趣味化学实验在初中化学教学中的应用

简海江

摘 要：初中化学这门学科对学生的思维要求比较高，在实验教学开展的过程中，教师需要兼顾学生们化学素养和思维能力的形成。当前在教学开展的过程中，教师仍然使用较为传统的教学模式，没有与时俱进。因此，教学效率难以得到有效提高。本文主要论述了趣味化学实验在初中化学教学中的应用。

关键词：趣味化学实验;初中化学教学;应用

在初中化学教学的过程中，我们应当始终遵从以学生为中心的原则，激发学生的学习兴趣，在课堂上教师可以运用多种有效方法，通过将趣味化化学实验应用其中，从而培养学生的创新能力，锻炼学生的思维能力。

一、初中化学教学现状

1.教学方法有待改善

在当下初中开展化学实验教学的过程中，教师的教学方法存在一定的问题。学生在学习的过程中很难提高自身的综合素质水平，由于不同的学生基础存在着一定的差异，因此在实际化学实验教学的过程中，对于教师所教授的理论知识以及实验技能接受能力也存在一定的差异，这就需要教师在化学实验教学的过程中，充分尊重不同学生的个性特征，按照班级教学的实际情况，制定科学合理的教学计划，并且不断创新教学方式，从而激发学生的学习潜能，提高化学实验教学质量。然后，在实际教学的过程中，一些教师仅仅是将学生统一起来展开教学，并没有注重学生之间存在的差异性，往往为学生安排同样的任务作业，这也导致很多学生跟不上班级教学的进度，而一些教师也仅仅是通过理论传授，引导学生练习，并没有创新和完善教学方式。

2.教师专业水平有待提升

初中在开展化学实验教学的过程中，一些教师的专业水平存在欠缺，当下社会正在不断地发展。作为初中，也应当加强化学实验教学的创新以及改革。在化学实验教学的过程中，我们会发现当下的教学内容与传统的教学方式存在着一定的差异，教学内容的深度正在不断地提升，如果教师欠缺专业水平那么会直接影响最终的教学效果。一些教师在展开化学实验教学的过程中具有十分丰富的理论知识。在实际教学过程中也仅仅是一味地向学生输送理论知识，这并不能够提高学生的实践能力，还有一些教师虽然具有十分丰富的实验经验。然而缺乏理论知识，在实际教学的过程中也只是将教学的重点放在如何提高学生的理论知识，这也很难提高初中化学实验教学的整体效率。针对这种情况，作为初中应当不断提高教师的专业水平，从根本上引导教师改变教学观念，创新教学方式。在日常教学的过程中，教师也可以积极的参与到学生的知识学习以及活动中，从而创设更加现代化的教学方式。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用

1.开展课外活动

在初中化学教学的过程中，我们可以将趣味化化学实验应用其中，创新课堂教学模式，增加教学的新鲜感，最终吸引学生的学习注意力。例如我们在学习燃烧的条件这一部分实验内容时，在确保安全的情况下，教师可以尝试带领学生在室外开展实验活动，提前准备好燃烧物以及灭火器，之后为学生讲解使用过程中可能遇到的不同问题，引导学生通过变换燃烧条件分析在什么样的情况下才能够燃烧，要求学生及时记录实验结果。在活动结束之后，小组成员可以围绕着实验结果进行讨论。这样不仅仅能够提升教学的趣味性，同时也能够培养学生的团队协作能力。

2.应用信息技术

通过将信息技术应用到初中化学教学的过程中，能够使得一些理论知识的表达更加具有多媒体化，多媒体是结合静态信息和动态信息，可以将一些复杂的化学知识点转为简单，化抽象为具体。作为教师在开展化学实验教学的过程中，如果出现一些错误性的操作会带来巨大的危害，学生在实际实验的过程中可能会有疏忽以及好奇，最终发生一些难以预料的实验失误。通过将多媒体技术应用中可以采用信息技术对错误进行操作示范，加深学生对于实验过程中一些注意事项的集成度，例如我们在氨和铵盐教学的过程中，教师可以引导学生结合知识点设计实验，其中包括氨水制取，氨水收集等等。同時，也可以鼓励学生对氨水的制取过程展开模拟实验，学生在操作的过程中，很可能忽略氨气在水中具有较好的溶解度，直接将试管插入水中，这样会引起试管出现炸裂的后果，严重的会引发爆炸，因此教师可以运用多媒体动画来模拟化学实验，使得学生深刻的意识到错误的实验操作可能引发的危险后果。

3.小组合作实验

化学是有着一定的抽象的科目，其中有一些原理是需要通过化学实验来证实的，但是有的实验操作是很难一个人来完成。这个时候就需要教师来安排推广采用小组合作的方式去完成，可以让同学们互相配合，一起合作完成实验。在实验的过程中，教师要不定时巡查，针对各小组出现的问题来进行指导，并确保实验操作的安全，要求各小组记录好产生的问题跟实验数据，对实验的结果进行推測。这样的合作式实验就可以充分调动学生的积极性，通过合作学习的方式提高实验的成功几率，最后得到正确的效果。为了提高趣味化学实验的效果，教师要在课堂中提出有意义的问题，并引导学生去进行思考跟分析，教师在讲解不同内容时，要学会调动学生的好奇心，并开展实验，结合实验现象跟理论进行讲解，从而让学生了解并学到知识，这就是通过有效的提问来引起趣味性的化学实验，从而推动课堂环节。

综上所述，化学实验在化学教学过程中有着十分重要的作用，同时也是教学环节的重要组成部分，对于提高学生的实践能力以及综合素质有着十分重要的作用。

参考文献：

[1]祖兆猛.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教师通讯）， 2018， （11）：P.81-81.

[2]王  英.趣味化学实验在初中化学教学中的应用价值研究[J].数理化学习（教研版），2017，000（004）：P.88-89.

[3]周玉莲.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].化学教育，2013，34（4）：77-79.