新课程下小学体育篮球的趣味教学分析

钱俊

摘  要：篮球是小学体育课程的一部分，不过由于篮球技术复杂以及学习难度大，增加了学生的学习与掌握难度，也由此影响到篮球教学时效性。为了提高学生学好篮球的积极性，促进新课程下篮球教学优化改革，教师应该迎合小学生的心理特征，引入趣味教学方法，通过增加以及拓展篮球课程的趣味性来增强学生的篮球学习能力，落实新课程要求。

关键词：新课程;小学体育;篮球;趣味教学

体育课程是以锻炼学生身体素质为重要内容的课程，当然也关乎学生的综合能力发展。科学有效的体育课堂，能够带给学生轻松自由之感，但是假如设计的内容单调，选用的方法落后和乏味的话，将会影响学生的体育学习热情，给实际的体育教学带来不良影响。趣味教学可以大幅度降低体育教学难度，增强学生的体育学习动力，并让学生在宽松的学习氛围当中提高综合实力。在新课程背景下，体育教师要确保篮球教学质量就要改变机械化练习方法，巧妙引入趣味教学模式，挖掘篮球教学当中的趣味要素，发展学生的篮球技能。

一、打造趣味教学氛围，奠定趣味教学基础

为了在新课程改革背景下确保小学体育篮球活动的有序开展，给篮球教学增加大量的趣味要素，从而让学生主动融入体育课堂，就需要先从打造趣味教学氛围着手。这是因为趣味性是主观层面上的一种体验，是要依靠学生自主感受的，不能够利用教师强加于学生的方式获得。那么体育教师就不能够利用强制措施让学生参与，而是调动学生的积极情绪和情感，让学生自觉投入。学习环境是影响学生情绪情感的一个关键因素，确保环境宽松而又有趣可以让学生产生积极乐观的情感，进而在学好篮球方面打下心理基础。例如，为了给学生提供一个趣味有效的教学环境，教师可以在篮球教学当中恰当运用幽默风趣的语言与学生互动，或是在传授技能技巧的过程中穿插讲解生动有趣的体育小故事，或者是补充篮球明星的趣味故事，让学生在教师的带动之下，主动投入篮球学习活动。另外，教师还需要通过恰当的教学评价，提高学生参与篮球学习的动力，并从中获得自信心以及成就感。对于学生在篮球学习当中的积极发挥，教师要给予肯定，并设置一定的奖励，利用积极评价和对学生的赏识，给学生提供趣味浓厚的学习环境，消除学生的压抑感，让篮球教学趣味化。

二、开展趣味篮球活动，增加趣味学习体验

对于小学生来说，真正有趣的学习活动应该是以实践为主的，而不是把学生限制在课堂上，让学生尽可能多地掌握理论层面的技术技巧。为了迎合趣味教学要求，同时满足学生的篮球技能发展需要，教师应该尊重学生活泼好动的天性，积极组织开展多种趣味性强的篮球实践活动，让学生的实践能力在这些活动当中得到锻炼，同时用实践辅助学生消化理解理论知识，促进篮球教学理论结合。例如，游戏深受学生喜爱，那么在篮球趣味教学当中就可以设计篮球游戏活动。比如在投球教学当中，教师就可以引入移动篮筐的游戏活动，每10人一个小组，两个小组又合成一个小队，然后每个小队当中选出三名学生手拉手围成圆圈当做移动篮筐，而其他队员则开始投球比赛，然后轮换。此外教师还可以设计趣味性的篮球竞赛活动，运用经济活动进一步点燃学生的学习热情。比如在学习运球时，教师就可以组织开展运球接力赛，让学生在小组比赛当中积极发挥最佳水平，同时增强经济能力以及合作精神。

三、创新趣味教学手段，保证趣味教学质量

相较于纯理论的灌输，小学生更加青睐的是一种图文声像结合的直观化教学模式。这一情况的出现和学生的身心发展特征以及年龄特点有着非常密切的关系。小学生的形象思维强，在分析与思考当中常常会更多利用形象思维方法，在理论学习当中，常因为抽象性过强而倍感吃力，从而影响到整体的学习质量。于是教师可以引入学生感兴趣的现代化教学手段，让学生通过观看图片、视频等方式，轻松掌握理论和篮球技巧，确保趣味教学质量。例如篮球技术复杂而又繁多，想要具备良好的球技，必须在传球、运球、射球、篮球技术方面掌握扎实和做到灵活运用。教师示范常会因为速度快，而无法让学生透彻理解，更不能够提高细节，把控能力。教师此时可以引入信息化教学手段，通过微课、多媒体课件等方式满足学生的学习要求。比如在讲解过人技巧当中的交叉步、后转身、前转身突破过人时，教师就可以针对这些过人技巧制作教学视频，并根据学生的学习和领悟水平，利用慢放暂停，反复播放等方式，寓教于乐，让学生在体验篮球学习趣味性的同时，提高综合掌握水平。

随着健康第一思想的落实，现代教育对体育的重视程度越来越高，也加快了体育改革步伐。小学阶段是体育教学的基础阶段，篮球是小学体育教学中的一个重要组成部分，对于小学生来说学习难度相对较大，涉及到大量的篮球理论知识以及技术技巧，給学生带来了很大的挑战。在体育篮球教学当中引入趣味教学方法，能够大幅度增强学生篮球课程学习动力，也可以让学生自主自觉掌握各种各样的知识和方法，塑造学生良好的学习品质。体育教师要给学生提供良好的趣味学习环境，巧妙引入多样化的趣味教学策略，让学生能够变被动为主动，顺利完成篮球学习目标。

参考文献：

[1] 许丽春.游戏法在小学体育篮球课中应用[J].当代教研论丛，2018，（01）：111-112.

[2] 张鹏.小学篮球教学中趣味教学模式的实践[J].课程教育研究，2017，（47）：211-212.