新时代医学高职院校推进文化育人路径初探
——以四川卫生康复职业学院为例
2020-03-13王锐龙钊
王 锐 龙 钊
(四川卫生康复职业学院,四川 自贡 643000)
习近平总书记在十九大报告提出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代。这是我国发展新的历史方位。[1]”新时代高校肩负着文化传承与创新的重大责任。而坚持以文化育人,增强医学生文化自信,则是提升育人实效的关键。结合习总书记全国高校思想政治工作会议上“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”要求和四川卫生康复职业学院(以下简称“学院”)实际,就医学高职院校如何推进文化育人进行探析有较大理论和现实意义。
1 新时代全员育人
1.1 加强教书育人
教师教书育人,传道授业解惑。医学高职院校教师作为文化育人的重要一员,是中国传统文化、中国特色社会主义文化的积极传播者和努力践行者,是医学生健康成长的指导者和引路人。习近平总书记强调:“加强高校思想政治工作,要注重文化浸润、感染、熏陶,既要重视显性教育,也要重视潜移默化的隐性教育,实现入芝兰之室久而自芳的效果。”
1.1.1 课堂教学 思想政治理论课是医学人才培养的核心课程,新时代加强创新思想理论课教学方法和手段,合理运用新媒体网络教学平台,如蓝墨云班课、超星学习通、对分易等,以医学生喜闻乐见的方式开展思政课程,落实好以文化人以文育人,实现课程育人实效;同时,专业课和公共基础课各门课程都应自觉强化课堂教学的育人意识,积极探索立足专业知识和课程特点之上的文化育人途径。如人体解剖学的第一课是生命教育,号召学生向逝者致敬,向“无声教师”学习,尊重生命,敬畏生命,牢记川康校训“大仁求学,大医济人”,牢记医学生的使命;坚持以服务青年为依托、以立德育人为原则、以面向社会为导向,开展如剪纸、扎染等传统文化的第二课堂,让学生在学习过程中了解自贡地区的传统文化,传承区域文化、发展文化产业。
1.1.2 实践教学 坚持立足校内、依托校外的原则,以学院两所三甲附属医院为依托,建立教育教学实践基地;以革命烈士纪念馆和革命圣地为依托,建立大学生爱国主义教育基地,特别注意挖掘本地红色旅游资源,如卢德铭故居、吴玉章故居、江姐故居等;以杰克森关爱中心、敬老院等校外单位为依托,建立大学生社会实践基地;以校史馆、校图书馆等为载体,建立大学生校内科普基地。
1.2 加强管理育人
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,加强和改进高校思想政治工作的基本原则是:坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制[2]。管理育人同样在医学高职院校加强人才培养质量中占有重要地位。辅导员作为医学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,深入开展社会主义核心价值观等教育,帮助学生不断坚定“四个自信”,树立正确的“三观”。无论是学生管理人员还是党政干部、科研人员、后勤管理人员等都应以学生为本,从医学生和医学院校实际出发,建立与本校相适应的大学生管理制度,建立与提升大学生可持续发展能力的管理制度。
1.3 加强服务育人
医学高校的服务育人工作是全体教职工形成的全方位的大服务体系,是为医学生衣食住行直至成功成才提供的完备的服务。其中,学院新校区后续板块修建为契机,秉承服务育人观念,建立融入教务、学工、团委、招就、财务等各职能部门的一站式服务大厅的实现和学术交流中心及医院、康复和医疗服务信息平台的医教融合理念建设规划,将服务育人理念渗透于学生工作的方方面面,有效做到资源整合,为学生带来良好的服务体验。团委运用新媒体搭建网络服务平台,如“青年之声”一个直接面向广大青年开展联系与服务的互动社交平台,组织专业运行服务团队为大学生在学习成才、创业就业、权益维护、情感婚恋等方面解决实际困难。医学专业的特殊性决定了服务育人在医学生培养中的重要作用。因此,为培养医学生良好的职业道德、服务意识,发挥医学生志愿服务的育人功能,学院团委、各专业社团积极完善具有专业特色的社会实践活动、志愿服务项目。如“仁济+”青年志愿者服务项目,社区康复活动、义诊活动等;支部为引领,为“创文创卫”“自贡、荣县大佛马拉松”等市级重点工作或活动,实施“支部+志愿者”模式,引导学生正确认识新时代责任和历史使命、正确把握远大抱负和脚踏实地的关系,成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
2 新时代全程育人
国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》中提出,以中西部地区为重点,加强薄弱地区医学院校教育、毕业后教育和继续教育能力建设。医学教育应该是终身教育,培养医学生适用于终身发展的人文素养,势在必行。做好全程育人工作的第一步就是要把握新生入学教育契机,如举行医学生宣誓活动和入学教育进课堂。医学生宣誓活动是医学生步入医学殿堂的第一堂课,通过希波克拉底誓言和孙思邈“大医精诚”文化的学习,鼓舞学生牢记医学使命感和高度的责任感,坚定对本专业的学习信心和动力,树立作为未来医务工作者的荣誉感。此外,入学教育涵盖了即入学适应教育、校史校情、信仰引领、法制安全、就业指导、专业思想教育、医学学习七大主题,不仅帮助学生尽快的完成从高中生到大学生的角色转变,更是为开启职业生涯有一个良好的开端。高职医学院校应积极探索开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,结合学院如:“纪念五四运动100周年知识竞赛”“奋斗的青春最美丽”演讲比赛、“我的川康、我的梦”微视频大赛、“明理思辩,博学躬行”大学生辩论赛、“灵动漫舞、曲艺生香”社团风采、“走下网络,走出宿舍,走向操场”校园健美操大赛、“互联网+”创新创业大赛、寝室文化活动等。同时,为进一步营造良好育人氛围,挖掘学生“星”榜样,推进学生示范引领工程,发挥朋辈教育力量,评选文明之星、学习之星、自强之星等十名川康星青年。另外,在岗位见习、毕业实习、毕业设计等专业和职业实践中让学生感受到医学文化的魅力和价值。
3 新时代全方位育人
校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响。高职医学院校应发挥好校园文化育人作用,加强校园文化思想政治教育主阵地建设,以优秀文化立德树人,同时推进高校校园文化建设改革创新,能使医学生在日常生活和各种活动中感受到思想和文化的力量。学院新校区已建校史长廊、百年Logo标识、党建雕塑等校园物质形态上创新,既能美化大学校园,也能为学生的成长创造良好的物质文化氛围。此外,新校区建设融入“学生为本”“学生参与”的理念,通过征集校歌、楼宇和道路命名等方式,促使学生主动了解学院文化内涵、办学理念等,培养学生的主人翁精神。如拟命名的“厚德楼”“仁和楼”“广益楼”“济世楼”,既传承了百年文化传统的“仁爱助人、兼济天下”的优良内涵,也体现了立德树人的时代要求。同时,在学习、生活、娱乐场所的布置上处处融入医学的特色和文化,如张贴名人画像护士学鼻祖南丁格尔、解剖学之父维萨里、万婴之母林巧稚等,最终在潜移默化中让学生慢慢吸收医学文化的精髓,提升其职业素养和职业能力。互联网已经成为思想和知识传播的重要领域、师生学习生活的新空间、高校教学和管理的重要平台。高职医学院校还要加强推进高校网络空间建设,利用网络新媒体新手段新方法,即微博、微信、贴吧等为载体,其中官微为重点平台,以学生喜欢的文化元素和文化符号传播网络文化,提升新媒体对医学生的吸引力和感染力,建成集教育性、趣味性、服务性为一体的互联网+文化育人平台。“线上+线下”——较为全面地推进高职医学院校文化育人,实现新时代立德树人的初心和使命,在“不忘初心,牢记使命”主题教育活动中以文化育人促川康青年学生全面发展,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。