巧用留白学案 呈现开放思维

陈鹏图

【摘要】  学案教学已被老师广泛认同与使用，但在使用过程中，有些师生会被学案的固定流程与环节所固化，又因為学生的差异性，导致有些环节的参与度不高，思维度不够，笔者在实践中，采用留白学案，学案中的探究环节或者是练习题是不完整的，具有很强的开放性，就能牢牢抓住全体学生的思维与关注，实现教学的同步与高思维高效率。

【关键词】  留白学案 开放性思维 二次备课

【中图分类号】  G633.6                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）04-146-01