水利职业院校基于SWOT分析的贫困生就业对策研究——以四川水利职业学院信息工程系为例

自 青 魏 莹 杨 丽

(1.四川水利职业技术学院 四川 崇州 611230；2.成都高新区教育发展中心 四川 成都 610041)

随着高职院校扩招百万政策的出台，贫困学生群体占比不断上升，四川水利职业技术学院的学生大多数来自西南偏远地区，学生家庭经济情况普遍比较贫困。针对这个情况，水利职业院校不仅要在“入口”把好关，更要做好“出口”工作。这不仅关系到贫困生个人及家庭的幸福，也关系到社会的和谐与稳定。贫困生，即家庭经济困难的学生，是大学生中的弱势群体，他们不仅存在经济上的贫困，而且也存在心理贫困。作者以辅导员视角基于SWOT分析贫困生在校期间就如何提高就业能力以更好为就业提供服务的问题进行研究。

一、水利职业院校贫困大学生就业现状

在我校2019届信息工程系的200名学生中，贫困生比例高达37%，通过分析他们目前的就业情况，存在一个普遍的问题，即贫困大学生在就业过程中更易陷入某些困境，如就业能力较弱、职业认同感不强、劳动报酬低等情况。总体而言，贫困大学生就业满意度较低。究其原因主要有以下几个方面，其一，贫困大学生就业能力较弱。[1]大学生就业能力主要是指大学生个体在校期间，通过专业知识的学习和综合素质的培养最终形成的获得就业机会、维持业现状、实现自我发展的能力，是一个根据岗位需求和个人需要而不断变化发展的过程。据了解，该班级贫困大学生近一年职业更换率较高，学生在就业过程中好高骛远，没有建立长远职业规划，遇到困难选择逃避，而不是想着提高自身的就业能力。其二，贫困大学生职业认同感不强。[2]职业认同感是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法,与社会对该职业的评价及期望的一致性。即一个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全赞同或认可。因贫困生过于看重经济利益，就业意向与实际就业岗位匹配度不高，导致很多贫困生工作后对自己从事职业认可度比较低。调查部分贫困生学生岗位满意度，多数贫困生表示把工作看做谋生的手段而非看做事业。此外，贫困大学生对学校提供就业指导服务满意度较低。学校没有根据贫困生自身所具有特点进行针对性帮扶，所开设大学生就业指导课程过于单调、照本宣科。

二、水利职业院校贫困生就业SWOT分析

[3] SWOT分析法，即态势分析法，是基于内部运作、外部环境，并重点强调内外匹配与契合的分析方法。本文对贫困大学生就业优势、劣势、机遇和挑战四个方面进行系统分析，旨在帮助提高贫困生就业能力，为贫困生就业对策的提出提供理论基础。

(一)贫困大学生就业优势

近几年，国家对贫困生出台的一系列帮扶政策已初见成效。水利院校贫困大学生就业优势主要体现在政策扶持和资金扶持两个方面。一方面，国家各教育部门专门设置有关机构，即高校学生资助中心，并设立相关的奖助政策。初步形成了奖、助、补、减、贷为主体的对贫困生的多元化资助体系。针对建档立卡贫困生，我校配备了专业指导教师，对建档立卡贫困生进行一对一帮扶，确保对所有建档立卡毕业生做到就业创业“帮扶百分百”、对有就业意愿的建档立卡毕业生做到“就业百分百”。另一方面，给贫困生提供资金支持解决基本生活问题，学校设立助学金和奖学金帮助困难学生完成学业，同时也设立勤工助学岗位让学生在锻炼自己同时也可以获得一定收入。

(二)贫困大学生就业劣势

在水利职业院校，大多数贫困生由于受环境限制，信息较为闭塞，经验较缺乏，导致社会资源匮乏，普遍存在着精神贫困和就业能力较弱的现象。马斯洛需要层次理论中表明，一个人只有满足了生理、安全方面需求才能实现情感和归属、尊重和自我实现的需求，这个层次是逐渐递增的。贫困生在基本生理需求没有满足的情况下，很难实现高一层次的需求。很多高校在助学金评定过程中，公开审阅贫困生的家庭信息，这在一定程度上对贫困生的自尊心造成了伤害。而在就业过程中，自信心是一个很重要的因素，因贫困导致自信心不足是贫困生就业劣势所在。就业能力高低是衡量一个人是否成功就业重要因素。很多贫困生过于急迫追求经济利益，就业稳定性较差。由于长期受家庭经济状况困扰，很多贫困生为了尽快帮助家庭脱贫从而改善家庭经济状况，在就业过程中，他们过分看重薪资待遇，忽视个人能力发展。这就导致在求职过程中，与许多优质单位失之交臂。在本人所辅导的班级中，有一个贫困生王某，实习期间表现良好，实习刚结束，他便开始要求公司涨工资，提高待遇。最终，因为没有沟通好选择辞职。很多贫困毕业生，就业时缺乏合理就业规划，导致被动就业、盲目就业等现象。

(三)贫困大学生就业机遇

在就业形势严峻的大背景下，国家提出了“大众创新，万众创业”的口号，这无疑给大学生就业创业提供了新的机遇。专门的创业就业指导课程在高校展开，以鼓励更多学生进行自主创业，并提供一定免息贷款解决学生资金方面困扰。目前，中西部及基层就业需求空间不断扩大，新的机遇出现在毕业生面前。[4]国务院《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》明确规定：对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业，服务期达到3年以上(含3年)的高校毕业生，按规定实施相应的学费和助学贷款代偿。这在一定程度上对贫困生经济压力进行缓解，同时为贫困大学生就业扩展了新的就业渠道。

(四)贫困大学生就业挑战

近些年，受经济形势和高校不断扩招的影响，就业形势越来越严峻，贫困大学生作为大学生中资源弱势群体，就业面临更大的挑战。水利职业院校毕业生拿到是专科学历，很多招聘单位比较看重招聘对象的学历水平、专业知识和技能水平，在设置岗位时明确规定本科以上学历才具有参聘资格。另外，在就业过程中，因贫困就业生就业资源匮乏，存在不公平竞争现象。这些都是贫困大学生不断面临的挑战。

三、推动水利职业院校贫困生就业对策研究

(一)多管齐下，让贫困生不仅是经济上脱贫，更要心理脱贫

水利职业院校就业指导部门应加强对贫困生就业引导，成立专门工作小组对贫困生就业情况及就业心理进行指导、跟踪、调查研究从而形成针对贫困生特点的就业指导策略。辅导员日常教育过程中，应该注重对贫困生自信心建立和能力培养。在助学金评定过程中，注意保护贫困生个人隐私，通过日常生活细节去发现真正贫困生。让助学金下发到每一位真正贫困学生手中。还要解决贫困生“心理贫困”的问题。通过组织一些团体活动，鼓励贫困生多参与活动中来，提高人际交往能力和团队合作能力及抗压能力。有意识培养一部分贫困生作为班委，培养其集体责任感和敬业精神，为以后就业打下良好基础。通过大学三年的培养，让每一位贫困生树立正确的就业观、择业观、价值观。

(二)未雨绸缪，建立就业帮扶长效机制，提高贫困生就业能力

水利职业院校应建立长效帮扶机制，就业工作中不光是注重就业数量，更要注重毕业生就业质量。就业指导老师在学生入学时建立贫困生基本信息档案，定期找贫困生进行交流，了解贫困生就业观。对于存在问题，加强引导，并帮助建立就业目标，树立正确的就业、择业观。另外，校企合作共建育人平台，提供就业创业技能培训。就业指导课程，邀请一些企业负责就业老师进行指导。在就业过程中，对贫困生进行跟进，解决就业创业过程中存在疑难问题。

(三)持续跟进，搭乘大数据列车，实时掌握最新信息

水利职业院校应建立持续可跟踪的贫困生就业、创业指导系统，实时跟踪贫困生就业前期、中期、后期数据。定期对贫困生就业、创业数据进行分析，找出存在问题，对其进行研究并形成理论政策，进而为今后贫困生就业提供新的理论依据。

总之，贫困生是否能够更好就业不仅仅关系到贫困生家庭幸福问题，也关系到和谐社会的建立。因此，国家、社会、高校等多部门应多管齐下，共同努力，让每一个贫困毕业生顺利就业，快乐就业，满意就业。