多彩的校内校外的思政课组成。每学年的开学到 9月 20号，开展一系列以“爱党爱国爱人民”为主题的活动——看一部红色电影，写一篇暖心观后感，读一本红色书籍，写一篇爱心读后感，做一种暖心家务，绘一张红色小报，出一期红色黑板报，举行一次红色吟诵活动。师生们在活动中感受着祖国的日新月异的发展，激动着国力的强大和人民的团结幸福。

为了社会主义核心的深入人心，我们深入践行着：首先，我们还将社会主义核心价值观的 12个关键词安排给12个班级负责，一个班级以一个关键词为一个主题。他们的黑板报，他们的小报，他们的走廊文化都围绕这个主题展开。其次，我们将校园的区域划分为 12个大板块，每个板块交给班级和家长委员会。由他们围绕主题，自主设计，自行建设。让老师、学生、家长融合进来进行建设。实现“学校是我家美好靠大家”的办学思路。第三，学校安排了 12块流动框架，让每班定期灵动地将班级风采展示在这上面，就此成为班级文化展示的活展台。而 12块合起来，又是学校的整体亮相，内涵出彩！

反馈提升：学生才是学习的主体，思政课当然也不例外。只要看看他们的作品，看看他们的留痕就能明白了。学生的热情在红色教育的浪潮中被点燃，他们的思维是那样的有创意。家长呢？他们是人民的代表，他们的反馈也是那样的令人心潮澎湃。当然，我们的反馈还关注社会，关注一流学校影响力的提升。在微信群，在教育网站，在纸质媒体，我们对评价的多方位有了重新的认识和思考。和谐上进融洽的氛围也是学校美好的文化风景。

读万卷书，行万里路，寻访学习之旅让人视野大开，境界升华。聆听教育大师的声音，和他们在课堂交流对话，受益颇多;感受上海、江苏、浙江、安徽名校的特色文化，思考其缘起，令人顿悟;走进美国，在异国教育里行走，别是一种体验和感悟。我思故我在，我行故我真！我们在积极实践探索，有红色革命元素做点染，带着这份教育人的情怀，相信立德树人之行，必然一路风光和美好。

（江苏省扬中市江洲中学）