思想政治教育视域下高校学生社区文化建设研究

贾森惠

思想政治教育视域下高校学生社区文化建设研究

贾森惠

[河海大学]

学生社区不仅是大学生学习生活的主要区域，更是大学生修身立德，为人处世的社会环境依托，是高校开展思想政治教育的重要场域，学生社区文化建设的程度直接关系着学生思想品德、道德修养的高度。从思想政治教育视域来看，高校应当认识到学生社区文化建设的重要性，创新开展蕴含思想政治教育内涵的社区文化活动，重视社区网络思想政治教育的构建，健全学生社区组织管理体系,以此优化学生社区文化建设。

思想政治教育；高校；学生社区文化；建设策略

高校的职责是培育具有优秀文化素养和高尚道德品质的新时代青年人才，高校社区作为大学生最主要的生活学习场域，其社区文化影响着大学生价值观念的形成和行为品格的塑造。一定程度上来说，高校学生社区文化建设同思想政治教育具有耦合性。将高校学生社区文化建设纳入思想政治教育领域中进行研究,推进高校学生社区文化建设与思想政治教育的有机融合，是夯实高校学生社区文化建设理论基础、推进校园文化建设的有效路径，是未来阶段推进思想政治教育工作机制改革创新的重要策略。

一、高校学生社区文化的内涵

高校学生社区是高校中特殊的功能社区，这个社区的构成主体是大学生，大学生群体在彼此间的互动过程中形成了一定的生活方式和行为习惯，造就了独特的校园文化环境。这个特殊的社区有着学习、工作、生活、娱乐等多方面功能。高校社区文化则是在学生社区这个特殊场域内，依托社区软硬件设施载体所形成物质文化、精神文化、制度文化等的综合。其中，精神文化是社区文化的核心内涵，体现着大学生的道德思想观念和价值取向，物质文化和制度文化则是其外在表现。由于学生社区的构成主体是具有创造能力和创新精神的特殊青年群体，身处于自由开放的21世纪的他们走在时代的前沿，其思维更跳跃，更具时代敏锐性，相应的，高校社区文化也就具有时代性、创造性和开放多元性的特征。

二、思想政治教育与高校学生社区文化建设的关系

探寻高校学生社区文化建设与思想政治教育的关系，研究两者间的内在契合性对于更好地认识高校学生社区文化的价值意蕴，准确把握高校学生社区文化的建设方向与建设路径有深刻意义。思想政治教育和高校学生社区文化建设虽隶属高校工作的重点的不同范畴，但两者相互影响，相辅相成。思想政治教育引导着高校学生社区文化建设主流方向的正确性，高校学生社区文化建设的德育功能的发挥也有利于高校思想政治教育目标的达成。

（一）目标任务上的共通性

从目标任务来说，学生社区文化建设和高校思想政治教育的重要任务和目标都是立德树人，即培养具有坚定的社会主义理想信念和强烈的社会责任感的甘愿奉献的新时代优秀青年。十九大报告指出了新时代高校思想政治教育目标任务是“立德树人”，习近平总书记也曾强调“高校要将立德树人作为人才培养的中心环节，将思想政治教育工作贯穿于教育教学全过程”。国际化竞争激励的今天，我国高素质人才需求缺口日趋增大，高校作为培养人才的主阵地必须要坚持以马克思主义思想为指导，以学生的自由全面发展为任务，聚力提升大学生的思想道德素养，形成立德树人的全面格局。学生社区文化建设的主要目标就在于以思想道德教育和理想信念教育等思想政治教育内容丰富社区文化内涵，形成处处渗透的良好育人氛围，创设除课堂外的第二育人场域，可以说，学生社区文化建设是思想政治教育的另一个隐性课堂，二者的根本目的都是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）思想政治教育和高校学生社区文化建设的互联性

思想政治教育和学生社区文化建设关系密切，思想政治教育是学生社区文化建设的内在理论基础，高校学生社区文化建设是思想政治教育的外在载体延伸。一方面，思想政治教育为高校学生社区提供理论方面的指导，引导着高校学生社区文化建设的正确方向，确保高校社区文化始终保持与社会主义核心价值观等主流文化和谐一致，推进社会文化的繁荣与健康发展。高校学生社区文化建设要保证文化建设的正确方向，就必须坚持以马克思主义为指导，坚持先进文化的正确方向，发挥学生社区文化的思想政治教育功能，培育有知识、有品德、有作为的社会主义新青年。

另一方面，学生社区文化建设影响着思想政治教育工作的实效性。高校学生社区文化是以学生社区为主要空间，以提高学生群体思想道德水平、文化素养、综合素质能力为目标，反映大学精神内涵的群体文化。学生社区借助于形式多样，内涵丰富的文化活动，将思想政治教育内容以生动活泼的方式展现出来，潜移默化地使大学生群体形成社会所需要的价值观念。在学生社区中，大学生群体能够实现言论自由，其参与热情和积极性高涨，不同于思想政治教育理论课的枯燥乏味，特色的社区文化活动使思想政治教育过程更具感染性和吸引力，思想政治教育实效性得以增强，与此同时，学生社区文化也得到“革故鼎新”的创造性发展。

三、高校学生社区文化建设的现状

随着高校社区后勤服务的不断改革，学生社区文化建设也在不断发展。例如宿舍、图书馆等基础设施建设日渐完善，校园环境不断改善，社区文化活动日益丰富，社区的服务管理制度逐渐科学化等。但当前的学生社区在文化建设方面也面临着诸多困境

第一，高校管理者对学生社区文化建设的重要育人功能认知不足，对高校学生社区文化建设的重视程度仍有待提高。学生社区文化是校园文化的重要构成部分，蕴含着深厚的文化底蕴，发挥着道德教育、人格教育、价值观教育的重要功能。但管理者认知的狭隘一定程度上束缚着社区文化育人作用的发挥。此外，高校往往重视学校的硬件设施和办学条件的改善，而忽视对学生社区文化的建设，学生社区文化中潜在的思想政治教育资源没有得到充分的挖掘利用，相应的思想政治教育功能也无法得到有效发挥。由于高校学生社区往往是交由后勤部门管理，高校相关思想政治教育者较少参与到学生社区的管理建设中，后勤部门管理人员缺乏与社区文化相关的理论知识与背景，因而在学生社区管理服务中无法有效引导社区文化建设。

第二，社区文化建设的环境方面面临诸多挑战，经济全球化时代，世界范围内的思想文化、价值观念以及思维方式逐渐渗透影响着高校学生的思想道德观念和价值观念。高校学生社区同整个社会的联系紧密，高校学生社区文化的开放和多元的特点使外部的信息更容易浸染学生社区。网络信息化时代背景下，大学生热衷于接受各种新鲜的媒体信息，但由于他们缺乏成熟的判断思维，易被外界的不良文化如西方资产阶级的腐朽思想、封建愚昧等思想侵袭。外部环境的复杂性给高校学生社区的思想文化建设以及思想政治教育工作的开展带来了严峻挑战。

第三，社区内部的建设模式和管理机制方面，高校学生社区的建设模式相对落后，管理体系有待完善。目前高校学生社区文化建设模式仍是由上而下，即主要是由学校相关部门管理负责人来推动社区文化建设，这种文化建设模式虽然便利于活动开展，但却表现出浓重的行政色彩，学生自主参与的积极性和主动性欠缺。在学生社区文化中，学校和管理人员成为了建设主体，而学生则处于一种被动状态，久而久之，学生失去了参与文化活动的激情，认为社区文化建设是校方的事情同自身无关。校方与后勤管理工作者在制定社区制度、组织社区文化活动时，将学生当作“被管理者”，不能充分考虑到学生实际需要，缺乏以人为本的意识。

伴随着高校后勤社会化进程的推进，学生社区的管理方式也由从前的仅由学校管理发展到后勤集体和学校共同管理，社区管理人员的多元化能够充分地利用高校社区资源，但交叉管理体系方式也存在着管理人员繁多、分工不清晰、职责不明确等问题，这些都阻碍着学生社区文化的思想政治教育工作的有效开展，影响着社区文化的建设发展。

四、思想政治教育视域下高校学生社区文化建设的现实路径

当前，高校学生社区文化建设过程中存在着管理者对学生社区文化建设的认识狭隘与刻板，学生社区文化活动设计中缺乏思想政治教育内涵、学生社区组织建设模式不合理、管理体制不健全等问题，要切实解决高校学生社区文化建设的困境，就需要将学生社区文化建设置于思想政治教育视域进行，将二者有机结合，以此促进学生社区文化的健康发展，提升思想政治教育实效。

（一）深刻认知高校学生社区文化建设的必要性

高校学生社区不仅是学生日常生活学习的场所，更是学生修身立德，为人处世的社会环境的依托，是开展思想政治教育的重要场域，社区借助承载深厚文化底蕴的社区实践活动，引导学生积极参与其中，潜移默化地引导学生自觉接受社区所传递的价值理念和情感态度并内化为自身的精神追求。可以说，社区文化是学生社区建设之魂。高校管理组织者要深刻认识学生社区对于培育新时代社会主义接班人和实现高校立德树人目标的重要性，意识到学生社区文化育人的重要功能。高校要不断加强对学生社区文化建设的理论研究与现实实践，丰富社区文化内涵，尝试将思想政治教育渗透于社区文化建设中，制定科学合理的建设思路，在推进学生社区文化建设的同时提升思想政治教育亲和力。

（二）打造特色的、蕴含思想政治教育内涵的学生社区文化活动

高校学生社区文化建设要坚持以提高学生的综合素质、文化修养、道德情操为目的，以学生为本，以文化为导向，将思想政治教育渗透于特色精品的社区文化活动中，以满足社区学生的实际文化需要与教育需要。高校可结合学校特色和时代特点举办特色文化活动，比如在新生入学期间，举办“新生寝室文化大赛”，培养学生参与集体活动的荣誉感，增进学生群体的凝聚力；在国庆校庆时期，举办社区征文大赛，演讲比赛等系列特色活动，将爱国主义、社会主义、集体主义等思想政治教育内容贯穿于整个文化活动中，在增强学生对学校、对国家的归属感与民族自豪感的同时，提高他们的综合素质能力。诚然，品牌特色的学生社区活动需要紧跟时代潮流的步伐，贴近大学生的生活娱乐需要，其形式和内容都需要不断改革创新，高校管理者应当以生为本，发挥学生的能动性，深化社区文化育人内涵，打造以文化育人为核心，集生活服务、学习娱乐、品格塑造、道德提升于一体的思政新平台。思想政治教育工作者要充分发挥社区文化活动的隐性教育作用，提升思想政治教育的针对性和实效性。

（三）重视社区网络思想政治教育的构建，优化社区文化环境

当前的社会思想多元化发展态势和网络信息化时代的来临影响着大学生的思想观念和行为方式，大学生群体思想更加多元多样，高校学生社区文化也趋于多元化，其中包含着积极健康的主流文化，也夹杂着一些低俗消极的腐朽文化。高校学生社区要高度重视社区文化建设，净化学生社区周边的精神环境，清除不良文化如色情文化、资产阶级腐朽文化、愚昧落后封建文化的影响，提高学生的鉴别力和抵制力，创造良好的学生社区文明风气，为大学生创造良好的精神生活空间。大学生三观尚未成熟，无法准确判断鱼龙混杂的网络信息，容易深陷其中。鉴于此，教育管理者需要加强校园网络管理，净化校园网络环境，坚持以社会主义核心价值体系引导学生社区文化健康发展，充分利用学生社区的网络思想政治教育平台，运用学习强国、微信公众号、微博等新媒体来进行社区文化活动的宣传和社区意见的反馈，占领网络思想政治教育主阵地，实现网络虚拟与现实思想政治教育的互通互融。

（四）健全学生社区组织和管理体制，建立专业化工作队伍

高校学生社区要健全学生社区组织管理体制，通过制定一套科学的行之有效的规章制度保障社区的良好秩序，有效引导学生在社区形成良好的生活行为方式，从而构建“安全、文明、温馨、和谐”的社区，为社区文化建设提供制度保障。其次，高校要要转变社区的管理模式，从单纯的后勤集团和学校行政管理向后勤集团、学校行政管理以及学生的自主管理相结合的综合社区管理模式转变，从对物的管理向对人的管理转变，要充分发挥学生的自我管理作用，强化社区学生主人翁的意识和责任，扩宽学生参与社区文化建设途径，真正做“以人为本”。最后，要建立专业化的学生社区服务管理队伍，社区教育者肩负着思想教育重任，高校应培养一批具有学生管理工作经验的优秀学生或者青年教师以及辅导员来担任社区管理骨干队伍，建立专业社区辅导员队伍，提高社区管理人员的育人思想和意识，从而 保障学生社区中思想政治教育工作的顺利进行。

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（责任编辑:赵鹏程）